Предпросмотр материала:
7 класс
19.04.2013
«Изобразительное искусство»
Название общей темы. Реальность жизни и художественный образ.
Автор учебника по программе Б. М. Неменского
Тема урока. Плакат и его виды. Шрифты.
Цели урока:
1. Сформировать представление о плакате, как особом виде графики, отметив специфику его образного языка.. 2.Познакомить учащихся с ролью текста в плакате и его взаимосвязью с рисунком. 3.Формировать и развивать навыки работы художественными материалами в технике графики по выполнению плакатов. 4.Воспитывать любовь и интерес к искусству, эмоциональную отзывчивость на прекрасное в жизни и искусстве.
Проект урока.
1.Организационный момент. 2.Беседа о видах шрифтов, способах их выполнения, о взаимосвязь шрифта с общим решением плакатного листа. 3.Постановка художественной задачи. 4.Практическое выполнение задания. 5.Подведение итогов занятия, анализ и выставка работ
Стенограмма.
Урок по изобразительному искусству раздела «Реальность жизни и художественный образ», даёт возможность ознакомить детей с методической таблицей, в которой подробным образом просматриваются этапы выполнения шрифтов. Развивает глазомер и ассоциативно- образное мышление, творческую и познавательную активность. Воспитывает нравственно-эстетическое отношение к миру и искусству. Формирует навыки в конструировании шрифтов.
Оборудование и материалы: 1.Тематические таблицы с изображениями шрифтов. 2. Художественные материалы.
|
№ |
Этап урока |
Деятельность учителя |
Деятельность обучающихся |
Время |
|
1 |
Организацион-ный момент. Тема. Целеполагание |
Приветствие. Сообщение темы. |
Знакомство с планом урока |
1 мин |
|
2 |
Беседа о видах шрифтов, способах их выполнения, о взаимосвязь шрифта с общим решением плакатного листа. |
Знакомство с таблицами. |
Просмотр таблиц и участие в беседе. |
9 мин |
|
3 |
Постановка художественной задачи. |
Ознакомление с техникой рисования |
Участие в рассмотрении иллюстраций |
3 мин |
|
4 |
Практическое выполнение задания. |
Обход и индивидуальная помощь обучающимся. |
Выполняют практическую часть урока |
20 мин |
|
5 |
Подведение итогов занятия, анализ и выставка работ |
Подведение и анализ работ |
Сравнение и закрепление темы урока |
5 мин |
|
6 |
Домашнее задание |
Сообщение домашнего задания |
Запись домашнего задания |
2 мин |
|
7 |
|
|
|
|
Ход урока.
– В течение всего учебного года вам неоднократно приходилось оформлять свои тематические работы, организовывать выставки. Чтобы эти работы отвечали своему назначению, их содержание определённым образом оформляется, то есть приобретает наиболее наглядную и эмоционально – выразительную форму. Оформительские работы, охватывая широкий круг вопросов, предполагают и свободное владение шрифтом. Шрифтом называют определённое начертание букв алфавита. Как известно, все буквы алфавита имеют свою форму, а вместе с тем в назначении каждой из них есть общие признаки и закономерности, придающие шрифту целостный графический строй. Рисунок шрифта тесно связан с конструкцией букв алфавита. Каждая буква состоит из структурных элементов – штрихов. Они бывают трёх видов: основные, соединительные и засечки. Основными называют штрихи, определяющие основы формы буквы (они бывают прямыми и кривыми, вертикальными наклонными, тонкими и толстыми). Соединительными штрихами называют элементы, соединяющие основные штрихи и образующие с ними конструктивную форму буквы (они тоньше). Засечками называют дополнительные штрихи, завершающие основные и соединительные элементы (должны быть одинаковыми по толщине; дают чёткость, законченность и единообразие).
Конструкция букв алфавита

Виды шрифтов:
гротеск (рубленный)
египетский 
ленточная антиква 
итальянский шрифт

стандартный шрифт
трафаретный шрифт
декоративный шрифт
Практическая работа над конструкцией начертания букв алфавита и достижения стилевого единства.
1 этап – оценка «3», начертание букв текста с соответствием конструктивно – стилевых особенностей используемого шрифта
2 этап – оценка «4», форма, размер и положение засечек должны быть одинаковыми
3 этап – оценка «5», в окраске букв нужно избегать многоцветной пестроты
В процессе самостоятельной работы проводится индивидуальный
анализ работ, сопоставление результатов и самооценки по карте достижений.
Подведение итогов занятия и анализ работ.
Домашнее задание: подобрать художественные материаы для своей работы – плакат.
Название школы (МБОУ Лицей №52, г. Уфа.)
ФИО учителя полностью (Гималова Венера Альфировна)
Электронный адрес свой или школы (miss.gimalova@yandex.ru)












Название общей темы. Реальность жизни и художественный образ.
Автор учебника по программе Б. М. Неменского
Тема урока. Плакат и его виды. Шрифты.
Цели урока:
1. Сформировать представление о плакате, как особом виде графики, отметив специфику его образного языка.. 2.Познакомить учащихся с ролью текста в плакате и его взаимосвязью с рисунком. 3.Формировать и развивать навыки работы художественными материалами в технике графики по выполнению плакатов. 4.Воспитывать любовь и интерес к искусству, эмоциональную отзывчивость на прекрасное в жизни и искусстве.
Проект урока.
1.Организационный момент. 2.Беседа о видах шрифтов, способах их выполнения, о взаимосвязь шрифта с общим решением плакатного листа. 3.Постановка художественной задачи. 4.Практическое выполнение задания. 5.Подведение итогов занятия, анализ и выставка работ
Стенограмма.
Урок по изобразительному искусству раздела «Реальность жизни и художественный образ», даёт возможность ознакомить детей с методической таблицей, в которой подробным образом просматриваются этапы выполнения шрифтов. Развивает глазомер и ассоциативно- образное мышление, творческую и познавательную активность. Воспитывает нравственно-эстетическое отношение к миру и искусству. Формирует навыки в конструировании шрифтов.
Название общей темы. Реальность жизни и художественный образ.
Автор учебника по программе Б. М. Неменского
Тема урока. Плакат и его виды. Шрифты.
Цели урока:
1. Сформировать представление о плакате, как особом виде графики, отметив специфику его образного языка.. 2.Познакомить учащихся с ролью текста в плакате и его взаимосвязью с рисунком. 3.Формировать и развивать навыки работы художественными материалами в технике графики по выполнению плакатов. 4.Воспитывать любовь и интерес к искусству, эмоциональную отзывчивость на прекрасное в жизни и искусстве.
Проект урока.
1.Организационный момент. 2.Беседа о видах шрифтов, способах их выполнения, о взаимосвязь шрифта с общим решением плакатного листа. 3.Постановка художественной задачи. 4.Практическое выполнение задания. 5.Подведение итогов занятия, анализ и выставка работ
Стенограмма.
Урок по изобразительному искусству раздела «Реальность жизни и художественный образ», даёт возможность ознакомить детей с методической таблицей, в которой подробным образом просматриваются этапы выполнения шрифтов. Развивает глазомер и ассоциативно- образное мышление, творческую и познавательную активность. Воспитывает нравственно-эстетическое отношение к миру и искусству. Формирует навыки в конструировании шрифтов.
Профессия: Педагог по изобразительной деятельности
Профессия: Учитель изобразительного искусства и черчения
Профессия: Преподаватель мировой художественной культуры
В каталоге 7 300 курсов по разным направлениям
Учебник: «Мировая художественная культура. От истоков до XVII века. Базовый уровень», Данилова Г.И.
Тема: Глава 13. Архитектура западноевропейского Средневековья
Учебник: «Изобразительное искусство», Кузин B.C., Кубышкина Э.И.
Тема: Линия
Учебник: «Искусство. Изобразительное искусство (в 2-х частях) », Ломов С.П., Игнатьев С.Е., Кармазина М.В.
Тема: Иллюстрирование литературных произведений
Учебник: «Изобразительное искусство (изд. «Просвещение»)», Питерских А.С, Гуров Г.Е./ Под ред. Неменского Б.М.
Тема: Прямые линии и организация пространства
Учебник: «Мировая художественная культура. От истоков до XVII века. Базовый уровень», Данилова Г.И.
Тема: Глава 14. Изобразительное искусство Средних веков