Тема урока : Сложение и
вычитание в пределах 10. Закрепление.
Цель урока:
- повторить изученный
материал и закрепить вычислительные навыки (сложение и вычитание в
пределах 10), создать условия для закрепления состава чисел первого
десятка, умения решать задачи и выражения изученных видов,
- развитие внимания,
наблюдательности, логического мышления, навыков устного счёта;
- воспитывать чувства
товарищества, культуры общения, чувства взаимовыручки, приобщать к здоровому
образу жизни.
Задачи урока:
- Закрепить знания о
составе чисел первого десятка;
- Создать условия для
самостоятельной постановки темы и цели урока, аргументированной оценки
своих действий;
- Развивать
математическую речь, умение наблюдать, сравнивать;
- Совершенствовать
умение работать в паре: слушать и слышать собеседника, критически
оценивать работу свою и товарища.
- Воспитывать чувство
взаимопомощи, аккуратность, трудолюбие, повышать уровень учебной
мотивации.
Предметные УУД.
- Закрепить таблицу сложения
в пределах 10;
- Отработать умение
составлять задачи по рисунку.
- Формировать действие
контроля.
- Сравнивать разные
способы вычислений, выбирать удобный.
- Использовать
математическую терминологию при записи и выполнении арифметического
действия (сложения, вычитания).
- Осуществлять пошаговый
контроль правильности и полноты выполнения алгоритма арифметического
действия.
- Планировать решение
задачи.
- Объяснять выбор
арифметических действий для решений.
- Действовать по
заданному плану решения задачи.
- Находить и устранять
ошибки арифметического (в вычислении) характера.
- Выполнять краткую
запись задачи
Личностные
результаты.
- Формирование
устойчивого учебно-познавательного интереса к новым общим способам решения
учебных задач;
- Адекватного понимания
причин успешности/неуспешности учебной деятельности;
- Установки на здоровый
образ жизни и реализации в реальном поведении и поступках.
Технологии: игровая.
Оборудование: компьютер
с проектором, карточки с домиками «Соседи», карточки для самостоятельной работы
с заданиями, схема «Здоровье», зеленые и красные кружки, карточки с грустным и
весёлым солнышком.
Ход урока
1. Орг. момент. Создание эмоционального
настроя
- Добрый
день, ребята и уважаемые гости! Сегодня у нас необычный урок математики. (Слайд
1)
Давайте,
ребята,
Учиться считать,
Прибавлять, вычитать.
Запомните все,
Что без точного счета
Не сдвинется с места
Любая работа.
Лень долой!
Долой зевоту!
Принимайся за работу!
-
Сегодня на уроке, ребята, вас ожидает много интересных заданий, а помощниками вам
будут: внимание, находчивость, смекалка.
-
Давайте поприветствуем, друг друга улыбкой, пожалуйста, повернитесь и
улыбнитесь друг другу. Повернитесь к нашим гостям улыбнитесь им и
поприветствуйте кивком головы. Садитесь на места.
2. Определение темы, постановка цели
-
Давайте вспомним, чем мы занимались на протяжении последних уроков.
-
Какие числа мы уже изучили? (от 1 до 10)
-
А чтобы хорошо считать, не допускать ошибки при сложении и вычитании, что мы
обычно делаем? (Закрепляем изученное).
-
Предположите тему сегодняшнего урока. (Выслушивает варианты детей и произносит
окончательную формулировку). Слайд 2
-
Какова наша цель? (Закрепить умение складывать и вычитать в пределах 10).
-
Сегодня мы будем не просто складывать и вычитать числа, а решать жизненные
проблемы.
3. Вступительное слово учителя
-
Начать работу я хотела бы с одной интересной притчи.
Притча
– это небольшой поучительный рассказ (на доске написано это слово). (Слайд 3)
В одной сказочной стране на берегу прекрасного моря стоял дворец. В нем
жил правитель, у которого было три сына. Отец любил своих сыновей, и они
отвечали ему взаимностью. Дети росли добрыми, послушными и трудолюбивыми. Одно
огорчало правителя: сыновья часто и подолгу болели.
(Слайд
4)
Правитель
пригласил во дворец самых мудрых людей страны и спросил: «Почему люди болеют?
Что надо сделать, чтобы они жили долго и счастливо?»
Мудрецы
долго совещались, и самый старый из них подарил правителю сундучок, в котором
лежали главные секреты крепкого здоровья, соблюдая которые человек долгие годы
будет здоровым, крепким и сильным.
-
А вы хотите знать эти секреты?
(Слайд
5)
Сундук
этот у меня, но достать из него секреты здоровья не так-то просто. Нам надо
выполнить несколько математических заданий, решив которые мы сможем достать из
сундука его секреты.
4. Актуализация знаний. Устный счёт
Задание № 1 – оно поможет нам
открыть первый секрет здоровья.
А
начнём мы с задач в стихах. (Решив задачу, дети кладут перед собой цифру- ответ)
1). Задачи в
стихах.
Просят Колю сосчитать.
Сколько будет пять да пять.
Коля фыркнул: «Пустяки,
Это будет две руки» (10)
Мурка, кошка-мышеловка,
Съела трёх мышей в кладовке.
И опять к норе подкралась.
Цап! Ещё одна попалась.
Вот так Мурка! Сколько ей
Удалось поймать мышей? (4)
На кроватке у
Танюшки
Лежат целых три подушки!
Положили ещё пять.
Сможешь все их сосчитать? (8)
Три
больших, три маленьких,
Маленьких,
удаленьких —
Целая
семья опят.
Сколько
их на пне сидят? (6)
Соседу
задачку про водоем
Нужно
решить обязательно.
Вот
и тебе задачка, мой друг:
Сколько
друзей собралось вокруг? (2)
2). Расположение
чисел в порядке возрастания.
Расположите
эти числа в порядке возрастания. Что это значит?
-
Прочитайте числа по порядку.
Какую
закономерность в расположении чисел вы заметили? Как меняется каждое следующее
число? (Каждое следующее число увеличивается на 2).
2
4 6 8 10
-
Переверните карточки с числами. Какое слово получили? С П О Р Т
(СПОРТ) – слово на
доску
- Спортом занимайся, бегай,
прыгай, закаляйся.
Это первый
секрет, который сообщил мудрец правителю.
Итак,
что нужно делать, чтобы быть здоровым? (Нужно заниматься спортом).
5. Работа по теме урока
Задание № 2 – зарядка для памяти
Игра «Засели домики»
-
Перед вами лежат листы с числовыми домиками.
Некоторые
числа из этих домиков потерялись. Запишите пропавшие числа на своё место.
- Ребята, а что
нам нужно вспомнить, выполняя это задание? (Состав чисел 9 и 10)
Проверка. (Слайды
6-7).
-
У меня тоже есть такие числовые домики.
-
Ваша задача показать карточку с числом, пропущенным на каждом этаже.
-
Заполняем домик с числом 9. (9 – это 8 и…, 9 – это 2 и…)
-
Ну что, ребята, мы справились с заданием? Молодцы!
Вот
мы с вами и открыли второй секрет здоровья: отказ от вредных привычек.
Чтобы вырасти
здоровым, крепким, жизнерадостным нужно отказаться от вредных привычек. Это
второй секрет, который сообщил мудрец правителю.
-
Что мы относим к вредным привычкам? (Например: курение, алкоголизм,
наркомания, переедание, интернет-зависимость и компьютерные игры, (игромания)
др.).
-
Нам тоже нужно позаботиться о своём здоровье. Давайте отдохнём и выполним
пальчиковую гимнастику.
6. Пальчиковая гимнастика
Этот пальчик – дедушка,
(загибаем
поочередно пальцы, начиная с большого)
Этот пальчик – бабушка,
Этот пальчик – папочка,
Этот пальчик – мамочка,
А вот этот пальчик – я,
Вместе – дружная
семья!
(хлопаем в
ладоши)
Задание № 3 – зарядка для логики.
Решение задачи
Откройте
тетради и запишите слово задача.
Задача: За
завтраком первый зайчик съел 5 морковок, а второй зайчик на 3 морковки меньше.
Сколько морковок за завтраком съел второй зайка? (Работа над задачей и запись
ее в тетрадь).
Мы
решили задачу и можем открыть 3 секрет здоровья: правильное питание.
-
Будешь правильно питаться, со здоровьем будешь знаться!
Это
третий секрет, который сообщил мудрец правителю.
-
Что же значит правильно питаться? (Есть в одно и то же время, есть больше
фруктов, овощей, зелени, молочных продуктов…).
Динамическая пауза. Игра
«Вредно-полезно»
-
Если полезный продукт – хлопаем, если вредный – топаем.
Есть вредные и
полезные продукты питания.
Кто даст
правильный ответ,
Что полезно, а
что нет?
Каша - вкусная
еда
Это нам
полезно? (да)
Лук зеленый
иногда
Нам полезен
дети? (да)
В луже грязная
вода
Нам полезна
иногда? (нет)
Щи отменная еда
Это нам
полезно? (да)
Мухоморный суп
всегда-
Это нам
полезно? (нет)
Фрукты – просто
красота!
Это нам полезно? (да)
Грязных ягод
иногда
Съесть полезно,
детки (нет)
Овощей растет
гряда
Овощи
полезны? (да)
Сок, компотик
иногда
Нам полезны,
дети? (да)
Съесть мешок
большой конфет
Это вредно,
дети? (да)
Лишь полезная
еда
На столе у нас
всегда!
А раз полезная
еда –
Будем мы
здоровы? (да)
Задание № 4 – зарядка для внимания
Запишите
в тетради №18.
Учебник
на стр.44, №18 (1,2 столбики). Решение примеров у доски, запись их в тетради.
-
Ребята, решив примеры, мы с вами открыли 4 секрет здоровья.
4 секрет здоровья – это соблюдение
режима дня
- А для чего
нужно соблюдать режим дня? (Чтобы быть здоровым, порядочным, собранным, хорошо
учиться…)
-
Нам тоже нужно позаботиться о своём здоровье.
Музыкальная зарядка
для глаз (Слайд 8)
Самостоятельная
работа со взаимопроверкой
Задание № 5 – зарядка для мышления
У
вас лежат задания для самостоятельной работы.
-
Перед вами неравенства. Решите неравенства, вставив знаки больше, меньше или
равно.
-
А теперь каждый из вас побывает в роли учителя. Ваша задача будет: проверить у
соседа правильно ли он решил задание. Если у соседа всё правильно, подайте мне
сигнал зелёным светофором, если есть ошибки – красным.
-
Кто справился с заданием, не допустив ошибки?
-
Молодцы, вот мы и справились с самостоятельной работой и открыли…
5 секрет здоровья – это гигиена
- Руки мой перед едой и всегда
дружи с водой. Это пятый секрет, который сообщил мудрец правителю.
Личная
гигиена – соблюдение чистоты тела.
Вот
и открыли мы 5 секретов здоровья. (секреты на доске)
-
Что нужно делать, чтобы быть здоровым? (Заниматься спортом, отказаться от
вредных привычек, соблюдать режим дня, правильно питаться, соблюдать гигиену).
(Слайд 9)
7. Итог урока. Рефлексия
-
Что мы сегодня повторяли на уроке математики?
-
Оцените свои знания. Если вам всё было понятно, у вас не было затруднений,
покажите зелёный сигнал светофорика. Если вы что-то не поняли, затруднялись –
красный.
(Слайд
10)
-
Чтобы сохранить своё здоровье и здоровье окружающих, нам всем необходима
доброта. Давайте хором пожелаем друг другу: «Будьте здоровы!»
И
в завершение нашего урока прошу получить предмет для здоровья. Дети на ощупь
берут из мешочка предметы (предметы личной гигиены, фрукты и т.п.)
И
дети, и гости получают памятки «Будьте здоровы»
Ребята,
вам понравился урок? Если да, поднимите карточку с веселым солнышком, если нет
– то с грустным солнышком.
Пожелание
добра (слайд 11) - Спасибо за отличную работу! (Слайд 12)
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.