Конспект урока по математике 3 класс "Школа России" Приемы письменных вычислений.

Конспект урока 3 класс. Тема: Приемы письменных вычислений.

ЦЕЛИ УРОКА.

Образовательная:

• научить работать с алгоритмом письменных приёмов умножения трёхзначных чисел на однозначное, ;

• закрепить умение решать составные задачи;

Развивающая:

• развивать навык письменных вычислений;

• совершенствовать мыслительные операции: анализа, сопоставления;

• развитие умения аргументировать своё мнение;

• развивать интерес к математике, математические способности;

• развитие мыслительной деятельности, познавательной активности, мышления, наблюдательности, внимания, памяти;

• развитие умения давать самооценку своей деятельности;

Воспитательная:

• воспитывать дисциплинированность, ответственность, самоуважение; активность, любознательность, заинтересованность и пытливость в процессе учения;

• воспитание и укрепление интереса к математике;

• создание благоприятного психологического климата для возможности раскрытия потенциала ребенка.

I Организационный момент. Эмоциональный настрой.

Давайте, ребята, учиться считать

Трехзначные числа вычитать, прибавлять.

Запомните все, что без точного счета

Не сдвинется с места любая работа.

Сегодня вы не просто класс, а команда, которая за время урока добудет слова, из них нужно составить фразу, которая сможет вам оказать неоценимую помощь на уроке.  Чтобы получать слова, нужно верно выполнить все задания. Итак, первое задание.

II.                Актуализация знаний.

На доске записаны примеры, распределите их в две группы, объясните по какому принципу вы составили группы?

100х2, 342х2, 200х4, 154х3, 300х3, 139х3    (ключ)

Что сегодня предстоит делать нам на уроке?

Решите пример 342х2 , который вы не смогли вычислить устно.

3.                 Выявление места и причины затруднения.

Какой результат у вас получился ?

Почему получились разные ответы?

Где у вас возникло затруднение?

Как вы действовали?

Что вы дальше предполагаете делать?

4. Построение проекта выхода из затруднения.

Уточните, какое задание вы выполняли?

Что вы можете рассказать о числе 392?

По какому плану вы будете действовать? 

5.     Реализация построенного  проекта.

Решение примеров: 342х2  154х3, 139х3 (в)

ФИЗМИНУТКА

6.     Первичное закрепление во внешней речи.

Решение примеров с. 88 №1   (тебе)

7.     7. Самостоятельная работа .

с.89№ 2

подготовьте простые карандаши. Про кого задача? Про что задача? Что вам известно? Помогите мне составить краткую запись.

Каково первое действие? Второе? Выражение?    (к) 

 самое сложное задание предстоит выполнить вам вместе со своими одноклассниками, которые сидят с вами на одном ряду.  Проверьте, верно ли вставлены знаки действий, если известно, что выражение имеет указанное значение (результат).

(знаниям)

8.     Рефлексия учебной деятельности на уроке.

какую цель ставили на уроке?

Что узнали?

Для меня было трудным...

мне понравилось...

Составьте фразу из полученных слов. Как вы ее понимаете?

Определите свою работу на лесенке достижений.