Урок окружающего
мира в 1 классе на тему «Зачем нужны поезда?».УМК
«Школа России», автор учебника Плешаков А.А. Окружающий мир. 1 класс. Часть
2.
А. А. Плешаков
Учитель: Гринева
Е.С.
Тема урока: «Зачем
нужны поезда?»
Тип урока: изучение нового материала.
Цель: Формировать у детей представление о поездах и железной дороге. Основные понятия и определения. Наземный и подземный транспорт, устройство
железных дорог
Планируемые
результаты: классифицировать
поезда в зависимости от их назначения; рассказывать об устройстве железной
дороги.
Получат
возможность научиться: сравнивать
старинные и современные поезда; выдвигать предположения и доказывать их;
понимать учебную задачу урока и стремиться ее выполнять; работать в паре,
используя представленную информацию для получения новых знаний.
Метапредметные
Регулятивные: ориентироваться в учебнике и рабочей тетради;
принимают и сохраняют учебную задачу; оценивают результат своих действий;
прогнозируют результат своих действий; прогнозируют результаты уровня усвоения
изучаемого материала.
Познавательные: общеучебные – самостоятельно выдвигают и
формулируют познавательные цели; логические - осуществляют поиск существенной
информации (из материалов учебников, из рассказа учителя по воспроизведению из
памяти).
Коммуникативные: умеют обмениваться мнениями, слушать другого
ученика – партера по коммуникации и учителя; согласовывать сои действия с
партнером; вступать в коллективное учебное сотрудничество, принимая его правила
и условия; строить понятия речевые высказывания.
Личностные
результаты: Осознание
ответственности человека за общее благополучие; этические чувства, прежде всего
доброжелательность и эмоционально-нравственная отзывчивость.
Оборудование :презентация «Зачем нужны поезда?
I. Организационный момент
II. Актуализация знаний
– Как
называется раздел, который мы изучаем?
– Как
вы думаете, сегодня на уроке вы узнаете что-то новое?
-На
прошлом уроке мы выяснили, что кроме автомобиля и другие виды транспорта могут перевозить
пассажиров и грузы.
Интересно
узнать какие?
III. Самоопределение
к деятельности
–
Однажды Муравьишка увидел интересную машину и сочинил про неё загадку.
Попробуйте её отгадать:
Что
за чудо? Вот машина!
Сто колёс! А где же шины?
По стальной дороге мчится.
Приглашает прокатиться.
-
Желаете прокатиться? Сели ровно, поехали.
-
Какой это поезд?
- А
бывают ли настоящие поезда?
– Кто
видел поезда? Где?
– А
кто из вас путешествовал на поезде?
– Предположите,
о чём сегодня пойдёт речь на уроке?
-Ребята,
скажите, пожалуйста, без чего мы не можем начать урок?
-
Откройте учебники с.62, найдите Муравьишку, поставьте вместе с ним учебную
задачу урока.
IV. Работа по теме
урока
1.Работа
с текстом учебника
– Давайте
проверим, правильно ли мы определили назначение пассажирских поездов. Откройте
учебники на с.90.
- Ответьте
на вопрос: на каком же поезде поедет Муравьишка на дачу?
– На
каком поезде Муравьишка поедет в музей?
– Летом,
возможно кто-то из вас поедет с родителями отдыхать к морю. На каком поезде вы
отправитесь?
2. Работа с учебником.
Рассмотрите
схему на с. 91
-
Какие слова вы слышали и они вам понятны?
– Какие слова
вам непонятны?
-На железной дороге поезда различают по
старшинству: внеочередные, очередные, почтово-багажные, грузопассажирские,
грузовые и хозяйственные. Многие слова вам понятны и без объяснений. Непонятно,
что значит внеочередные и очередные?
Внеочередные
— это пожарные, снегоочистительные и восстановительные поезда, то есть те
поезда, которые в чрезвычайных ситуациях пропускают вне очереди и расписания.
К
очередным относятся пассажирские поезда, которые идут по очереди, по
расписанию.
Движением
поездов на каждом участке руководит дежурный диспетчер, отвечающий за
выполнение расписания и безопасность движения.
Физкультминутка
3.История
железной дороги.
– Мы
с вами узнали о том, как устроены поезда и железная дорога, как они выглядят. А
знаете ли вы, когда появилась первая железная дорога?
– Давайте
прочитаем текст на с.63. («Знаете ли вы, что….)
-Один
из первых паровозов был построен чуть больше 200 лет назад, в 1804 году
в Великобритании.
Однако под весом тяжёлой машины чугунные рельсы лопались.
России первый паровоз был построен механиками отцом и сыном Черепановыми.
Он тянул тележки-вагонетки, заполненные рудой, на завод, где из этой руды
выплавляли металл. А вот первая в России железная дорога, по которой
ходили поезда с пассажирами, была построена в 1837 году
между столицей Российской империи Санкт-Петербургом и любимым местом отдыха
семьи императора – Царским селом. Это дорога была длиной всего 27 километров.
-Самым знаменитым поездом в истории России стал поезд,
который привёз солдат победителей из Германии в июне 1945 года в Москву. этом
году 9 мая мы отмечаем 75 – летие Великой Победы.
Презентация «Зачем нужны поезда?)
V. Итог урока.
-Какое задание больше всего понравилось на уроке?
ØКакое
задание вызвало затруднения? Почему?
Ø Что
нового узнали на уроке?
– Ответили ли мы на главный вопрос урока: «Зачем
нужны поезда?»
(Вывод: Поезда — это наземный и подземный
транспорт. В отличие от автомобилей, поезда передвигаются по
железной дороге. Поезда нужны для того, чтобы перевозить
пассажиров и грузы).
– Какие открытия вы сделали на уроке?
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.