Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Музыка / Конспекты / Конспект урока по музыке «Романтика романса»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Музыка

Конспект урока по музыке «Романтика романса»

библиотека
материалов



hello_html_m52eade51.jpg

Тема «Романтика романса»


Цель: Знакомство с музыкальным жанром на примере творчества композиторов XIX века.


Задачи урока:

Образовательные:

  • дать понятие о выразительном значении жанра романса;

  • формировать умения анализировать, выделять главное, делать выводы.

Развивающие:

  • развитие вокально-хоровых навыков;

  • развитее музыкальных способностей (слух, голос, эмоциональная сфера);

  • развитие исполнительско-творческих навыков и умений.

Воспитательные:

  • способствовать воспитанию у учащихся чувства прекрасного, любви к музыке, интереса к жизни и творчеству известных композиторов;

  • раскрыть перед учащимися мир и красоту русского романса.

Оборудование:

  • ТСО (музыкальный центр, мультимедийный проектор, компьютер);

  • портрет композитора;

  • аудио записи;

Тип урока: урок новых знаний

Методы обучения: словесный (беседа), наглядный (иллюстративный), репродуктивный.


Ход урока:

  1. Организационный момент:

  • приветствие учащихся;

  • тема урока и цели

  1. Изучение нового материала.


1 слайд: А.Н. Майков


hello_html_m352c345a.png


Учитель: Поэт Аполлон Николаевич Майков, живший в XIX в., отметил: «В каждом

стихотворении есть музыка, а в каждом музыкальном произведении – своя

поэзия».


На фоне звучащего романса учитель зачитывает стихотворение.


Они уносят дух – властительные звуки!

В них упоение мучительных страстей.

В них голос плачущей разлуки,

В них радость юности моей!

Взволнованное сердце замирает,

Но я тоски не властен утолить:

Душа безумная томится и желает –

И петь, и плакать, и любить.


Вы услышали стихотворение Аполлона Николаевича Майкова, которое прозвучало под сопровождение красивой мелодии. Можно ли данные стихи положить на музыку? Такое сочетание музыки и слова, как можно назвать? На что это похоже?


Дети высказывают свои мысли (песня, романс).



Учитель: Да, вы правы. Это романс. Романс…Он полон очарования и светлой грусти. Встреча с ним всегда приятна и желанна. Сегодня мы познакомимся с историей возникновения романса и развитием этого музыкального жанра.


2 слайд: Романтика романса.


hello_html_m2eff3cdd.png


Учитель: Где впервые появился романс и что означает это слово? На эти вопросы попросим

ответить Знатока. Предоставляю ему слово.






3 слайд: Родина романса.


hello_html_1dcad82.png


Знаток: Родиной романса считается Испания. Именно здесь в XIIIXIV вв. странствующие

поэты-певцы, еще их называли трубадуры, создали новый музыкальный жанр – романс. Слово «романс» происходит от испанского «romance», что значит «романский», т.е. исполняемый на «романском» (испанском) языке. В то время в Испании все церковные песнопения исполняли на латыни (официальном языке католической церкви), а так называемые светские песни пели на национальном языке. Потому произведение, написанное на романском языке, называли романом, а стихотворения, положенные на музыку – романсами. Позже романсом в Испании стали считать всякую сольную песню, исполняемую в сопровождении музыкального инструмента, чаще всего гитары или фортепьяно.

В Испании выходили сборники романсов, которые назывались «Romancero». В романсах красивые, плавные мелодии, лирические, проникновенные слова, которые легко запоминаются. В них рассказывается о дружбе, любви, неразделенном чувстве, ревности, разлуке, красоте родной природы, тоске по Родине – словом, о том, что близко и понятно каждому человеку.


Учитель: Я благодарю нашего Знатока за историческую справку и предлагаю послушать

романс о любовных переживаниях.


4 слайд: Романс «Я вас любил…» сл. А.С. Пушкина, муз. А.С. Даргомыжского


hello_html_m5641cd8c.png


Учитель: Лирические песни о любви существовали во всех странах во все времена. Их пели и городские барышни, и деревенские девушки. Аристократы XVII века относились к простонародным песням презрительно. Вот тогда-то произведения содержанием о любви и чувствительной мелодией и стали называть во всей Европе красивым испанским словом «романс» в отличие от простонародных песен. В России этот жанр появился в начале XIX века и сразу завоевал всеобщую любовь. Первые русские романсы сочинялись на французском языке, причем не только композиторами, но и певцами любителями. Их имена часто оставались неизвестными. О том, как возник русский романс, расскажет наш Знаток.


5 слайд: Как возник русский романс?


hello_html_m5aa5654e.png


Знаток: Зарождение русского романса началось во второй половине XVIII века. И вот уже два с половиной века русские романсы покоряют слушателей своей лиричностью, задушевностью, непосредственностью передаваемых в них чувств. Своим происхождением романс обязан русской песне и вначале мало чем от нее отличался. Его исполняли под фортепьяно, в домашнем кругу в помещичьих и дворянских домах. Но особенно популярным романс стал с появлением семиструнной гитары, которая тонко передавала личные переживания автора. Романс и семиструнная гитара стали единым целым. Мягкая лирика романса волнует душу слушателей, заставляет переживать. Отсюда любовь народа к романсам, которая сохраняется и в наши дни.


Учитель: Термин «романс» установился в русском музыкальном обиходе в самом начале XIX века. Первая четверть XIX века и особенно пушкинская эпоха вызвала широкий поток романсового творчества. Сочинение песен и романсов, как и лирических стихотворений, в этот период становится повседневным явлением во многих дворянских и разночинных семьях.

Поэзия Александра Сергеевича Пушкина захватывала каждого композитора по-своему. Если говорить о жанре романса, то прежде других стоит вспомнить Михаила Ивановича Глинку. Им было написано 10 романсов на слова Александра Сергеевича.

В романсах композитора и стихотворениях поэта легко увидеть совпадение и близость их мироощущения.

Стихи Пушкина, как правило, если уж увлекали композитора, то не одного, а сразу нескольких. Но только Глинке удалось впервые передать всю силу вдохновенного чувства поэта, всю стройность и гармоничность пушкинских стихов в послании «К Керн».


6 слайд: На экране видеофрагмент из д/ф «Живой Пушкин».


hello_html_1e8e43a.png


Учитель: Через много лет – так распорядилась судьба – Глинка увлекается дочерью Анны Керн – Екатериной. И в свою очередь принес дар на алтарь семьи Керн – знаменитый романс на стихи Пушкина «Я помню чудное мгновенье», восторженный гимн любви. Сама же Анна Керн писала: «Он взял у меня стихи Пушкина, написанные его рукою, чтобы положить их на музыку, да и затерял их. Бог ему прости! Ему хотелось сочинить на эти слова музыку».


7 слайд: Романс «Я помню чудное мгновенье»


hello_html_m2690213c.png





8 слайд: На экране видеоролик: Романс «Я помню чудное мгновенье»

сл. А.С. Пушкина, муз. М.И. Глинки,


hello_html_m11f12d16.png


Учитель: Романс в России стал настолько популярным, что у него появилась своя биография.

Судьба многих известных романсов необычна. Они были созданы в светлые мгновения жизни поэтов и композиторов, сохранили часть их жизни и души. Наш Знаток расскажет нам о рождении некоторых романсов.


9 слайд: Рождение романса.


hello_html_77310864.png


Знаток: В одной из телепередач, посвященных русскому поэту Сергею Александровичу Есенину, его сестра Александра вспомнила, как однажды вечером они сидели за столом у раскрытого окна их «маленькой хибарки». Была осень. В саду под окном росла рябина. На закате ее гроздья ярко горели. Сергей вдруг заметил рябину и сказал грустным голосом: «В саду горит костер рябины красной, но никого не может он согреть». Вскоре после этого он написал стихотворение «Отговорила роща золотая». Его положил на музыку композитор Григорий Федорович Пономаренко.


10 слайд: Романс «Отговорила роща золотая».


hello_html_1f08fb19.png


11 слайд: На экране видеоролик: Романс «Отговорила роща золотая» сл. С.А. Есенина,

муз. Г.Ф. Пономаренко, в исполнении Надежды Кадышевой и ансамбля «Золотое кольцо».


hello_html_m711c29a4.png



Учитель: Ребята, вы прослушали романс, узнали ли вы исполнителя этого романса?

(Надежда Кадышева). Мы говорили о популярности романса в XIX веке, а на дворе век XXI. Это еще раз подтверждает, что романс – жанр который популярен во все времена.









12 слайд: Ф.И. Тютчев и А. Круденер.


hello_html_m2d056909.png


Учитель: На экране вы видите портрет замечательного русского поэта Федора Ивановича

Тютчева. На его стихи создано много красивых, лирических романсов. В 1823 г. поэт находится на дипломатической службе в Мюнхене. Здесь он знакомится с шестнадцатилетней Амалией фон Лерхенфельд, внебрачной дочерью прусского короля. Тютчев влюбляется в юную красавицу. В это время поэт пишет стихотворение «Я встретил вас…» Положенное на музыку, оно стало популярным романсом.


13 слайд: На экране видеоролик: Романс «Я встретил вас…» сл. Ф.И. Тютчева,

муз. Неизвестного автора, в исполнении Ивана Семеновича Козловского.


hello_html_m7841654c.png




Учитель: Русский романс… Сколько тайн разных судеб и чувств он хранит! Сколько нежности и трогательной любви воспевает!

Сегодня на уроке вы много интересного узнали о романсе, услышали и увидели, как и на чем его исполняют. Проанализируйте все услышанное и увиденное и попытайтесь дать определение – что же такое романс?


Учащиеся высказывают свои версии определения.


Учитель: Отлично! Поведя итоги, можно выделит основные составляющие романса,

это: стихотворение, лирика, вокал, автор, музыка, инструмент, композитор.


14 слайд: Схема.


hello_html_m20ee17c4.png


Учитель: Сейчас я вам предлагаю послушать ещё одну версию определения, что такое

романс.


15 слайд: Определение - романс это…


hello_html_1b38723c.png

Учитель: Итак, романс – это небольшое стихотворение, положенное на музыку для сольного исполнения, которое исполняется в сопровождении музыкального инструмента, чаще всего гитары или фортепиано. А теперь предлагаю провести небольшую викторину, в которую включены сведения, прозвучавшие на нашем уроке.


16 слайд: Определение - романс это…


hello_html_m7e495a31.png


17-23 слайд: Викторина.


  1. Как называли в Испании певца, исполняющего песни и романсы? (Трубадур).


hello_html_6c17a050.png








  1. Кто автор романса «Я встретил вас…» (Ф.И. Тютчев).


hello_html_95ad67f.png


  1. Как назывался музыкальные инструменты, под аккомпанемент которых исполняются романсы? (Гитара и фортепьяно).


hello_html_639faa9c.png


  1. Назовите родину романсов (Испания).


hello_html_5e442376.png


  1. Как назывались сборники романсов, выходившие в Испании? («Романсеро»).


hello_html_339c92e1.png


  1. Кому посвящены стихи, в которых есть строки: «Я помню чудное мгновенье. Передо мной явилась ты, Как мимолетное виденье, Как гений чистой красоты… » (А. П. Керн).


hello_html_6d048d5a.png


  1. Композитор, написавший музыку к романсу «Я помню чудное мгновенье…» (М.И. Глинка).


hello_html_78e9343.png


Учитель: А закончить наш урок я хочу исполнением романса «Колокольчик», сл. и муз.

Б.Юрьева.


24-29 слайды: Романс «Колокольчик».


Разминка. Разучивание и исполнение романса.


hello_html_m7d14fc54.png hello_html_6cecc5b4.png



hello_html_b2d5e18.png hello_html_m16ac7ade.png




hello_html_m2c8105d.png hello_html_m765b2ea6.png









30 слайд: Домашнее задание.


hello_html_m10816a9.png


Учитель: Ваше домашнее задание - подготовить сообщение на тему: «Цыганские романсы».

.


Завершение урока. Подведение итогов работы.


Учитель: Романс! Как велика его слава, как радостно раскрывается навстречу ему человеческое сердце. Он вошел в нашу жизнь. Он затрагивает в душе самые невидимые струны прекрасного, высокого, необъяснимого. Не зря же романс считается посреди всех песен королем этого жанра. Конечно, сегодня мы не успели побеседовать обо всех романсах, их авторах и исполнителях. Да это и невозможно. А потому не будем прощаться, лишь скажем: «До новых встреч!»


hello_html_174f89f3.png




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 25.04.2016
Раздел Музыка
Подраздел Конспекты
Просмотров236
Номер материала ДБ-053245
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх