Конспект урока по математике "Приёмы умножения 2 и на 2" (2 класс)

Тема: Приёмы умножения 2 и на 2.

Цель урока: формирование навыков умножения.

Задачи урока:

·         закреплять табличные случаи умножения числа 2;

·         решать задачи на умножение и деление;

·         развивать логическое мышление, математическую смекалку, речь;

·         воспитывать трудолюбие, аккуратность

Структура урока

1.                 Орг. момент

2.                 Постановка цели и задач урока.

3.                 Актуализация знаний.

4.                 Первичное усвоение новых знаний.

5.                 Первичная проверка понимания.

6.                 Физминутка.

7.                 Первичное закрепление.

8.                 Информация о д\з, инструктаж по его выполнению

9.                 Итог (рефлексия)

Оборудование: карточки индивидуальные и для групповой работы, презентация.

Этапы	Ход урока
10.              Орг момент	На уроке сегодня ребята Видеть вас очень я рада! И совет вам хороший я дам (Пригодится он вашим делам): Слушайте внимательно, Выполняйте всё блистательно. Работайте аккуратно, Что б тетрадь была опрятна! Откройте свои тетрадочки, запишите сегодняшнее число, классная работа.
11.              Постановка цели и задач урока.	Друзья, отгадайте загадку: 2+2+2+2 да ещё разок по 2 В этом случае друзья Заменить сложение можно …. (умножением). Молодцы. Вот конфет в кармане 6. Думал их один я съесть. Но пришёл ко мне мой друг Сразу в сердце громкий стук. Что бы друга угостить Надо поровну …. (делить) Отлично! Внимание на доску. Перед вами выражение скажите, ребята, каким способом можно найти значение данного произведения? (С помощью одинаковых слагаемых например 2+2+2+2; А ещё можно поменять множители местами и тоже сложить одинаковые слагаемые 4*2=4+4) Оказывается, есть разные способы нахождения значения выражений. Существуют и другие приёмы умножения на 2.  Ребята, вы наверное догадались какая тема нашего урока? (Приёмы умножения на 2). Какие задачи вы поставите перед собой: (Сл.1) · Узнать другие приёмы умножения на 2. · Вспомнить изученные приёмы умножения. · Решать разные математические задачи. · Решать различные выражения.
12.              Актуализация знаний.	А поможет решить эти задачи Знайка Математик Но для начала он приготовил для вас разминку. Вместе с соседом по парте найдите значение данной цепочки.  (48) (Сл. 2) Заполни окошки числами. (Сл.3) Разгадай математический ребус. (Сл. 4) А теперь друзья, прочитайте на слайде вопрос Математика: Ребята, как вы думаете: нужно ли знать таблицу умножения? Для чего? (Сл.5) (Варианты ответов детей). Да, действительно ребята. Давайте прочитаем, что об этом думает наш Знайка Математик. (Сл.6)
13.              Первичное усвоение новых знаний.	И так мы с вами выполнили одну нашу задачу. Какую? (узнали новые приёмы вычислений). Следующее задание Математика (Работа в учебнике №1.) 9С (Сл.7) Ребята, а что означает «разными приёмами»? (это означает, используя не один, а несколько приёмов). Итак, ребята, работать вы будете в группах для каждой группы есть конверт в нём  находятся выражения из учебника и ещё одно и приём с помощью которого вы решите ваши выражения. (Вспомнить правила работы в команде.) Приступаем к работе. (На доске записывают способ и ответ. Проговаривают каждое действие.) Оценивание работ в группах. Занимаем свои места.
14.              Первичная проверка понимания.	(Сл.8)Посмотрите на слайд. Прочитайте задание. (С помощью какого приёма вы бы нашли значение данных произведений?) (Варианты учащихся) Давайте сравним ваши ответы и вариант Знайки Математика. Ещё одна поставленная задача выполнена. Какая? (Вспомнить изученные приёмы)
15.              Физминутка.	(Сл. 9)Встаньте ребята. Сейчас я вам буду читать задачки, ваша задача хлопать столько раз - сколько вы получите в ответе. На поляне 6 маслят, блестя шапками стоят. Подбежали 2 ежа, грибы делят не спеша, Чтобы ежикам не драться, помоги им разобраться. Помири скорее их, подели 6 на двоих. (3 хлопка) Мы ходили в магазины и купили апельсины 10 штук по 2 положим. Скольких угостить мы можем? (5 хлопков) В классе учатся у нас 12 маленьких ребят. Вот они заходят в класс и садятся парами. Посчитай скорее сейчас, Сколько пар сидит у нас? (6) Занимаем свои места.
16.              Первичное закрепление.	(Сл.10)Ребята, сегодня вы узнали новые приёмы умножения. Применяя свои знания, заполните пустые окошки числами. (Работа по карточкам) (Сл. 11) А сейчас мы с вами выполним ещё одну поставленную задачу. Для этого на с. 82 прочитайте № 3. Какую задачу выполним? (Решим математическую задачу)
17.              Информация о д\з, инструктаж по его выполнению	С.82№4 и №5
18.              Итог (рефлексия)	(Сл. 12) Сегодняшний урок мы закончим необычным стихотворением без рифмы – СИНКВЕЙН. И составите его вы все вместе. ·         первая строка – название темы (одно существительное); ·         вторая – описание темы в двух словах, два прилагательных; ·         третья – строка описание действия в рамках этой темы тремя словами; ·         четвёртая строка – это фраза из четырёх слов, показывает отношение к теме (целое предложение); ·         последняя строка – синоним, который повторяет суть темы. Запись на доске. Посмотрите на слайд что получилось у меня. Оцените свою работу на лесенке успеха.