Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по математике на тему" Алгоритм умножения на трехзначное число, когда в разряде десятков нули"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Конспект урока по математике на тему" Алгоритм умножения на трехзначное число, когда в разряде десятков нули"

библиотека
материалов

4 класс Математика Учитель Горбачева О.Н.

Тема: Решение задач. Алгоритм умножения многозначных чисел.

Задачи: Развивать умения умножать многозначные числа на трехзначные, решать арифметические задачи. Содействовать развитию внимания, памяти, мышления, речи.

Способствовать развитию познавательного интереса, культуре поведения.

Использовать алгоритм умножения на трехзначное число.

Решать задачи, составлять задачи по данной схеме

Осознание границ собственных знаний, способность к самооценке, готовность выполнять определённые учебные действия для дальнейшего приобретения умений. (Л.)

Формулировать тему и задачу урока, выполнять учебные действия, контролировать процесс и результат деятельности (Р.)

Осуществлять поиск необходимой информации для решения учебной задачи. (П)

- Осуществлять целенаправленные наблюдения, действия анализа, сравнения, классификации, систематизации, обобщения. (П)

Использовать речь для регуляции своих действий, строить высказывания, понятные для своего решения. (К.)

Ход урока

Начать урок я хотела бы такими словами:

hello_html_m37ba912f.png

Проверяют готовность к уроку и правильную посадку

Л.: самоопределение

Р.: целеполагание

К.: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками

II. Актуализация опорных знаний и выявление затруднений в деятельности. Работа в парах

Назовите, как называются компоненты при сложении? Вычитании? Умножении? Делении?

- Я читаю задание, а вы записываете правильный ответ

Арифметический диктант

- Произведение чисел 70 и 8?

- Частное чисел 720 и 9 ?

- Сумма чисел 350 и 70?

- Увеличь 80 в 2 раза.

- 1 –й мн–ль 90, 2 –ой мн –ль 80. Найди произв.

- 35 уменьши на 14.

- 600 уменьши в 2 раза

- Увеличь 9 в 7 раз

Кто смог справиться с данными примерами без ошибки? Поставьте себе знак «+» на полях

Проговаривают названия компонентов









Взаимопроверка

Оценивание

П.: логические – анализ объектов с целью выделения признаков

К.: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками

III. Постановка учебной задачи

Что можете сказать о выражениях? Что общего?

234х402 831х702 507х304

Какова тема урока? Какие цели поставим перед собой?


называют тему урока, определяют задачи урока

Р.: целеполагание

П.: общеучебные: самостоятельное выделение – формулирование познавательной цели; логические – формулирование проблемы

IV. Построение проекта выхода из затруднения.

  1. На слайде карточка с заданиями. Ученики решали один и тот же пример. Почему у школьников получились разные ответы? Выберите правильное решение и обоснуйте свой ответ.

234х402

Работают в парах, находят ошибки и объясняют их

Р.: контроль, оценка, коррекция

П.: общеучебные – умение структурировать знания, выбор наиболее эффективных способов решения задания, умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание, рефлексия способов и условий действия

К.: управление поведением партнёра – контроль, коррекция, оценка действий партнёра

  1. Давайте составим алгоритм умножения многозначных чисел на трехзначное с нулем в разряде десятков (слайд)

с 71 № 197

1. Записываем сотни под сотнями, десятки под десятками, единицы под единицами.

2.Умножаю единицы. Получаю первое неполное произведение.

3. Умножаю десятки. Если десятков нет, то перехожу к умножению сотен.

4.Умножаю сотни. Получаю второе неполное произведение и начинаю его записывать с сотен.

5. Складываю неполные произведения.

6. Читаю ответ.

  1. с 71 №197 (1столбик)

Кто смог справиться с данными примерами без ошибки? Поставьте себе знак «+» на полях

вспоминают алгоритм, находят значения выражений

Взаимопроверка

Р.: планирование

П.: моделирование, логические - решение проблемы, построение логической цепи рассуждений, доказательство

К.: инициативное сотрудничество в поиске и выборе информации

Физминутка


VI. Включение в систему знаний и повторений. Сам работа

С 71 №197

(1 вариант- 2 столбик,

2 вариант- 3 столбик)

Самопроверка

hello_html_472b0463.png

Кто смог справиться с данными примерами без ошибки? Поставьте себе знак «+» на полях


П.: общеучебные – умение структурировать знания, выбор наиболее эффективных способов решения задания

VI I. Работа в группах

с. 72 № 201

составить таблицу

составить схему

сам-но решить по действиям с пояснением

(2 чел у доски)

Самопроверка

1)315*12=3708

2)3700*2=7400

3)7400+3708=11108

Кто смог справиться с данными примерами без ошибки? Поставьте себе знак «+» на полях

Выбирают схему к задаче, а решение записывают самостоятельно.



Самооценка

Р.: контроль, коррекция, выделение и осознание того, что уже усвоено и что ещё подлежит усвоению, сознание качества и уровня усвоения


VI. Рефлексия деятельности

С каким новым способом умножения мы с вами сегодня познакомились?

- Какие цели вы сегодня перед собой ставили? Достигли ли вы этих целей?

Лесенка успеха

Оценки за урок.

Посчитайте сколько + у вас на полях.


К.: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли

П.: рефлексия

Л.: смыслообразование

Д/з № 199 , придумать и записать 5 примеров на умножение на 3х-значное число.



Организованное окончание урока.





Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 24.11.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров57
Номер материала ДБ-385719
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх