Конспект урока по математике 1 класс Тема: Число 6. Цифра 6

Конспект урока по математике

Дата: 11.11.15

Класс: 1 «а»

Тема: Число 6. Цифра 6.

Учитель:

Проводила:

Цели деятельности учителя		Учить различать и называть цифру 6;
Тип урока		Урок изучения нового материала
Планируемые образовательные результаты		закреплять состав чисел 5 и 6; формировать вычислительные навыки в пределах 6; повторять последовательность в пределах 10; развивать мыслительные операции сравнения, анализа, классификации; воспитывать умение работать в коллективе.
Методы и формы обучения		Словесный, наглядный;фронтальная
Основные понятия и термины
Этапы урока	Деятельность учителя		Осуществляемая деятельность учащихся	Формы организации взаимодействия	Формируемые умения (УУД)	Промежуточный контро
1. Организационный момент 2.Актуализация опорных знаний 3.Постановка проблемы урока 4.Открытие новых знаний 5.Работа в прописях 6.Работа с учебником 7.Итог урока 8.Рефлексия	Долгожданный дан звонок, Начинается урок. Он пойдет ребятам впрок. Постараюсь все понять. Буду правильно считать. Скажите,кто и в какой сказке своим подарком на день рождения развеселил грустного именинника? (в сказке .Заходера «Винни-Пух и все все все», Пятачок принес ослику Иа шарик). Сегодня к нам на урок пришли герои этой замечательной сказки с различными заданиями, чтобы посмотреть, как вы учитесь, думаете, рассуждаете. На доске изображение Пятачка и шаров с числами. - Что изображено на шарах? (числа, числовой ряд, ряд натуральных чисел) - Сколько шариков на доске? (10). - Давайте посчитаем их хором. (Дети считают)  - Рассмотрите внимательно ряд чисел. Что вы заметили?(число 4 стоит не на своём месте. Числа 6 и 4 надо поменять местами.)  - Расскажите все, что вы знаете о числе 5. (число 5 стоит за числом 4, число 5 стоит между 4 и 6,число 5 больше 6, меньше 4, 5 — это 1 и 4, 2и 3, 3 и 2, 4 и 1 .)  - Винни-Пух не может пройти по мостику к ослику Иа,пока мы не вспомним состав числа 5. (Ученики называют возможные варианты состава числа 5, учитель записывает их на доске.)  - все ли случаи состава числа 5 называли? - Давайте проверим, перешел ли Винни- Пух через мостик - Давайте подведем итог этой части урока. Какие знания вам понадобились,чтобы выполнить задания Пятачка и Винни-Пуха?(счет, знание последовательности чисел,состав числа 5.) - Зачем нужно знать состав числа? (чтобы быстро уметь решать примеры и задачи. )  - Молодцы, Пятачок и Винни- Пух довольны вашей работой иправильными ответами. Вы хорошо потрудились, пора отдохнуть. Физкультминутка Учитель предлагает детям закрыть глаза.На слайде записаны выражения (2-1, 4+1, 3+1, 6- 4, 5+1) - Пятачок предлагает вам новое задание. Как вы думаете, каим оно будет?(найти значение выражений — вычислить) - Какие задания вызвали у вас трудности?Какие задания новые? 6-4, 5+1.  - Какова тема урока? (число и цифра 6)  - какова цель урока?(познакомиться с числом и цифрой 6, выучить состав числа 6) на доске изображен числовой ряд. Какие числа  пропущены? Назовите недостающие числа. - Каким числом заканчивается числовой ряд? (6) Расскажите, как получить число 6. Покажите, как обозначается цифра 6. Где в окружающем мире можно увидеть цифру 6?(номер дома, на часах, на линейке.)  - Расскажите всё, что вы знаете о числе 6.(стоит за числом 5, между 5 и 7.) - На что похожа цифра 6? Что она вам напоминает? (цифра 6 похожа на крендель, на крючок;Цифра 6 — дверной замочек,  Сверху крюк, внизу кружочек.) - Мудрая сова будет учить вас писать цифру 6. Посмотрите на образец написания цифры. Из каких элементов она состоит? (из одного овала и крючка.)  - Начинаю писать цифру чуть ниже правого угла клетки,веду кривуюлинию слева — направо до нижней стороны клетки и пишу овал. - Напишите цифру 6 в воздухе. Объясните последовательность написания цифры 6. -Откройте учебник на стр. 70, задание …, пропишите цифру 6. Посмотрите внимательно на образец. Напишем в тетради цифру 6, продолжите самостоятельно писать цифру 6, отступая одну клетку. Найдите самую красивую цифру и подчеркните её. Чему учились на этом этапе урока? (написанию цифры 6) - как можно получить число 6?(изучение состава числа 6 — 1+5,5+1, 4+2,2+4, 3+3.) - что вы назвали? (все случаи получения числа 6)  - сколько таких случаев получилось?(5)  - Давайте прочитаем хором все случаи состава числа 6.  - презентация (задания из учебника по-порядку)  - чему учились на этом этапе урока?(изучили состав числа 6, закрепляли  состав числа 6 с помощью выполнения различных заданий) Наш урок подходит к концу. -  Какая была тема урока? - Что нового вы узнали? -  Какие задания для вас были самыми трудными? Оцените свою работу на уроке. Если у вас все получилось,хорошо отвечали, правильно выполняли задания, то поднимите зеленый кружок, если не совсем все получилось, были ошибки в выполнении заданий, то красный. Вы все молодцы, были старательны и активны. Спасибо за урок! До свидания!		Приветствуют учителя. Слушают учителя. Слушают учителя Ответы детей Ответы детей Ответы, предположения детей. Ответы детей	Фронтальная организация на протяжении всего урока	Личностные: формирование мотивации учебного процесса;умение слушать учителя. Учатся находить ответы на вопросы, регулятивные: учатся высказывать своё мнение Регулятивные: учатся высказывать своё мнение Личностные: учатся слушать учителя, вступать в диалог регулятивные: учатся высказывать своё мнение	Устные ответы учащихся Устные ответы учащихся Устные ответы учащихся Устные ответы учащихся Устные ответы учащихся Устные ответы учащихся