Тема:Повторение.Арифметические
действия.
Цели:
- Закреплять
умение выполнять письменное сложение и вычитание трёхзначных чисел ,
решать задачи, находить периметр и площадь геометрической фигуры.
- Развитие внимания
,памяти, интереса, воображения, логического мышления.
- Воспитывать
положительное отношение учащихся к изучению математики, развивать
интерес к различным видам решения поставленной учебной задачи и к
расширению математических знаний.
Тип
урока: повторение.
Вид
урока: урок-путешествие
Оборудование:
Для учителя:
- Учебник для второго
класса. Авторы: Т.К.Оспанов,Ш.Х.Курманалина,Ж.Т.Кайынбаев,К.А.Ерешева.
- Компьютер, экран, мультимедийный проектор
- Указка, мел, доска.
Для учеников:
- Тетрадь.
- Учебник.
- Ручка, карандаш, линейка
Ход урока
I . Организационный
момент
Здравствуйте ребята!
«Встали ровненько, красиво!
Посмотрю - ка я на вас!
Ах, какой хороший класс!
Я желаю вам удачи!
За работу - в добрый час!»
Начнём урок с хорошего
настроения, как у нашего солнышка!!
И ещё убедительная просьба:
ответить хочешь, не шуми, а только руку подними.
II .Самоопределение к деятельности.
Создание мотивации.
Цели урока.
– Сегодня у нас необычный урок. Мы
с Вами отправляемся в космическое путешествие. Но ведь любое путешествие
преследует какую-то определённую цель!
А какова цель нашего полёта
вы узнаете, если внимательно прочитаете девиз, под которым мы с вами сегодня
будем работать!
Девиз: «В космос полетим
отважно, чтоб открыть секреты важные»
-Кто догадался, какова же цель
сегодняшнего полёта?
Дети отвечают.
(открытие важных секретов)
III . Оформление
тетрадей.
Перед тем, как отправиться в
полёт, мы должны сделать записи в своих бортовых журналах. Ваши тетради –
это и есть бортовые журналы!
Посмотрите на слайд и ответьте
мне на несколько вопросов:
·
Какое
сегодня число?
·
Дайте
полную характеристику этого числа.
12 ноября.
12-двузначное (из 1 д.
и 2единиц). Соседи числа 11 и
13.
Словарные слова.
Что вы можете мне сказать о
словах –ноябрь?
Открыли бортовые журналы и
выполнили грамотную и аккуратную запись.
Минутка чистописания
А теперь проведём минутку чистописания. Для чего нам нужны минутки
чистописания?
Задание №1
Вадим, Виктория, Дилнар –
записывают по порядку числа от 100 до110.
Задание №2
Ребята записывают числа от 200 до
220 через одно число!
-Проверяем.
IV .Диагностика знаний
и умений.
Итак, ребята! Мы прибыли с вами на
планету МАРС! Планета Марс-это четвёртая планета по удалённости от
Солнца. Её ещё называют красной планетой из-за того, что планета имеет
красноватый цвет. Названа планета так в честь древнегреческого бога войны –
Марса.
Здесь нас встречают местные жители – марсиане,
которые приготовили вам интересные задания. Они хотят узнать, насколько
хорошо мы с вами изучили математику и и сможем ли мы им помочь раскрыть
один секрет!!!
V.Устный счёт
953-248
758-456
254+536
628-437
568+432
843-613
354+624
242+354
Индивидуальное задание
Индивидуальные карточки-звёзды
(для слабо-решающих детей)
45:5 25:5 12:2+3
20*2 8*4 14:7-2
12:6 32:4 27:3+1
VI. Решение задач (Работа в парах)
Задача №1
Сияющих звёзд – 48
Падающих звёзд - ? в 6 раз меньше
Задача №2
На космической станции работало 11
космонавтов, 5 космонавтов вышли в открытый космос. Сколько космонавтов
осталось на станции?
Задача №3
На Земле к отлёту на Марс
готовились 9 космонавтов.В 3 раза меньше полетели на Марс.Сколько космонавтов
полетели на Марс?
Задача №4
Комет -4
Метеоритов-? в 2 раза больше
Задание №5
Найди уравнение и реши его.
524-362=162
352-х=250
428+312=740
Задание №6
Найди периметр квадрата.
VII . Физминутка
По порядку все планеты
Назовёт любой из нас:
Раз — Меркурий,
Два — Венера,
Три — Земля,
Четыре — Марс.
Пять — Юпитер,
Шесть — Сатурн,
Семь — Уран,
За ним — Нептун.
Он восьмым идёт по счёту.
А за ним уже, потом,
И девятая планета
Под названием Плутон.
VIII .Работа с учебником
с.190-191
1.Сравни.Работа
по вариантам
1
вариант
(375+425)-(452-152)
* 800-219
3м
7дм 5см+4м 2дм 5см * 6м 0дм 0см
2
вариант
(600-364)+(700-289)
* 294+158
9м
0дм 0см-5м 4дм 7см *2м 5дм 4см+1м 4дм 6см
2.Работа
в группах
Сколько
трёхзначных чисел можно записать, используя цифры 4,5,3? Запиши.
3.Работа
по рядам
Составь
выражения и найди их значения:
1-ряд
Из
суммы чисел 381 и 619 вычти сумму чисел 456 и 344;
2-ряд
К
разности чисел 1000 и 296 прибавь разность чисел 1000 и 794.
4.Реши
уравнения с проверкой;
х+397=1000-603
1000-х=402+598 х-605=1000-395
5.Реши
задачу. Работа по рядам
1-ряд
Для
покраски пола-35 кг
Для
покраски окон-17 кг 68кг
Для
покраски окон-?
68-(35+17)=16(кг)
Ответ:
16 кг было израсходовано для покраски парт
2-ряд
Закончили
ремонт-34 шк.
Не
закончили ремонт-68 шк.
34+68=102
(шк)
Ответ:
102 всего школ в городе.
6.Разноуровневые
задания.
Группа
А
Начерти
в тетради квадрат и найди его периметр.
Группа
В
Начерти
в тетради квадрат, найди его периметр и площадь.
Группа
С
Начерти
в тетради квадрат, найди его периметр и площадь разными способами.
IX.Рефлексия
Поднимите кружки
Зелёный – если… Вы считаете, что урок
прошёл для вас плодотворно, с пользой. Вы научились и можете помочь другим.
Жёлтый- если… Вы считаете, что тема вам
понятна, но надо ещё потренироваться.
Красный-
если… Вы считаете, что было трудно на уроке. И надо подойти к учителю,
позаниматься дополнительно.
(Дети
дают самооценку своей работе).
X.Домашнее задание
c.93 №10 (2), №11
XI.Комментирование оценок.
XII.Итог
урока.
Задача №1
Сияющих звёзд –
48
Падающих звёзд -
? в 6 раз меньше
Задача №2
На космической
станции работало 11 космонавтов, 5 космонавтов вышли в открытый космос.
Сколько космонавтов осталось на станции?
Задача №3
На Земле к
отлёту на Марс готовились 9 космонавтов.В 3 раза меньше полетели на
Марс.Сколько космонавтов полетели на Марс?
Задача №4
Комет -4
Метеоритов-? в 2
раза больше
Задание №5
Найди уравнение
и реши его.
524-362=162
352-х=250
428+312=740
Задание №6
Найди периметр
квадрата со стороной 4 см.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.