Конспект урока по обществознанию не тему "Образование"

Тема урока: Образование, 8класс

Тип урока: комбинированный

Цель урока:

Образовательная: обобщить  и закрепить знания по теме «Моральный выбор», продолжить формирование представления учащихся об образовании как системе, раскрыть вопрос  о возрастающей  значимости образования в современном мире

Развивающая: продолжить работу по развитию умений  использовать свой жизненный опыт и ранее накопленные знания в решении учебных задач, извлекать информацию из печатных и иллюстративных источников уметь анализировать, делать выводы и обобщения

Воспитательная: формировать личностное отношение к содержанию урока

Ход урока:

На доске записан план урока:

1.Что такое «Образование»

2.Роль образования в современном обществе

3.Система образования в РФ

I. Орг. момент. Постановка целей урока.

II. Актуализация знаний

Учитель: на прошлом уроке мы с вами говорили о таких категориях, как моральный долг, моральный выбор, ответственность.

1. Фронтальный опрос

1) Назовите великий дар, которым не обладает ни одно живое существо, кроме человека  (свобода выбора)

А какого выбора? (морального)

2) Так объясните мне, что же такое «моральный выбор»

( это выбор своего отношения к другим людям - доброго или злого)

3) Как объясняют верующие люди, почему в одних случаях человек поступает плохо (грешно), а в других - честно, по - доброму.

( На одном плече у человека сидит дьявол, а на другом – ангел, и каждый нашептывает свое. Кого послушает человек, так и поведет себя).

Учитель: Но выбирает он сам, т.е. какой выбор он делает (моральный)

Мы с вами говорили, что свобода – это ответственность. А что значит - быть человеком ответственным? (отвечать за свои поступки, за принятые решения.

2.Практическая работа.

Учитель: Работаете в паре. У вас на парте по две пословицы. Вы, пользуясь правом выбора и руководствуясь своими моральными принципами, выбираете одну пословицу. Один из вас объясняет, почему вы выбрали именно эту пословицу, а дугой - почему не выбрали.

(пословицы противоречивые)

1.С кем поведешься от того и наберешься. Дерево живёт конями, а человек друзьями

2.Дай, Боже, все самому уметь, да не все самому делать!
Хочешь есть калачи, не сиди на печи.  

3.Не делай добра — не получишь зла.      Доброе дело бумерангом вернётся
4.  Любовь зла — полюбишь и козла.      Любовь спасёт мир.

5.Копейка рубль бережёт.        Деньги надо тратить, а не копить

6. Делу — время, потехе — час.   Работа не волк, в лес не убежит.

7.Из спасибо шубы не сошьешь.   Доброму добрая память.

Учитель: Так от чего зависит отношение к нам окружающих людей. (от наших поступков). Я надеюсь, что в жизни вы будете делать всегда правильный выбор

III. Новая тема

Учитель: Я предлагаю вашему вниманию афоризмы великих людей (слайд 1-3)

1.      Образование людей должно начаться пословицами и должно кончиться мыслями. Н.М.Карамзин

2.     Невежество-ночь ума, ночь безлунная и беззвездная. Цицерон

3.     Полное невежество приводят к полному тупоумию. При невежестве ум чахнет за недостатком пищи. К.Гельвеций

Кто сможет определить нашу новую тему? (Образование)  (слайд 4)

 Сегодня мы рассмотрим следующие вопросы (план) – на доске

Прежде, чем  мы перейдем  к новой теме, запишем в тетрадь значение некоторых терминов, которые нам пригодятся при изучении новой темы

1.Словарная работа: (слайд 5)

1.     Невежество - 1. Отсутствие знаний; необразованность.

2.     Система - (от греч. systema - целое - составленное из частей; соединение), множество элементов, находящихся в отношениях и связях друг с другом, образующих  целостность, единство.

3.     Приоритетный - преобладающий, главный

4.Социализация – освоение индивидом социальных норм и культурных ценностей общества

2.Я еще раз хочу обратиться к высказыванию  Гельвеция « Полное невежество приводят к полному тупоумию. При невежестве ум чахнет за недостатком пищи»  (слайд 6).О какой пище идет речь? (о духовной) А что является основной пищей для ума? (чтение). Вот сегодня мы будем с вами работать с текстами. Итак, у вас на столах лежит текст. Он содержит два отрывка.

1. Прочитайте, найдите  и выделите маркером ключевые слова, которые отвечают на вопрос «Что такое образование»?  (слайд 7)

1.«Под образованием в настоящем Законе понимается целенаправленный  процесс воспитания и обучения в интересах человека, общества, государства, сопровождающийся констатацией  достижения гражданином (обучающимся) установленных государством образовательных уровней» (закон РФ «Об образовании»)

2.«Образование – это процесс приобретения знаний о мире, приобщения к культуре, к ценностям Отечества, мировой цивилизации».

В чем отличие этих определений? Речь идет о субъекте деятельности ( В 1- Кто осуществляет обучение (д. сад, школа, вузы)

Во 2 - знания приобретаются самими учениками)

2.В каком обществе мы живем? В постиндустриальном или информационном. Для этого общества характерны небывало быстрые темпы научно- технического прогресса. А теперь ситуация.

«Руководителю фирмы потребовалось три специалиста - переводить тексты с иностранного языка, производить по этим текстам математические расчеты и осуществлять  на этой основе компьютерное программирование. У предпринимателя есть выбор:

1-й вариант: пригласить на работу переводчика, математика и программиста  (предположим на рынке труда  услуги каждого стоят по 20 000 рублей);

2-й вариант: взять на работу одного специалиста, владеющего иностранным языком, математикой и компьютером, на зарплату 35.000 руб.»

1.?- Объясните, какой выбор и почему сделает руководитель фирмы. 2.Каким образом  эта ситуация связана с нашей темой?

Делаем вывод: чтобы добиться жизненного успеха, получить хорошую, интересную и хорошо оплачиваемую должность необходимо получить хорошее образование

(слайд 8)

 Вы частично ответили на второй вопрос о роли образования в современном обществе.

3.А теперь мы поговорим с вами об основных элементах системы образования в РФ. Будем работать по учебнику и составлять очень интересную схему. Называется она фишбоун (рыбья косточка)   (слайд  9) .Откройте учебник. Читаем текст о системе образования, рассматриваем рисунки.

Фишбоун( рыбья косточка)

голова – вопрос темы, верхние косточки – основные понятия темы, нижние косточки – суть понятий, хвост – ответ на вопрос, обобщение.

                                  Дошкольн.     Начальн.   Основное.    Среднее                                                        

                                        образование                       общее         (полное)

 

                                            дет.сад            1-4 кл.        5-9 кл.        10-11 кл                                   

         V.Домашнее задание §8, стр.64 составить  фишбоун по профессиональной части (слайд 10)

VI.Подведение итогов урока.  Выставление оценок

VII.Рефлексия