Конспект урока по математике "Нахождение неизвестного слагаемого" ( 4 класс)

Тема урока «Нахождение неизвестного слагаемого» Цель урока: ·        Познакомить с решением уравнения на основе знания связи суммы и слагаемых. Задачи: ·        Развитие логического мышления, внимания, памяти, пространственного воображения; ·        Развитие творческих умений и навыков по теме для успешного выполнения заданий; ·        Развитие культуры речи и эмоций учащихся. ·        В целях решения задач нравственного воспитания содействовать воспитанию гуманности и коллективизма, ·         наблюдательности и любознательности,  развитию познавательной активности, формированию навыков работы в группах Оборудование: презентация к уроку, Смайлики настроений, тест, Ход урока. Орг. момент. Прозвенел звонок, начинаем наш урок. Устный счёт - Откройте учебники на стр. 64. Заполним таблицу, вставляем карандашом. Слагаемое 3 62 42 785 518 1017 Слагаемое 4 20 24 179 5 7175 Сумма 7 82 76 964 523 8192 -Что мы находили? (неизвестное слагаемое) - Как будет называться тема  нашего  урока? Его тема? ( нахождение неизвестного слагаемого)  Игра «Запомни и напиши» На доске карточки, закрытые с примерами. Начинаем игру с последней парты. Ребёнок должен взять карточку, запомнить её, сказать на ушко след. игроку из своего ряда.  Передаётся пример последнему из этого ряда, последний бежит к доске, снова берёт пример, запоминает его и передаёт след. игроку. При чём пока игрок у доски, играющие должны встать за соседнюю парту, так последний передав пример становиться на место первого. Побеждает та команда, которая быстрее и правильнее  записала все примеры и решила их 1 команда 2 команда 3 команда 4 команда         100:2 50*3         100:2 50*3 80- 30 450 -300 80-30 450-300 36+х Х+72 50          150 Та команда, которая быстрее записала и сосчитала примеры садится. Обсуждение в группе что, похоже, что различно. -Что такое уравнение? Составьте уравнение Используя выражение 38+х и число 50 -Запишите в тетрадь свои уравнения.  Подчёркиваю уравнения. -Поднимите руки, кто записывает 1 уравнение?(1 и 3 ряд) -Кто второе?(2 и  ряд) 36+х=50                                                     Х+72=150   Х=50-36                                                   Х=150-72     Х=14                                                        Х=78    36+  14=50                                                     78+72=150 2 ученика у доски решают уравнения. - « Что было неизвестно? Как его найти?( Неизвестно первое слагаемое. Чтобы найти первое слагаемое, нужно из суммы вычесть второе слагаемое) - Сравните решение. Оцените работу.  - Сравните решение. Оцените работу. Итак, мы решили обычные уравнения,    Объяснение нового материала. Работают все. Откройте рабочую тетрадь на стр.45 №14 Посмотрим первое уравнение. Сравнить его с вашим уравнением. -Что вы заметили? (усложнили уравнение) Как вы думаете, как решить такое уравнение? (ответы детей) На доске само уравнение. 36+х=100:2 Упрощаем правую часть… 36+х=50 Посмотрите, что неизвестно? (второе слагаемое) Как его найти?   Как сделать проверку? Давайте сравним 2 уравнения. Трудно ли решить такое усложненное уравнение? (нет) Проверим, как вы поняли … 2 уравнение …. -Ещё раз составим план решения усложненного уравнения. План действий 1.      Прочитать 2.     Упростить 3.     Определить, что неизвестно 4.     Применить правило. 5.     Произвести вычисления 6.     Сделать проверку.  Закрепление пройденного материала № 319 Зарядка Красный - стой, жёлтый – жди, А зелёный – проходи!  Я буду показывать карточки: красный, жёлтый, зелёный…. А вы должны на жёлтый хлопать, на зелёный топать, а на красный –замереть.  Начали (показываю 2 раза).  Перешли дорогу. Вошли в здание аэропорта, а там красивая ёлочка, давайте мы её рассмотрим. Зарядка  для глаз « Новогодняя ёлочка» №312. -Выберите пример, который вы сможете решить. Поднимите руки. Кто будет решать 1,2 пример Поднимите руки, кто будет решать 3,4 пример  с проверкой. -234006           18769 215235 -800304    62836 737468 -732638             7567    40210 780415 -Проверьте сами себя (открываются ответы) № 315 -Что   необходимо сделать, чтобы выполнить этот номер? ( Найти периметр) -Что такое периметр? (ответы детей) -Как найти периметр? (Измерить стороны) Как запишем решение? P=2+3+4=9 см. Ответ:….. № 317 (самостоятельно) Подведение итогов. - Чему научились на уроке? Что нового узнали? Тест Проверка Домашнее задание   С № 314, 316 ·         Р.т. №17 с. 46