1162196
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокНачальные классыКонспектыКонспект урока по окружающему миру на тему "Правила вежливости" (" класс)

Конспект урока по окружающему миру на тему "Правила вежливости" (" класс)

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

МОУ «Кукнурская средняя (полная) общеобразовательная школа»











Правила

вежливости.









Урок провела:

учитель начальных классов

Таныгина Дина Валерьевна















Предмет: окружающий мир

Класс:2

Ф.И.О. педагога: Таныгина Дина Валерьевна

Программно-методическое обеспечение:

Программа «Школа России»

Использованные учебники:

А. А. Плешаков: учебник «Окружающий мир»для 2 класса четырёхлетней начальной школы. 2 часть – М., Просвещение 2012.

А. А. Плешаков: Рабочая тетрадь к учебнику Окружающий мир для 2 класса , 2 часть - М., Просвещение 2012.

Тема урока: Правила вежливости.

Цель урока: учить соблюдать правила вежливости при общении со сверстниками и взрослыми.

Формирование УУД:

Познавательные- расширить знания детей о вежливых и добрых словах и их применении в жизненных ситуациях.

Регулятивные- развивать у детей способности анализировать свои действия. Личностные- воспитывать чувство доброты, вежливости, взаимопонимания.

Необходимое оборудование: листочки с пословицами, карточки с вопросами, плакат «Продолжи предложение», презентация «Вежливые слова».

Ход урока.

  1. Мотивационный момент.

Цель:

  1. включение в учебную деятельность на личностно значимом уровне;

  2. определение содержательных рамок урока;

  3. актуализировать требования к учащимся со стороны учебной деятельности.

(Звучит музыка)

-Доброе утро всем, кто хорошо выспался!

-Доброе утро всем тем, кто сделал зарядку!

-Доброе утро всем тем, кто пришел в школу с хорошим настроением!

-Желаю всем удачного дня и хорошего настроения.

2. Актуализация знаний.

Цель:

1) актуализировать знания учащихся о правилах поведения в школе.



- Вспомните, о чем говорили на прошлом уроке.

(Правила поведения в школе)

-Сейчас по цепочке проговариваем эти правила.

- Молодцы. Хорошо запомнили правила.

- Кому было трудным это задание? Почему?

3. Самоопределение к деятельности.

Он кричит «ку-ка-ре-ку!»

Солнцу, речке, ветерку,

И летит на всю округу:

«Добрый день! Ку-ка-ре-ку!»

- Кто так приветствует по утрам? Этот петух добрый или нет? А как ты узнал, что он добрый?

(Он говорит добрый день)

- А какому человеку легко жить на свете: доброму или злому?

(Доброму)

- А кого называют добрым?

(Ответы детей)

- Какое слово говорят люди при встрече?

(Здравствуйте)

- А что обозначает слово здравствуйте? (Желаем здоровья)

- А это какое слово? (Вежливое)

- Предположите, о чем пойдет речь на уроке.

(О вежливых словах)

-Какие задачи мы поставим перед собой?

(Узнать о вежливых словах, научиться правильно их употреблять в своей речи).

- Теперь откройте учебник на с.52 и прочитайте тему урока, какие задачи ставит перед нами муравей.

4. Работа по теме урока.

-Почему вежливому человеку жить легче?

(потому что такого человека все любят и уважают)

- Воспитанному и доброму человеку окружающие люди относятся всегда по-доброму.

1)Работа по учебнику.

-А сейчас поработаем в паре. Нужно оживить картину, используя вежливые слова. Если пара будет готова мы послушаем их.

(Ответы 2 пар)

  1. Выполнение заданий в рабочей тетради. (С.23-24 зад.1-2)

  2. Беседа по рисунку в учебнике.

- Ребята, рассмотрите рисунок, прочитайте диалог Рыжика и попугая, а потом скажите, правильно они поступили или нет.

- Герои знают как правильно разговаривать по телефону?

-А как надо разговаривать по телефону?

- Кто сможет этот разговор сделать правильным?

(Двое выступают)

Физкультминутка

  1. Работа в группах.

-Вы должны составить правильное предложение, правило вежливости.

(Каждое слово на отдельном листочке)

1 ряд- Будь вежлив со своими товарищами: не давай им прозвищ и кличек.

2 ряд- Не спорь с товарищами по пустякам, не ссорься, работай и играй дружно.

3 ряд- Будь внимательным к окружающим, не причиняй им неприятностей.

  1. Конкурс «Самый вежливый»

- Я буду описывать различные ситуации, а вы должны их оценить и показать как правильно поступить.

-(Мальчик крикнул прохожему: «Сколько времени?»)

- Кто объяснит, как надо поступать в таких случаях?

(Выступают у доски)

-(Два мальчика столкнулись в дверях. Никак не могут разойтись. Кто из них должен уступить дорогу, если одному 8 лет, а другому -11.

(Уступает тот, кто вежлив)

  1. Работа по учебнику.

_-Ребята, помните в начале урока мы сказали, что должны узнать Что такое культура поведения. А хотите узнать? А может кто-нибудь из вас знает? Тогда откройте учебник на с.54 и найдите текст «Волшебные поступки».

-А теперь скажите, правда ли папа ведет себя странно? (Нет)

Как можно сказать про папу? (Он культурный, воспитанный человек).

- Теперь кто может сделать вывод, что такое культура поведения?

5. Рефлексия. Экзамен на вежливость.

Цель:

1) зафиксировать новое содержание, изученное на уроке;

2) организовать рефлексивный анализ учебной деятельности;

3) обсудить и записать домашнее задание.



(Достают листочки с вопросами и отвечают, а остальные ребята оценивают. Если ответ понравился – хлопаем, не понравился- топаем.)

- Вспомните еще раз задачи урока. Все ли задачи выполнили? Тогда наш урок достиг целей или нет?

-Значит мы сегодня молодцы? (Да) У кого возникли вопросы по этой теме?

-А вот у меня возник вопрос, кто же из моих учеников считает себя вежливым? А почему ты так считаешь?

(смайлики)

6. Подведение итогов урока.

- А теперь продолжим предложения:

-Для сегодняшнего урока которое предложение возьмем-

Я пользуюсь вежливыми словами тогда, когда…..

Мне помогают вежливые слова тогда, когда…

Мне хотелось видеть окружающих людей вежливыми потому, что…

- Д/з с.24 зад.3(т), узнать, как появилось слово «спасибо», стараться всегда соблюдать правила вежливости.













Общая информация

Номер материала: ДВ-061798

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС второго поколения»
Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.