Конспект урока по обществознанию на тему "Семья"

Конспект урока обществознания в 5 классе «Семья»

Цели: обобщить и систематизировать знания учащихся по теме «Семья»; осветить проблемы современной семьи; на практике попытаться найти пути выхода из конфликтных ситуаций.

Планируемые результаты:

·        предметные: учащиеся овладеют целостными представлениями о семье; научатся объяснять ключевые понятия «семья», «поколение»; понимать побудительную роль мотивов в формировании семьи; проводить сравнительный анализ семейного уклада, существовавшего в прошлом и современного; применять социальные и нравственные нормы и правила, анализируя и оценивая реальные ситуации; объяснять значение коммуникации в межличностном общении;

·        метапредметные УУД: самостоятельно организовывать взаимодействие в групп; определять собственное отношение к явлениям современной жизни; формулировать свою точку зрения; слушать и слышать друг друга; полно выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата; составлять план действий; осуществлять расширенный поиск информации; анализировать, сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления; давать определения понятий;

·        личностные УУД: формирование отношения к семье как к одной из важнейших ценностей человека.

Оборудование: пакет с рабочим материалом для работы в группах; проектор; мультимедийная презентация.

Тип урока: обобщения и систематизации знаний.

Ход урока

I.                   Организационный момент

II.                Мотивационно-целевой этап

Однажды к мудрецу пришел человек.
— Ты мудрый! Помоги мне! Мне плохо. Моя дочь не понимает меня. Она не слышит меня. Она не говорит со мной. Зачем ей тогда голова, уши, язык? Она жестокая. Зачем ей сердце?
Мудрец сказал:
— Когда ты вернешься домой, напиши ее портрет, отнеси его дочери и молча отдай ей.
На следующий день к мудрецу ворвался разгневанный человек и воскликнул:
— Зачем ты посоветовал мне вчера совершить этот глупый поступок!? Было плохо. А стало еще хуже! Она вернула мне рисунок, полная негодования!
— Что же она сказала тебе? — спросил мудрец.
— Она сказала: «Зачем ты мне это принес? Разве тебе недостаточно зеркала?»

– О чем эта притча? Какое отношение она имеет к теме нашего урока?

III.             Работа по теме урока

Сегодня вы будете выполнять задание, используя уже полученные знания.

– Я показываю карточку со словом, кто первый поднимает руку и дает правильное определения понятия, получает плюс, который в дальнейшем на уроке может превратиться в оценку.

(Термины: семья, Семейный кодекс, семейный уклад, рачительный хозяин, экономика, свободное время, хобби)

– Теперь я разделю вас на восемь групп для дальнейшей работы.

Задание для первой группы. Ответьте на следующие вопросы. Существуют ли, на ваш взгляд, идеальная жена и идеальный муж? Если да, то какие качества им могут быть присущи? Если нет, то почему?

Задание для второй группы. Расставьте задачи семьи в обществе в том порядке, какой вы считаете правильным. Свой выбор обоснуйте.

Задание для третьей группы. Сделайте рисунки, иллюстрирующие права ребенка (любые на выбор).

Задание для четвертой группы.  Представьте, что за партами сидят молодые пары, которые должны создать своеобразный словарь семейных ценностей. Подумайте, какие ценности вы туда внесете. Свой выбор обоснуйте. Итог работы оформите графически.

Задание для пятой группы. Составьте три вредных совета, которым никогда нельзя следовать настоящему домохозяину.

Задание для шестой группы. Напишите сочинение на тему «Семья – один из шедевров природы».

Задание для седьмой группы. Составьте свод правил поведения в семье, которые могли бы погасить тот или иной конфликт.

Задание для восьмой группы. Составьте формулу семейного счастья.

(Подготовка проектов)

IV.             Подведение итогов урока

(Презентации групп)

V.                Рефлексия

– Предлагаю вам продолжить следующие фразы.

·        Сегодня я узнал…

·        Было интересно…

·        Было трудно…

·        Я выполнил задания…

·        Я понял, что

·        Теперь я могу…

·        Я почувствовал, что…

·        Я приобрел…

·        Я научился…

·        У меня получилось…

·        Я смог…

·        Я попробую…

·        Меня удивило…

·        Урок дал мне для жизни…

·        Мне захотелось…

Домашнее задание:

Придумать и нарисовать знаки, которые могут использоваться в семейной жизни: разрешающие, запрещающие, предупреждающие. Свой выбор объяснить.