Тема
урока:
Ты и твои друзья.
Цели: формировать
у учащихся понятия «друг», «дружба», формировать умения высказывать
собственные суждения, связанным с этим понятием; развивать умения видеть,
понимать, оценивать чувства и поступки других людей, мотивировать, объяснять
свои поступки и отношение к ним с позиции общечеловеческих понятий;
воспитывать чувства товарищества, дружбы, взаимопомощи, взаимовыручки,
взаимоуважения.
Планируемые результаты образования:
Личностные: умение оценивать жизненные
ситуации (поступки людей) с точки зрения общепринятых норм и ценностей.
Регулятивные: умения
совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку
деятельности класса на уроке.
Познавательные: общеучебные
– умение строить осознанное и произвольное речевое высказывание в устной форме
по теме; логические - умение осуществлять анализ ситуаций.
Коммуникативные: умение
общаться друг с другом, с учителем, в группах, высказывать и отстаивать свои
собственные взгляды по теме урока.
Предметные умения:
- объяснять понятия «друг», «дружба»,
- определять своё отношение к друзьям, дружбе,
- оценивать
правильность поведения с другом.
Тип
урока:
изучение нового материала
Оборудование:
презентация, учебник.
Ход урока
I. Орг. момент
Солнце
красное проснулось,
В
гости к нам пришло с утра,
Всем
ребятам улыбнулось:
-
Начинать урок пора!
II.
Актуализация опорных знаний.
Давайте и мы
подарим свою улыбку друг другу.
А наш урок начнём
с замечательной детской песни «Улыбка» вместе с крошкой Енотом.
- Ребята, вам
понравилась песня?
- Что же самое
главное начинается с улыбки?
- О чём сегодня
будем говорить на уроке?
«Ты и твои
друзья» - тема нашего сегодняшнего урока. Сегодня мы постараемся разобраться,
кто такие друзья, что такое дружба и как же нужно общаться, чтобы у тебя были
друзья.
III.
Постановка проблемной задачи.
1.
- На доске – рисунки сказочных героев. Назовите их имена. (На доске рисунки
Чебурашки, Буратино, Карлсона, Бабы-Яги, старухи Шапокляк, Вредина, Незнайка,
Волк, Леопольд.)
-
Как вы думаете, с кем из них вы хотели бы подружиться? Почему?
-
А с кем бы вы не дружить? Почему?
Практическое
занятие.
-
Сейчас будете работать в парах. Представьте, что вы встретились в первый раз.
Вас никто не может представить друг другу. Попробуйте познакомиться.
-
Давайте послушаем несколько пар.
-
Какие «вежливые» слова можно использовать при знакомстве?
-
В какой сценке ребята вам понравились больше? Почему?
IV. Первичное
усвоение новых знаний
-
«Вежливых» слов много. Некоторые из них написаны на карточках, размещённых в
классе. Поищите их и прочитайте:
ДОБРОЕ
УТРО
ЗДРАВСТВУЙТЕ
ИЗВИНИТЕ
ДО
СВИДАНИЯ
ДОБРОЙ
НОЧИ
БЛАГОДАРЮ
-
Слово «здравствуйте» означает пожелание здоровья тем людям, которым вы его
говорите.
3.
- А давайте вспомним как приветствовал всех прохожих герой стихотворения А.
Барто «Вовка – добрая душа». Кто хочет рассказать это стихотворение?
-
Ребята, можно ли приветствовать всех одинаково или нет?
-
Вспомните и покажите, как здороваются мальчики и девочки друг с другом.
-
Как здороваться при встрече с директором, учителем, взрослым человеком.
-
Вечер. Мама и папа приходят с работы. Как вы будете их приветствовать?
-
Молодцы! Чаще используйте эти слова в своей речи, и окружающим людям будет
очень приятно.
V.
Физкультминутка.
Игра
«Миксер». Дети встают в круг.
1.
Поменяйтесь местами те, кто пил на завтрак чай.
2.
Хлопните в ладоши те, у кого в одежде присутствует белый цвет.
3.
Выйдите в круг те, у кого дома есть домашние животные.
4.
Возьмитесь за руки те, кто любит мороженое.
5.
Возьмитесь за руки все и подарите соседу слева свое горячее рукопожатие.
Самостоятельная
работа.
1.
Я хотела бы вас познакомить с одной очень старой и
мудрой притчей.
Давным-давно жил в горах богатый человек.
Имел он огромную отару овец и столько же друзей.
Однажды к нему в дом пришла беда. В его
овчарню ночью проникли воры и угнали всех овец. Когда наутро хозяин пришел в
овчарню, чтобы выгнать свое стадо на выпас, ни одной овцы там не оказалось.
Хозяин овчарни тяжело вздохнул и заплакал. Весь его многолетний труд был
напрасен, а семья в одну ночь стала нищей.
Вскоре вся округа знала о том, какая беда приключилась с этим человеком.
Прошел еще один день, и на заре хозяин овчарни увидел облачко пыли на дороге.
Оно все увеличивалось и увеличивалось. Вскоре он смог разглядеть в облаке пыли
людей. Это были его друзья. Каждый из его друзей шел не с пустыми руками, а вел
за собой маленькое стадо овец. Когда они все вошли к хозяину овчарни во двор,
он понял, что друзья пришли ему помочь. С тех пор его стадо стало в несколько
раз больше прежнего. Каждый раз по утрам, когда этот человек шел выгонять свое
стадо, он вспоминал глаза своих друзей, которые спасли жизнь его семьи.
- Понравилась вам притча? Перед вами лежат пословицы. Какие
пословицы на ваш взгляд очень точно выражают смысл этой притчи? Дети выбирают
пословицы.
2.Толкование
слов «дружба» и «друг» в словаре Ожегова. 3. Работа в парах.
Я
предлагаю вам, опираясь на личный опыт и мудрость пословиц, вывести несколько
законов дружбы. Запишите их на листе. Затем зачитывают.
А
знаете ли вы, что ученые изучили правила дружбы у разных народов и вывели 10
законов дружбы.
1.
Помогай
другу в беде.
2.
Умей
с другом разделить и беду и радость.
3.
Не
смейся над недостатками друга.
4.
Останови
друга, если он делает что-то плохое.
5.
Умей
принять помощь, совет.
6.
Не
обманывай и не предавай друга.
7.
Храни
доверенные тайны.
8.
Относись
к другу как к себе.
9.
Умей
признавать свои ошибки.
10.
Всегда
выполняй свои обещания.
Я
с гордостью хочу заявить, что ваши законы и законы ученых похожи
VII.Первичное
закрепление усвоенного материала
1.
Игра «Собери пословицу».
-
Вам предстоит вспомнить известные пословицы о дружбе.
На
одной стороне классной доски написаны начала пословиц, а на другой в
произвольном порядке их продолжения.
Дерево
держится корнями, а человек – друзьями.
Один
за всех, все - за одного.
Нет
друга – ищи, а нашёл – береги.
-
Как
вы их понимаете?
VIII.
Рефлексия
1. А теперь
давайте поиграем в театр.
Встаньте друг
против друга и выполняйте мои команды. Превратитесь:
- В сердитого
волка.
- В испуганного
зайчика.
- В печального и
грустного козлика.
- В дружелюбного и
воспитанного кота Леопольда.
- В весёлого и
жизнерадостного Незнайку.
Кого приятнее было
изображать?
И
я хочу, чтобы вы были всегда весёлыми и дружелюбными
2.
- В мультфильме, который очень вы любите, Крокодил Гена и Чебурашка построили
дом Дружбы. Я вам тоже предлагаю построить такой дом из кирпичиков. У нас
разные кирпичики и вам надо подумать, какие подойдут для нашего дома Дружбы.
(улыбка,
успех, счастье, горе, доброта, понимание, уважение, ссора, доверие, помощь,
умение уступать. Крыша - дружба)
-
Ребята о чём же главном мы говорили сегодня на уроке?
-
Дружба, друзья помогают во всём, любую невзгоду преодолеют. Ведь беда,
разделённая с другом, становится в два раза меньше, а радость, подаренная
другу, становится в два раза больше. Я желаю вам оставаться дружными и
весёлыми, дорожить своими друзьями.
IX. Итог урока
1. Домашнее задание.
- Напишите письмо другу.
-
Я вижу, что настроение ребят нашего класса на уроке было очень хорошим. Давайте
постараемся беречь хорошее настроение друг друга и чаще улыбаться друг другу.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.