Подготовила:
Четайкина Т.Ф.,учитель начальных классов МОУ « Средняя школа №
36»
Урок литературного
чтения
(3 класс)
А.С. Пушкин «Сказка о царе
Салтане».
Эпиграф: «Сказка
ложь, да в ней намёк,
добрым молодцам урок!»
А.С.Пушкин
Тип урока: урок обобщения
Форма урока: урок-беседа
Цели урока: Обобщить
знания о «Сказке о царе Салтане» и сделать необходимые выводы; развивать умение
выразительно читать произведение, передавая интонацией настроение; находить
нужный отрывок в тексте по вопросам; отличать сказку от других произведений; учить
характеризовать героев и их поступки; учить
детей выделять главную мысль сказки; воспитывать доброту, милосердие. Воспитывать
интерес к творчеству А. С. Пушкина через умение толковать мысли и чувства
поэта.
Воспитание любви к чтению, к родному языку, интереса к
истории родного края.
Оборудование: портрет А.С. Пушкина, презентация,
учебник, тесты, рисунки детей.
Ход урока
1. Организационный
момент. Мотивация учебной деятельности.
Тихо сядьте, закройте глаза, опустите голову на
грудь и медленно за мной
повторяем:
– Я в школе на
уроке.
– Сейчас я начну
учиться.
– Я радуюсь этому
(пауза).
- Внимание моё
растёт. -
Память моя
крепка.
– Голова мыслит ясно (пауза). -
Я хочу
учиться.
– Я очень хочу учиться.
- Я готов к работе (глазки
открыли).
-
Добрый день, дорогие ребята и уважаемые взрослые!
2.Актуализация знаний. Введение в
тему.
Беседа -Иногда
вы можете услышать «Ты еще в сказки веришь?», «Ты сказки рассказываешь» -
Что такое сказка?
(Это произведение, где всегда рассказывается о чём-то необыкновенном,
волшебном)
Сказка–это богатейшая сокровищница
народной мудрости.
Послушайте, пожалуйста, начало народной
сказки «Некоторый царь
задумал жениться, но не нашёл по своему нраву никого. Подслушал он однажды
разговор трёх сестёр. Старшая хвалилась, что государство одним зерном накормит,
вторая – что одним куском полотна оденет, третья — что родит 33 сына. После
девяти месяцев царица благополучно родила 33 обычных мальчика, а 34-й уродился
чудом — ножки по колено серебряные, ручки по локотки золотые, во лбу звезда, в
затылке месяц
- Вам ничего это сказка не напоминает?
( Сказку «О царе Салтане…»)
Эпиграф нашего урока «Сказка ложь, да в ней намёк, добрым
молодцам урок!»
-Почему сказка ложь? ( В сказках выдуманные
сюжеты, персонажи)
- О каком тогда намёке говорится в сказке?
(Хорошие дела и поступки дороже лжи и клеветы)
- В чём сила сказок? ( Добро побеждает зло)
– О чём же сегодня пойдёт разговор на уроке? ( О сказке)
Да, сегодняшний урок мы посвящаем одной из пяти сказок, пяти
великих поэм, самой светлой, волшебно-счастливой сказке, которую можно назвать
«симфонией русской души». У
нас с вами заключительный урок и мы проведем его, в необычной форме. Это будет
путешествие по сказке. А от вас потребуется знание сказки, внимание и память.
- Подумайте, о
каких пяти сказках я вела разговор?
(«
Сказка о царе Салтане…», « Сказка о рыбаке и рыбке», « Сказка о золотом
петушке», « Сказка о попе и о работнике его Балде», «Сказка о мёртвой царевне и
семи богатырях».) –
Кто автор сказок? ( А.С. Пушкин)
- Как называются эти сказки? ( Авторские или литературные)
- Почему?
-
Что вы знаете об А.С.Пушкине?
Великий
русский поэт родился в Москве более двух веков назад.
Он
был любителем и ценителем сказок с детских лет. Эту любовь ему привили его
бабушка Мария Алексеевна и няня Арина Родионовна. С раннего
детства он был окружён заботой и вниманием родителей.
Но
особенно заботилась о нём его няня – простая крестьянка, у которой был особый,
певучий голос, она была мастерица петь песни, рассказывать сказки. Маленький
Саша называл её ласково матушкой.
Когда - то няня поэта рассказала ему
сказку, из которой вы услышали отрывок и в ней не было никакой
белочки, вместо неё были две свиньи, которые грызлись (дрались), а между ними
сыпалось золото и серебро.
Переработав сюжет, Пушкин создает
поэтический рассказ о необычном рождении Гвидона, о его приключениях, об
истории любви к царевне Лебеди,о чудесной встречи отца царя Салтана со своей
семьей. Через 9
лет
в далёком 1831 году появилась сказка созданная Пушкиным «О
царе Салтане...»,
которую начал
писать поэт в 1822 году
3.Работа по теме урока.
1.Анализ сказки.
-В этой сказке отсутствует зачин. Как
вы думаете, почему?
( Герои, и события существуют, не где-то далеко, в тридевятом царстве, а
здесь, рядом с нами, на Русской
земле.) -
Что заметили вы необычного в начале
сказки?
( Начало, как бывает в русских народных сказках, – о трех сестрах или
трех братьях, но царь Салтан ведет себя необычно, подслушивает под окном
разговор трех девиц; стоит на улице один, без свиты; жену выбирает и тут же женится
в тот же вечер.) \-
Похож ли он на царя в нашем представлении? (Нет)
- Почему? -
Как начинается действие сказки? (Три девицы
под
окном,
Пряли поздно вечерком.)
Послушайте отрывок из сказки в исполнение детей.
Три девицы под окном,
Пряли поздно вечерком.
·
1 девица: Кабы я была царица, (говорит одна девица)
·
То на весь крещёный мир,
приготовила б я пир
2 девица: Кабы я была царица, (говорит её сестрица)
·
То на весь бы мир одна,
наткала я полотна
·
3 девица: Кабы я была царица, (третья молвила сестрица)
·
Я б, для батюшки – царя,
родила богатыря.
·
Учитель: Только вымолвить успела, дверь тихонько заскрипела
·
И в светлицу входит царь,
стороны той государь (кланяется третьей сестре)
·
Царь Салтан: Здравствуй, красная девица, (говорит он)
·
Будь царица и роди богатыря
·
Мне к исходу сентября.
·
Вы ж, голубушки-сестрицы,
выбирайтесь из светлицы,
·
Поезжайте вслед за мной, вслед
за мной и за сестрой.
·
Будь одна из вас ткачиха, а
другая повариха.
-Назовите, пожалуйста, полное название
сказки? («Сказка
о царе Салтане, о сыне его славном и
могучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче и о
прекрасной царевне Лебеди».) -
Что подсказывает название сказки?
(Все
перечисленные герои являются главными в сказочном повествовании
и герои не просто называются, им дается краткая
характеристика, отношение к ним автора). –
Вы слышали когда – нибудь имена героев в жизни? (
Большинство имен сказочные, редко встречающиеся в жизни. В словаре личных имен
Гвидон – это реальное имя, но мало употребительное. Салтан – взято из восточной
традиции. Лебедь – эта героиня в поэзии Пушкина. Она впервые появляется там,
где рождаются сказки, у лукоморья. В ней гармонично соединились черты белой
лебедушки-невесты из свадебных песен, девы-волшебницы и невесты-помощницы из
народных сказок.
2.Словарная работа
В сказке встречаются слова, которые мы не употребляем в речи
-Как они называются? (устаревшие или архаизмы)
- Давайте заменим некоторые устаревшие слова, современными слова, которые
объясняют их смысл:
Вымолвить
Светлица
Град
Грамота
Нарёкся
Тужить
Город
Сказать
Назвался
Горевать
Сообщение, письмо
Светлая комната
3.Выборочное
чтение. Работа по учебнику. А
теперь более подробно разберём сказку. Но отвечать на мои вопросы нужно словами
из текста, зачитывая их.
1. Почему царь
выбрал третью сестрицу? (с. 92)
2.Почему царю
пришлось проститься с женой? ( с. 94)
3. Что же стало причиной несчастий молодой
царицы? (с 94) 4.Кого
родила царица? (с.94)
5.Какой текст письма послали с гонцом царю? (с.94-95)
6.Какое указание дал гонцу царь? (с 95)
7 Как изменили настоящий приказ? (с.95) 8.Как
чувствовали мать и сын себя в неволе? (с.96)
9.О
чём просило дитя волну? (с.96)
10.Где оказались мать и сын, после спасения? (с.97)
11.О
чём подумал сын, выйдя на волю? (с. 97-98) 12.
Кого увидел царевич на море? (с.97-98)
13. Как наградила царевна Лебедь Гвидона за свое спасение? (с.99-100)
Скажите мне, пожалуйста, сколько раз и в кого превращался князь
Гвидон?
(
1- комар, 2 – муха, 3 – шмель)
14. Что же заставило Гвидона превращаться в эти облики? (с.102)
15.О каких трёх чудесах говорится в сказке? (с.105,111,117-118)
4.Физминутка
(имитирование
движений под музыку Н.А.Римского-Корсакова)
- Изобразите богатырей,
выходящих из моря.
- Изобразите волны,
набегающие на берег.
- Летящую царевну
Лебедь.
- Гвидона,
натягивающего лук.
- Танцующую белку,
поющую песенки.
Кто из вас
знает, что за музыка звучала?
- Это отрывок из
оперы «Сказка о царе Салтане» «Три чуда».
А написал её в 1889 г выдающийся
русский композитор Николай Андреевич Римский - Корсаков, восхищённый сказкой и
в честь 100-летия со дня рождения поэта.
К творчеству Пушкина
обращаются не только композиторы, но и художники. Особого блеска и
выдумки достигает в своих иллюстрациях выдающийся иллюстратор Иван Яковлевич Билибин.
Перед вами
репродукция картины русского художника М. А. Врубеля «Царевна Лебедь». Царевна
Лебедь изображена в момент волшебного превращения белоснежной птицы в девушку. -
А как вы думаете, что олицетворяет образ лебедя в сказке? (добро) -
А ещё мы с вами организовали чудесную выставку ваших рисунков, посмотрите
на неё, вы тоже выступили в роли художников - иллюстраторов.
5.Чтение понравившихся отрывков
6.Характеристика
героев.
Читая любое произведение, мы не
только знакомимся с героями, но
и невольно начинаем сопереживать одним из
них и испытывать антипатию к другим.
-А сейчас ребята
мы проведём работу в
группах
- На столе у вас карточки с именами героев, вы должны описать своего героя (характер,
действия и поступки героя, ваше отношение к нему)
Царь Салтан (добрый,
щедрый, властный, доверчивый, мудрый, храбрый, сильный, воинственный.)
Царь Салтан — добрый и справедливый, щедрый и очень
доверчивый. Он с лёгкостью верит письму гонца, однако мудро приказывает ничего
не решать до своего возвращения. Вновь обретя жену и сына, царь гневается на
ткачиху, повариху и сватью бабу Бабариху, но искренне прощает их и
отпускает домой.
Царица (верная, добрая,
мягкая, выносливая, душевная,
доверчивая,
мудрая.)
Князь Гвидон (храбрый,
выносливый, смелый, находчивый, благодарный, славный, могучий богатырь, умный, ловкий,
крепкий, сильный, мудрый, душевный, добрый.)
Князь Гвидон — сын царя Салтана , прекрасный, сильный,
смелый и отважный юноша. Он спас Царевну Лебедь от коршуна, справедливо правит
в городе на острове Буяне, гостеприимно встречает проплывающих мимо купцов. За
свои хорошие качества и добрые поступки он получает заслуженную награду:
чудесную белку, дружину из тридцати трёх богатырей и прекрасную невесту.
Царевна Лебедь (добрая, отзывчивая,
скромная, благодарная
)
Царевна Лебедь — прекрасная и мудрая волшебница. Спасённая
Гвидоном от злого коршуна, она помогает князю советом и волшебством, а затем
становится его женой.
Ткачиха, Повариха, сватья Баба
Бабариха
(жадные, завистливые, лживые, неблагодарные).
На какие группы можно разделить
героев?
(положительные и отрицательные герои) -
Каких героев вы отнесли бы в группу
положительных?
(Князь Гвидон, царица, царь Салтан.)
- Каких героев вы отнесли в
группу отрицательных героев?
(Ткачиха, повариха, сватья баба Бабариха.
Действия, которые совершают положительные и отрицательные
персонажи помогают разобраться нам в том, что такое добро, а что на самом деле
зло, при этом осознавая, что зло всё равно будет наказано, а добро в любом
случае победит!
–Вспомните, как заканчивается сказка
- Как вы думаете, счастливый ли конец у сказки?
- Почему? (Семья воссоединилась и в сказке добро всегда побеждает
зло). -
Какой пословицей мы могли бы закончить
сказку? (
Вся семья вместе и душа на месте).
При чтении сказок мы можем сделать выводы о том, что добром воздается
тем, кто живет, следуя нравственным законам: «Не убивай», «Почитай отца твоего
и мать твою», «Не лжесвидетельствуй », «Не завидуй», а к тем, кто нарушает
заповеди, приходит возмездие.
-Какие
Божьи
заповеди были нарушены в сказке? ( «Не
желай зла ближнему», «Не завидуй», «Не убивай», «Не лжесвидетельствуй»
- Кто в сказке нарушил заповеди данные человеку Богом?
- Какая заповедь была
выполнена?
7. Тест по
сказке.
8. Рефлексия.
Для чего нужны нам сказки?
Что в них ищет человек?
Может быть, добро и ласку.
Может быть, забытый век.
В сказке радость побеждает,
Сказка учит нас любить.
В сказке звери оживают,
Начинают говорить.
Покидать нам сказку жалко,
Как уютный милый дом.
Сказка в жизни помогает, Принимать
людей с добром!
9. Подведение итогов урока
- Вот и подошёл к концу наш урок.
Мы не только вспомнили и проанализировали сказку А. С. Пушкина, но открыли для
себя что – то новое.
- Чему
же нас, современного читателя, научила сказка о царе Салтане?
Начните со слов: Меня эта сказка научила… (доброте,
терпению, мужеству, умению прощать и любить близких, не завидовать другим, а
учиться радоваться за других людей и следовать заповедям, данным человеку
Богом, жить в гармонии с собой и миром.)
- Как вы думаете, для чего нужны чудеса?
(чтобы исполнять желания, мечту) -
В жизни чудеса встречаются?
(Если мы хотим верить в чудеса, то тогда - да)
Настроены ли вы, на Чудо? –
Оно нас окружает всюду!
Его не разъять, не измерить –
В него нужно просто поверить!
И одно из чудес нашего урока, это подарок от белочки вам и нашим
гостям.
Спасибо вам, ребята, за работу на уроке. Все молодцы!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.