Конспект урока по методике Ю.А.Макарова по изо на тему "Плакат и его виды. Шрифты" (7 класс).

7 класс

19.04.2013

«Изобразительное искусство»

Название общей темы. Реальность жизни и художественный образ.

Автор учебника по программе Б. М. Неменского

Тема урока.  Плакат и его виды. Шрифты.

Цели урока:                                                                                                                                           

1. Сформировать представление о плакате, как особом виде графики, отметив специфику его образного языка..                                                                                   2.Познакомить учащихся с ролью текста в плакате и его взаимосвязью с рисунком.       3.Формировать и развивать навыки работы художественными материалами в технике графики по выполнению плакатов.                                                                                     4.Воспитывать любовь и интерес к искусству, эмоциональную отзывчивость на прекрасное в жизни и искусстве.

Проект урока.                                                                                                                                   

                1.Организационный момент.                                                                                                                  2.Беседа о видах шрифтов, способах их выполнения, о взаимосвязь шрифта с общим решением плакатного листа.                                                                                        3.Постановка художественной задачи.                                                       4.Практическое выполнение задания.                                                                           5.Подведение итогов занятия, анализ и выставка работ

                 Стенограмма.                                                                                                              

                Урок по изобразительному искусству раздела «Реальность жизни и художественный образ», даёт возможность ознакомить детей с методической таблицей, в которой подробным образом просматриваются этапы выполнения шрифтов. Развивает глазомер и ассоциативно- образное мышление, творческую и познавательную активность. Воспитывает нравственно-эстетическое отношение к миру и искусству. Формирует навыки в конструировании шрифтов.                                                                                                                                                                            

Оборудование и материалы:                                                                                                                                 1.Тематические таблицы с изображениями шрифтов.                                                                     2. Художественные материалы.

№	Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность обучающихся	Время
1	Организацион-ный момент. Тема. Целеполагание	Приветствие. Сообщение темы.	Знакомство с планом урока	1 мин
2	Беседа о видах шрифтов, способах их выполнения, о взаимосвязь шрифта с общим решением плакатного листа.	Знакомство с таблицами.	Просмотр таблиц и участие в беседе.	9 мин
3	Постановка художественной задачи.	Ознакомление с техникой рисования	Участие в рассмотрении иллюстраций	3 мин
4	Практическое выполнение задания.	Обход и индивидуальная помощь обучающимся.	Выполняют практическую часть урока	20 мин
5	Подведение итогов занятия, анализ и выставка работ	Подведение и анализ работ	Сравнение и закрепление темы урока	5 мин
6	Домашнее задание	Сообщение домашнего задания	Запись домашнего задания	2 мин
7

                 Ход урока.

– В течение всего учебного года вам неоднократно приходилось оформлять свои тематические работы, организовывать выставки. Чтобы эти работы отвечали своему назначению, их содержание определённым образом оформляется, то есть приобретает наиболее наглядную и эмоционально – выразительную форму. Оформительские работы, охватывая широкий круг вопросов, предполагают и свободное владение шрифтом. Шрифтом называют определённое начертание букв алфавита. Как известно, все буквы алфавита имеют свою форму, а вместе с тем в назначении каждой из них есть общие признаки и закономерности, придающие шрифту целостный графический строй. Рисунок шрифта тесно связан с конструкцией букв алфавита. Каждая буква состоит из структурных элементов – штрихов. Они бывают трёх видов: основные, соединительные и засечки. Основными называют штрихи, определяющие основы формы буквы (они бывают прямыми и кривыми, вертикальными  наклонными, тонкими и толстыми). Соединительными штрихами называют элементы, соединяющие основные штрихи и образующие с ними конструктивную форму буквы (они тоньше). Засечками называют дополнительные штрихи, завершающие основные и соединительные элементы (должны быть одинаковыми по толщине; дают чёткость, законченность и единообразие).  

Конструкция букв алфавита

Виды шрифтов:   

гротеск (рубленный)                                                                                                                       

египетский              

        ленточная антиква    

                                                                 

                          итальянский шрифт

стандартный шрифт

                      

                 трафаретный шрифт

      

декоративный шрифт

Практическая работа над конструкцией начертания букв алфавита и достижения стилевого единства.                           

1 этап – оценка «3», начертание букв текста с соответствием конструктивно – стилевых особенностей используемого шрифта                                                                                                                                           

2 этап – оценка «4», форма, размер и положение засечек должны быть одинаковыми                                                                                                                            

3 этап – оценка «5», в окраске букв нужно избегать многоцветной пестроты     

                  В процессе самостоятельной работы проводится индивидуальный                                            

                   анализ работ, сопоставление результатов и  самооценки по карте достижений.

Подведение итогов занятия и анализ работ.

                  Домашнее задание: подобрать  художественные материаы для своей работы – плакат.

                  Название школы (МБОУ Лицей №52, г. Уфа.)

ФИО учителя полностью (Гималова Венера Альфировна)

Электронный адрес свой или школы ([e-mail])

 

 

 

                   

Краткое описание документа:

Название общей темы. Реальность жизни и художественный образ.

Автор учебника по программе Б. М. Неменского

Тема урока.  Плакат и его виды. Шрифты.

Цели урока:                                                                                                                                           

1. Сформировать представление о плакате, как особом виде графики, отметив специфику его образного языка..                                                                                   2.Познакомить учащихся с ролью текста в плакате и его взаимосвязью с рисунком.       3.Формировать и развивать навыки работы художественными материалами в технике графики по выполнению плакатов.                                                                                     4.Воспитывать любовь и интерес к искусству, эмоциональную отзывчивость на прекрасное в жизни и искусстве.

Проект урока.                                                                                                                                   

                1.Организационный момент.                                                                                                                  2.Беседа о видах шрифтов, способах их выполнения, о взаимосвязь шрифта с общим решением плакатного листа.                                                                                        3.Постановка художественной задачи.                                                       4.Практическое выполнение задания.                                                                           5.Подведение итогов занятия, анализ и выставка работ

                 Стенограмма.                                                                                                              

                Урок по изобразительному искусству раздела «Реальность жизни и художественный образ», даёт возможность ознакомить детей с методической таблицей, в которой подробным образом просматриваются этапы выполнения шрифтов. Развивает глазомер и ассоциативно- образное мышление, творческую и познавательную активность. Воспитывает нравственно-эстетическое отношение к миру и искусству. Формирует навыки в конструировании шрифтов.