Конспект урока по обучению грамоте 1 класс по теме "Буквы Ц, ц. Звук [ц]".

Тема: Буквы Ц, ц. Звук [ц].

 Цель:

1. Познакомить с новым звуком [ц], буквами Ц, ц.

2. Формировать умение различать на слух новый звук.

3. Учить читать слова с новой буквой.

4. Развивать внимание, память, речь.

Ход урока.

I. Организационный момент.

Здравствуйте, ребята!  Прежде чем начать урок, я предлагаю вам настроиться на рабочий лад. Улыбнитесь  друг другу и подумайте, как хорошо, что сегодня мы вместе. Мы спокойны, добры, приветливы. Желаю вам хорошего настроения и успехов в работе.

– Какой недавно был праздник?

- Посмотрите, какая у нас красивая ёлка. Сколько игрушек?

Какого они цвета? Какую форму они имеют?  Какая игрушка лишняя? По какому признаку?

Что же делают после Нового года?

Вот мы сегодня  с вами будем нашу ёлочку разбирать. За каждое выполненное задание, мы будим снимать одну игрушку.

Итак, начинаем! Вот наше первое задание.

1.     - КАКАЯ БЫВАЕТ РЕЧЬ?

- ИЗ ЧЕГО ОНА СОСТОИТ?

- НА ЧТО ДЕЛЯТСЯ ПРЕДЛОЖЕНИЯ?

- На что делятся слова?

- На что делятся слоги?

- на какие две группы делятся все звуки?

- чем они отличаются?

- Какие буквы указывают на мягкость согласного?

- в каком ряду они находятся?

-Чем звук отличается от буквы?

Молодцы! Снимаем первую игрушку.

2.     Вот наше второе задание.

Чтобы изучать буквы и звуки, надо, чтобы был готов наш речевой аппарата.

1) Дыхательная гимнастика.

«Воздушный шарик» Дети «надуваются» как воздушные шарики, делая 4 глубоких вдоха под счет учителя (от 1 до 4) . Потом медленно выдыхают – «сдуваются» (учитель считает от 1 до 8) .

«Дует ветерок» Приготовить полоску бумаги. После глубокого вдоха – замедленный выдох на бумажную полоску. Улучшается работа сердечной мышцы, мозговое кровообращение.... 

Побрызгайте бельё  водой. 

(в один прием, три, пять)

Глубокий вдох и имитация разбрызгивания воды на белье.

В цветочном магазине.

Представьте, что вы пришли в магазин цветов и почувствовали восхитительный аромат цветущих растений. Сделайте  шумный вдох носом и выдох ртом (2-3 раза).

2) Артикуляционная разминка

 Сытый хомячок.
Надуть обе щеки, потом надувать щеки поочередно.

 Голодный хомячок.
Втянуть щеки.

Чистка зубов.
Рот закрыт. Круговым движением языка обвести между губами и зубами.

Лошадка.
Присосать язык к нёбу, щелкнуть языком. Цокать медленно и сильно, тянуть подъязычную связку.

Вот мы и справились со вторым заданием.

3.     Переходим дальше. (рисунок яйца)

 Це-це-це, це-це-це
Вот вам сказка о яйце,
Цо-цо-цо, цо-цо-цо
Курица снесла яйцо
Цу-цу-цу, цу-цу-цу
Киска тянется к яйцу
Ца-ца-ца, ца-ца-ца
Брысь, котенок, от яйца!

Фонетическая зарядка.

- Бегают две курицы прямо по улице.

(Произносим сначала медленно, быстрее, быстро

- радостно, грустно)

Как хозяйка подзывает цыплят?

Скажите, какой новый звук вы услышали? (ц-ц-ц…)

Скажите его ещё раз и последите, как он произноситься?

Догадались, с  каким звуком мы сегодня будем работать?

Правильно. Тема нашего урока звук ц, буквы Ц, ц.

Цели нашего урока.

-1. Познакомиться с новым звуком [ц], буквами Ц, ц.

2. Научиться  различать на слух новый звук.

3. Учиться читать слова с новой буквой.

III. Работа над новым материалом.

1.     Определение темы и цели урока.

Расшифруйте слово.

 - Да, это кузнец. Кто такой кузнец? Чем он занимается? (картинка кузнеца)

Кузнец — мастер, занимающийся обработкой металла. Одна из древнейших выделившихся профессий. . Кузнец может плавить металл, заливать его в форму,  гнуть, скручивать и т. д.

Современные кузнецы занимаются, как правило, ручной художественной ковкой и изготавливают штучные изделия. 

Что он берет за свои услуги?

А еще в народе говорят «Каждый человек кузнец своего счастья». Как вы понимаете эту пословицу?

Да, действительно, ведь именно от деятельности человека зависит его будущее, его положение в мире, в обществе.

2. Зрительная физминутка. 

4. Выделение согласного звука [ц] с опорой на схему.

 КУЗНЕЦ  

 У: - Сколько в слове слогов?

- какой слог первый

-второй

- какой ударный

Цена

Сколько в слове слогов?

- какой слог первый

-второй

- какой ударный

- Дайте характеристику звука [ц].

Вывод: [ц] – согласный, звонкий, всегда твердый.. (шнурки)

 Знакомство с буквами Ц, ц.

Вот какая буква ц – 
С коготками на конце.
Коготок – царапка,
Как кошачья лапка.

( Раздаю листочки, печатаем, разукрашиваем)

- ко мне на индивидуальную работу парами

- Сейчас я вам прочитаю небольшое стихотворение, а вы хлопаете в ладоши, когда услышите звук Ц.

Цок, цок, цок, цок! Я лошадка – серый бок! 
Я копытцем постучу, вас до цирка прокачу![3]

Открываем азбука на с 51

Читаем хором слова

(Разбираем)

Кузнец – 1  кузнецы – много

 Кузница

- Что это такое? Дом, где работает кузнец.

Кузница – 1    кузницы – много

 Чтение стихотворения С. Маршака с 51

Слушаем аудио

- про себя

- по строчке

- найдите  слова, в которых есть буква ц

А вот ребята вам подготовили чтение по ролям.

На какое слово нужно поставить логическое ударение? (Чем ты занят)

V. Обобщение. Итог урока.

У: