Конспект
урока математики в 4 классе
Тема
«Решение задач на противоположное движение»
Цель урока: закрепить
знания и умения решать задачи на движение в противоположных
направлениях.
Задачи:
- обучающие:
совершенствовать вычислительные навыки, умения решать задачи на скорость,
время, расстояние.
-развивающие:
1) развитие познавательного интереса учащихся;
2) формирование вычислительной культуры учащихся;
3) развитие логического мышления, формирование умения наблюдать, выявлять
закономерности, сравнивать и сопоставлять, проводить дедуктивные умозаключения
и умозаключения по аналогии.
-воспитательны:
ученик развивает самостоятельность и добросовестность.
1.Тип урока: «Перевёрнутый класс» - технология
смешанного обучения
Актуальность в применении
данной технологии смешанного обучения «Перевёрнутый класс» возникла из-за
необходимости решения новых проблем, возникающих в системе образования в период
интенсивного развития информационного общества.
Инновационный характер конспекта урока заключается
в том, что, ребята сами изучают материал ( по видио в Интеренете или он
размещается на сайте учителя) и на уроке больше времени отводится на
закрепление самостоятельно полученных знаний, появляется возможность выполнения
большего количества различных заданий на данную тему, что повышает качество
знаний по предмету и увеличивается мотивация и выполнение заданий на успех.
Планируемые результаты:
Предметные:
Освоение
опыта самостоятельной математической деятельности по получению нового знания,
его преобразованию и применению для решения учебно-познавательных и
учебно-практических задач.
Приобретение
начального опыта применения математических знаний для решения учебно-познавательных
и учебно-практических задач.
Приобретение
первоначальных представлений о компьютерной грамотности. Приобретение
первоначальных навыков работы на компьютере.
Метапредметные:
1) умение
выполнять пробное учебное действие, в случае его неуспеха грамотно фиксировать
своё затруднение, анализировать ситуацию, выявлять и конструктивно устранять
причины затруднения;
2) умение
контролировать и оценивать свои учебные действия на основе выработанных
критериев в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;
3) умение
работать в парах и группах, договариваться о распределении функций в совместной
деятельности, осуществлять взаимный контроль, адекватно оценивать собственное
поведение и поведение окружающих; стремление не допускать конфликты, а при их
возникновении готовность конструктивно их разрешать.
Личностные:
1) принятие
социальной роли ученика, осознание личностного смысла учения и интерес к
изучению математики;
2) развитие
самостоятельности и личной ответственности за свои поступпки, способность к
рефлексивной самооценке собственных действий и волевая саморегуляция;
3) мотивация
к работе на результат как в исполнительской, так и в творческой деятельности.
2. Формы работы учащихся: Индивидуальная,
фронтальная, групповая.
3. Необходимое техническое оборудование: компьютер,
Интернет
Структура и ход
урока
|
№
|
Этап урока
|
Ход урока
|
Название
используемых ЭОР
|
Деятельность
учителя
|
Деятельность
ученика
|
Форма контроля
|
|
|
|
(Время )
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
|
1
|
Организационный
момент (4 мин)
|
|
|
Приветствие,
настрой класса на работу
- В математику страну
Я вас всех сейчас зову.
Встретим мы своих друзей.
Назови их поскорей.
|
Задачи
на движение, примеры и задания на сравнение
Запись
в тетрадях даты.
|
|
|
2
|
Проверка
домашнего задания : ( 3 мин)
1)Устно
|
Работа
у доски по рядам, вспомним правила на нахождение V, t и S
|
1)Просмотреть
видео урок «Решение задач на движение в противоположном направлении»
https://www.youtube.com/watch?v=8Mj_c1iroKQ ;
2)
необходимо знать формулы для решения задач на движение;
3)
уметь решать задачи на движение.
|
-Какую
тему вы изучили дома. Просмотрев, видео?
-Какие
формулы необходимо знать нам для закрепления решения таких задач?
-Сформулируйте
вопросы, для повторения формул и задайте одноклассникам
|
Фронтальный
опрос:
1)Как
найти расстояние, сли известна скорость движения и время?
S=V*t
2)Как
найти скорость движения объекта. Если известно растояние и время движения?
V=S:t
3)
Как найти время движения по расстоянию и скорости движения?
t=S:V
https://learningapps.org/397276
|
Контроль
усвоения д/з
|
|
|
2)
письменно
|
Работа
у доски по 1 уч-ся с каждого ряда
|
Карточки
на бумажном носителе
|
Контроль
усвоения д/з
|
Индивидуаьно-3 уч-карточки
решение задач на
нахождение
корости,
времени. рассотяния.
|
Контроль
усвоения д/з
|
|
3
|
Составление
и решение задач на движение с помощью чертежа (5 мин)
|
Работа
в парах
|
Карточки
с чертежом (12 шт)
|
Раздаёт
карточки по вариантам ( 1– 6)
|
Работают
с чертежом
|
Защита
задачи-выборочная
|
|
4
|
Самостоятельная
работа (15 мин)
|
Индивидуальная
работа
|
|
Организация
индивидуальной работы
Контролирует,
помогает в выполнении заданий
|
Для
закрепления полученных знаний дети выполняют задачи на движение в
противоположном направлении
|
|
|
5
|
Физкультурная
минутка (3 мин)
|
|
|
|
Дети
выполняют движения способствующие отдыху на уроке
|
|
|
|
|
6
|
Игра:
«Блицтурнир»
(3 мин)
|
По
рядам, ответ даёт после совещания командир команды
|
На
компьютере игра на сервисе
https://learningapps.org/1249737
|
Организация
работы
(4
команды)
|
Отвечают
с комментированием
|
Ответы
в игре
|
|
|
7
|
Развитие
логики и мышления (5 мин)
|
|
Задача
на логику
https://www.youtube.com/watch?v=yvgatZAz5EE
|
Организует
работу у компьютера
|
Думают,
высказывают свои предположения
|
Мозговой
штурм
|
|
8
|
Выполнение
деления с остатком (3 мин)
|
|
Учебник
№135 (2ст)
|
Организует
работу у доски
|
Решают
на закрытой части доски и в тетрадях
|
Взаимопро
верка
|
|
9
|
Рефлексия
(2мин)
|
|
О
работе на уроке:
(смайлик
и продолжить фразу)
Сегодня
я узнал…
Теперь
я могу..
Я
приобрел…
Было
интересно…
Было
трудно…
У
меня получилось …
Меня
удивило…
|
Дает
возможность ученикам сделать вывод о том, что выполняли на уроке
|
Высказывают
свои отзывы об уроке
|
Самооценка
своей деятельности на уроке
|
|
10
|
Домашнее
задание
( 2 мин)
|
|
Видео
урок «Решение задач на встречное движение»: для самостоятельного изучения
материала
https://www.youtube.com/watch?v=OvTtAHBSaBU
https://youtu.be/OvTtAHBSaBU
|
|
Выполняют
задания:
1)Просмотреть
видео урок «Решение задач на встречное движение»;
2)
выполнить задания учебника
№143
с. 28,
|
|
Приложение
Карточки
3):
|
Задание
Составь задачу по чертежу и реши её.
6км/ч 5км/ч
а)
_______________/________________ t=4ч
?км
|
Задание
Составь задачу по чертежу и реши её.
?м/мин 5м/мин
в)
_______________/________________ t=3мин
24м
|
|
Задание
Составь задачу по чертежу и реши её.
7м/с 5м/с
б)
_______________/________________ t=?с
60 м
|
Задание
Составь задачу по чертежу и реши её.
10км/ч 15км/ч
г)
___.______.______/_____._____.______ t=2ч
?км
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.