Выдаём удостоверения и дипломы установленного образца

Получите 5% кэшбэк!

Запишитесь на один из 793 курсов и получите 5% кэшбэк стоимости курса на карту

Выбрать курс
Инфоурок Обществознание КонспектыКонспект урока по обществознанию "Человек славен добрыми делами" , 6 класс

Конспект урока по обществознанию "Человек славен добрыми делами" , 6 класс

Скачать материал
библиотека
материалов

обществознание 6 класс.

Тема: «Человек славен добрыми делами»

Тип урока: урок открытия новых знаний.

Цели урока: подвести к пониманию значения добра в жизни каждого человека, важности золотого правила морали в жизни человека; продолжить формировать умения анализировать дополнительную литературу, делать выводы, работать по тексту учебника, воспитывать стремление к проявлению заботы о своих близких, умения общаться.

Формы организации урока: парные, групповые, фронтальные.

Методы урока: наглядный, опережающий, интегрированный, анализ практических ситуаций, группового обсуждения.

Главные понятия: добро, мораль, Золотое правило нравственности.

План.

1.Что такое добро?

2.Добрый- значит…

3. Главное правило морали.

4.Рефлексия.

5.Домашнее задание.

Ход урока.

  1. Орг. момент.

  2. Актуализация темы. Задание : прочитать стихотворение на доске и вставить

пропущенные понятия (добро, доброта), эти понятия помогут нам сформулировать тему урока.

Твори …… -

Нет большей радости.

И жизнью жертвуй,

И спеши

Не ради славы или сладостей,

А по велению души.

Когда кипишь , судьбой униженный,

Ты от бессилья и стыда,

Не позволяй душе обиженной

Сиюминутного суда

Постой.

Остынь.

Поверь- действительно

Все встанет на свои места.

Ты сильный.

Сильные не мстительны.

Оружье сильных - …….

Учащиеся называют понятия. Читают вслух стихотворение, раскрывают его смысл (творить добро, просто, по велению души, не мстить обидчикам…), размышляют над понятием «добро» (полезное, хорошее, что помогает жить.)

Объявление темы. Определение целей.

3. Изучение нового материала.

3.1.Иногда, чтобы прославиться, человек свершает неординарые поступки: съедает насекомых, протыкает себя иглами. Будут ли данные поступки людей являться добрыми делами? (нет, от них нет пользы, они могут принести вред здоровью, повлиять на психику людей). Так чем же славится на самом деле человек? (Добрыми делами, которые приносят пользу). Приведите примеры. Так как будет звучать тема нашего урока? (Человек славен добрыми делами) О чём вы хотели бы узнать на сегодняшнем уроке? (о добре, добрых людях, почему люди ценят доброту, существуют ли правила добрых людей?)

О добре есть много пословиц. Каждая пара учащихся получает по пословице и комментирует её смысл, закрепляют смысл понятия «добро». ( Делай другим добро — будешь сам без беды. Делая зло, на добро не надейся. Для злой Натальи все люди — канальи. Добра гнушаться — с людьми не знаться. Добро не умрет, а зло пропадет. Доброе дело два века живет. Зло тихо лежать не может.)

Работа с текстом сказки о.Уайльда «Счастливый принц» ( в учебнике).

После чтения отвечают на вопросы: Был ли принц по-настоящему счастлив? Почему он заплакал? Чем жертвовала Ласточка? Вывод о добре.

3.2. Но добрыми могут быть не только поступки, но и чувства. Назовите эти чувства. На доске из списка найдите добрые чувства и подчеркните их. А можно назвать человека добрым, если он обладает только добрыми чувствами, но не подкрепляет их хорошими человеческими поступками? (нет.) Приведите примеры (приводят).

Работа по картине Рембрандта «Возвращение блудного сына». Учитель рассказывает библейскую притчу о блудном сыне. Задания по группам. (1гр. Какие чувства испытывает сын, кроме радости? 2гр. Какие чувства испытывает отец, кроме радости? Как вы думаете, как сложатся отношения между главными героями?) (отец простит сына, сын осознает свои ошибки, покается, больше не повторит подобного). Т.е. чувства подкрепятся добрыми поступками.

А встречали ли в жизни добрых людей? (называют, аргументируя ответ)

Рассказ ученика об академике А.Сахарове. Обучающиеся отмечают добрые качества героя, называю его добрые поступки. Затем учитель рассказывает о Владе Кудряшове из Пермского края, который заботится о парализованной матери. Дети дают оценку поступка Влада. Учащиеся делают вывод о том, какой должен быть добрый человек .

3.3.Как вы думаете, а есть ли специальные правила добрых людей? (вспоминают библейские заповеди) В учебнике находят понятие , которое определяет правила поведения добрых людей. (мораль). Записывают в тетрадь. Учитель называет главное правило морали. Кратко рассказывает о его истории. Дети записывают правило в тетрадь, устно комментируют его. Почему это правило является главным? Золотым? (оно выражает отношение ко всем людям, является для всех дорогим). Так почему же люди ценят доброту? (отвечают) А за добро платят добром? (ответят, посмотрев мультфильм «Просто так»)

4.Подводятся итоги урока. Делаются выводы . Выражается отношение детей к пройденной теме. Что понравилось? Что было интересно? Что было не так? Комментируются ответы одноклассников.

5.Д/з: параграф 19. Вопросы к теме.

*Поразмышляйте письменно над высказыванием К.Пеппера «Когда кто-нибудь совершает для другого доброе дело, радуйтесь! Сразу два человека стали счастливы!»



3

  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Учитель истории и обществознания
Курс профессиональной переподготовки
Учитель обществознания
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
Учебник: «Обществознание», Под ред. Боголюбова Л.Н., Ивановой Л.Ф.
Тема: § 10. Человек славен добрыми делами

Номер материала: ДБ-1155075

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Право: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Методы изучения национально-психологических особенностей и межнациональных отношений в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Основы геополитики» профильного обучения в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Основы биоэтических знаний и их место в структуре компетенций ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания гражданского права с учетом реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Гендерные особенности воспитания мальчиков и девочек в рамках образовательных организаций и семейного воспитания»
Курс повышения квалификации «История и теория этики в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Экономика и право: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курсов обществознания в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курса права в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности в сфере национальных и религиозных отношений»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и проведение научно-исследовательской работы в области общественных и гуманитарных наук»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.