Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по окружающему миру на тему "Кто такие птицы" 1 класс Плешаков

Конспект урока по окружающему миру на тему "Кто такие птицы" 1 класс Плешаков


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Окружающий мир , 1 класс

Тема : «Кто такие птицы?»

Учебные материалы:

- Карточки с изображением муравья и мудрой черепахи

- Индивидуальные карточки с изображением насекомых, рыб и птиц

- Картинки с изображением птиц

- плакат «Строение тела птицы»

- перья птиц

- ножницы

- цветные карандаши

- стакан с водой



  1. Организационный момент (звучит музыка «ужасно интересно..»,

Узнали песню? Как считаете, почему я начала урок с этой песни?Начать с перемены

-Ужасно интересно

Все то, что неизвестно

Мы тайны разгадаем

И мир большой познаем!

-Что же вокруг интересного?

- чтобы познать интересное, какими вы должны быть на уроке?

-правильно,чтобы познать интересное, нужно быть любознательным, активным, работящим.

Актуализация знаний

- Какие знания вы получаете на уроках окружающего мира?

- О чем уже можете рассказать?

- Интересно, а помните ли вы предыдущий урок, что мы тогда узнали?

-Оценивать свои достижения предлагаю по линеечкам достижений. Согласны?

Оценочный лист

- Возьмите оценочный лист и зеленый карандаш. Если вы думаете, что очень хорошо помните предыдущий урок, поставьте знак на самом верху, если что-то забыли, то на середине, если ничего помните – пометка внизу

- Оценили свою память, а сейчас проверим ваши предположения.





-Наваших партах лежат карточки с изображением животных. Приготовьте желтый и синий карандаши.

-Если вы узнали насекомое, то закрасьте кружок под его изображением желтым цветом, а если рыбу – синим (работа выполняется самостоятельно). Думаю, за 1 минуты управитесь.



- Проверьте работу по ключу на экране.



-Возьмите красный карандаш. Отметьте значком успешность выполнения работы.

Прокомментируйте результат.(я думал, что помню хорошо, поставил знак наверху, так и получилось. Красный знак тоже наверху. )



Что помогло вам справиться с заданием? (внимательно слушали на прошлом уроке, читали дома, рассказали родители) – на доске.

-Молодцы: всё разнообразнее используете помощь.

( в самоанализе: это отработано)

Что ж, надеюсь, ваши знания помогут раскрыть тему урока.

- Что интересного заметили на листочке?( под голубем кружочек не закрашен)

- Почему голубя не отнесли к насекомым?(нет 6 ног, не видно 3 частей.

-Не соответствуют признакам насекомых (учимся говорить правильно-повтор хором) учимся говорить или запоминаем или повторяем или хором, повторим, вместе

- Почему не отнесли к рыбам? (нет чешуи)

- Правильно, Не соответствуют признакам рыб .

учимся говорить правильно



-Молодцы.

3 Самоопределение к деятельности.

- А кто такой голубь?(птица)



- Кто догадался, чему будет посвящена тема нашего урока? (птицам)

-И называться она будет… КТО такие птицы(1-я строчка ОК)-вывешивается

На доске вопросы (кто? Какой? Как? Почему? где?)

Попробуйте с помощью слов- помощников задать вопросы, на которые бы вы хотели получить ответы.

-Кто это пришел к нам в гости?(Муравьишка.)

-Что про него мы знаем? Помогают слова-помощники.

- Что он может нам рассказать о лесе?

Предлагаю послушать историю, происшедшую с ним. (прослушивание ученика )

« Однажды вечером я гулял по лесу. Вот и солнышко стало садиться. Большая ночная бабочка пролетела надо мной, бесшумно взмахивая крыльями. С резким свистом промчалась над лесной тропинкой летучая мышь. А в глубине леса с ветки на ветку прыгало удивительное животное, похожее на белку. Какие разные животные, подумал я, но все они умеют летать… Наверное, все они птицы?

- Кого встретил Муравьишка?

- А вы как думаете, ребята, можно их назвать птицами?

4. Работа по теме урока.

- А чтобы дать правильный ответ, нам поможет…?(учебник)

Откройтеучебники на стр. 36. Рассмотрите животных. Действительно ли они все птицы?

- Знаете ли вы животное, похожее на белку, о котором говорил муравей? Это белка- летяга. Птица ли она?

-А летучая мышь – птица?

- Чтобы правильно ответить на эти вопросы, нужно знать…(показ на образец ответа: общиепризнаки птиц,

-учимся говорить правильно

Которые отличают их от других животных.

-Работаем с оценочным листом зеленым карандашом

-Если вы думаете , что знаете отличительный признак птиц, поставьте знак на самом верху, если думаете, что знаете не все, то на середине, если не знаете– внизу

- Так какие признаки могут быть только у птиц?

(умение летать)

- летают только птицы? (летают еще и насекомые).

- Значит, умение летать не подходит, т.к. летают не только птицы, но и насекомые.

Так как же отличить птиц от других видов животных?

Помогу. У меня есть заготовки нескольких видов птиц. Будьте внимательны: что у них общего?

( на экране : курица, страус, пингвин, сова, дятел, синица, утка – по очереди)

Курица-птица. На сколько хорошо она летает? (очень плохо.)

-Почему?Могу помочь.(потому что у нее крылья по сравнению с телом очень короткие.).

А есть ли еще птицы, которые плохо летают?

Оказывается, есть!( самая крупная птица в мире – страус.

У него тоже короткие крылья, но большое тело.

Страус – высокая птица, врага она видит издалека. Если страус не убежит и встретится с врагом, то крепким клювом может проломить ему череп.

- Рассмотрите, что у них общего? (крылья)

- Рассмотрите эту птицу. Есть ли у него крылья?

- А для чего пингвину крылья?

- Крылья пингвин использует как ласты, чтобы плавать в воде и под водой. С помощью крыльев он сохраняет равновесие.

Кто не знал, что пингвин и страус птицы? Теперь знаете и сможете всем рассказать.

И, как обычно, интересные факты помещаем в уголке «Расскажи маме»(слайд-фото класса)

Поиграем в игру «Я знаю»

Откройте учебник, найдите… Если знаете, говорите «Я знаю»

Для чего крылья остальным птицам?(

- Крылья – поднимают птицу в воздух.



Физкультминутка

Песня Интересно

-Продолжаем работать с учебником.Еще рассмотрите птиц. Что еще есть у них? (всё перечисляют)

- А какая отличительная часть? (клюв)

- Для чего птицам клюв? (клюв – это и рот, и нос.( С помощью клюва они могут добывать пищу, разгрызать орехи и твердые семена, и даже разрывать мясо)

Клюв – это и рот, и нос птицы (повторили)

- Обратите внимание, какие клювы у разных птиц? (Форма клюва у птиц разная)

- Почему? –

-Форма зависит от той пищи, которую они едят.

Давайте прочтем эти слова и коллективно составим рассказ о птицах.



ХВАТАЮТ,РАЗГРЫЗАЮТ, ЩИПЛЮТ,ПИТАЮТСЯ , ДОЛБЯТ, ПЛЕТУТ, ЧИСТЯТ

ВСЕ



-Это слова, характеризующие действия птиц клювом.



Хищных птиц - орлы, ястребы ХВАТАЮТ добычу

- у них клювы загнутые.

Попугай мощным клювом РАЗГРЫЗАЕТ орехи.

У уток – сплюснутые клювы, чтобы ЩИПАТЬ траву у края воды.

У птиц, которые ПИТАЮТСЯ насекомыми, клювы тонкие и острые.

У тех, кто клюет зерна, толстые и тупые.

С помощью клюва птицы ДОЛБЯТ,ПЛЕТУТ гнезда, ЧИСТЯТ перья, КОРМЯТ птенцов.

Без клюва птица - как мы без рук)

-Но клюв не отличительный признак! Есть такое животное, у которого так же есть клюв – это утконос.(картинки утконос)



Молодцы. Такой рассказ составили!



К нам в гости прилетела сорока,

-А что это у нее в лапах? (сумка)

-Что там может быть?



Давайте посмотрим.

  • Цифра 4 – что она этой цифрой хочет сказать? ( Оказывается ,у птиц , обитающих на деревьях, на ногах по 4 пальца, 3 из которых направлены вперед, а четвертый повернут назад. За счет их она держится.

Слайд: птицы на ветке



  • Весла

- для чего сорока принесла картинку с веслами? ( оказывается, у водоплавающих птиц между пальцами – кожные перепонки, которые помогают им грести лапами, будто веслами.)

Слайд-водоплавающие птицы



Хоровое чтение: Ногами птицы хватают, гребут, защищаются и нападают, держатся за ветку, когда сидят.)

  • Перо павлина

- Что это? Чье?Все ли перья одинаковые? Для чего птицам перья? На все вопросы мы постараемся ответить работая в группе. Повторим правила работы в группе.

Правила работы в группе:

  1. Говорить тихо

  2. Выслушать всех

  3. Выбрать отвечающего

Задания лежат в конвертах.



План рассказа, составленного группой:

  1. Что изучали

  2. Как изучали (что делали?)

3 . Что узнали.



Ответ детей , рисунок на слайде и план рассказа

1 группа – Мы изучали перо, опускали его в воду, узнали, что оно не мокнет.

2 группа – мы изучали размер пера, узнали, что по размеру перья бывают большие и маленькие.

3 группа – Мы изучали цвет пера, узнали, что по цвету перья разные

4 группа – Мы изучали состав пера, узнали, что у пера есть стержень и бороздки

5 группа – Мы узнали, что перья приносят пользу людям, ими забивают подушки.



- У каких животных еще встречаются перья?

Единственный отличительный признак птиц – перья.



-Проверим, внимательны ли вы были при изучении группы птиц.

- я буду задавать вопросы, если вы думаете, что я сказала правду- покажите знак согласия, если мое высказывание ложное – другой знак..

- Курица не умеет летать (и)

- У всех птиц одинаковые клювы? (л)

- У птиц на ногах 4 пальца? (и)

- Только птицы умеют летать? (л)

- Отличительный признак птиц - перья?(и)



Возьмите оценочный лист и красный карандаш. Если выбыли очень внимательными и на все вопросы ответили верно, поставьте знак на самом верху, если ошибались- на середине, если не были внимательными– внизу



Комментирование оценки достижений.



Вот и заканчивается наш урок. Чтобы услышать его итог, закончите предложение:





На фоне песни

Мне было интересно узнать …

Интересно …

Оказывается …

Мне было на уроке…

И мне было…



















































































« Однажды вечером я гулял по лесу. Вот и солнышко стало садиться. Большая ночная бабочка пролетела надо мной, бесшумно взмахивая крыльями. С резким свистом промчалась над лесной тропинкой летучая мышь. А в глубине леса с ветки на ветку прыгало удивительное животное, похожее на белку. Какие разные животные, подумал я, но все они умеют летать… Наверное, все они птицы?




Автор
Дата добавления 20.10.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров75
Номер материала ДБ-277483
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх