Конспект урока по ОРКиСЭ по теме " ПРаздники и традиции"

Ханты – Мансийский автономный округ – Югра

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение « Средняя общеобразовательная школа № 4» города Югорска

Информационная карта урока « Праздники и традиции»

Предмет «Основы религиозной культуры и светской этики», 

модуль « Основы светской этики», 4 класс

Учитель начальных классов МБОУ « СОШ № 4»

Аксенова Елена Евгеньевна

Цель: 1. Формирование  чувства гражданственности и патриотизма обучающихся,  ответственности за судьбу Родины;

            2. Развитие интереса к истории своей страны, ее традициям; 

            3. Воспитание чувства патриотизма.

Задачи:

Образовательные:  дать общее представление об истории возникновения праздников вообще и Дня народного единства в частности, о  классификации праздников, закрепить знания обучающихся о традициях

Развивающие: формировать навыки групповой работы; способности аргументировать собственное мнение; расширять кругозор учащихся

Воспитательные: воспитывать интерес к изучению истории своей страны, ее традициям; чувство гордости и уважения к защитникам государства.

Основные понятия:  праздники государственные, общественные, семейные,  традиция, единство, День народного единства

Межпредметные связи:  история, окружающий мир, риторика

Тип урока: урок открытия нового знания

Формы организации учебной деятельности:  фронтальная, индивидуальная, групповая работа.

Виды деятельности обучающихся:  изучающее чтение,  формулирование определения, устное сообщение  на тему, самостоятельная работа с источником, обсуждение проблемной ситуации,   составление вопросов, участие в беседе, работа со словарем  и т.д.

Образовательные технологии: технология развития критического мышления через чтение и письмо

Ресурсы: Учебник « Основы светской этики» А.Я. Данилюк, презентация к уроку, открытки к праздникам, тексты для чтения, проверочные карточки, листы рефлексии, толковый словарь С.И. Ожегова

Планируемые результаты:

Познавательные УУД: обучающиеся получат возможность

1. Извлекать информацию из разных источников и преобразовывать её .

2. Строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.

3. Делать выводы на основе анализа объектов.

4. Осуществлять классификацию по самостоятельно выбранному основанию

5. Определять ключевые слова текста.

Регулятивные УУД: обучающиеся получат возможность

1. Принимать и сохранять учебную задачу.

2. Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей.

3. Осуществлять познавательную и личностную рефлексию.

Коммуникативные УУД: обучающиеся получат возможность

1.Учиться сотрудничать с одноклассниками  с целью решения поставленных задач

2.Формулировать собственную позицию при работе в группе

Личностные результаты: обучающиеся получат возможность

1.Учиться понимать смысл учебной деятельности.

2. Формировать положительную учебную мотивацию.

3. Адекватно оценивать свою деятельность

Ход  урока

1. Организация класса	Праздников много бывает на свете! Их любят взрослые, любят и дети. В праздник танцуют, в праздник поют, В праздник волшебных сюрпризов все ждут!
2.Постановка задач урока	Беседа - Можете ли вы по этому стихотворению определить тему урока? ( праздники) - А разве мы с вами мало знаем про них? Что еще можно о них узнать? - Можете определить цели нашего урока? Варианты ответов (Узнать, какие бывают праздники?  Откуда они появились?  Как отмечаются разные праздники?  Чем отличаются? Какое значение имеют?)
3. Актуализация знаний	Определение понятия « праздник»  - Запишите в тетради, что такое « праздник». Старайтесь не использовать слова « это когда».    (Выслушать варианты детей). Давайте сравним наши предположения Давайте прочитаем, как даётся определение слова «праздник» в толковом словаре С.И. Ожегова. Праздник – день торжества, установленный в честь или в память какого-нибудь выдающегося события; день радости и торжества по поводу чего- нибудь; день игр и развлечений; день не рабочий и выходной.  - Чего мы не сказали в своих определениях? Теперь будем знать.
4. Усвоение новых знаний	1. История возникновения праздников 1.1. Изучающее чтение. -  Одной из наших целей является узнать, откуда взялись праздники. Вы прочитаете об этом самостоятельно в учебнике на с. 58 (1абзац). А потом подберете вопросы к этому тексту – толстые и тонкие. (Напоминаю, что тонкие вопросы – так называемые простые, требующие простого, односложного ответа.  Толстые - вопросы, требующие подробного развернутого ответа) 1.2. Проверка вопросов, ответы на них Варианты: -Для чего древние люди просили поддержку, помощь и защиту разных сил природы, духов и богов? (Чтобы облегчить себе жизнь, думая, что то и те к кому они обращаются помогут им создать благоприятные условия для жизни: хорошую погоду, удачную охоту, богатый урожай). - Что для этого использовали люди? Что они делали?  ( Приносили дары, пели и танцевали, произносили хвалебные слова) -  Чем праздники отличались от остальных дней? ( Люди освобождались от работы) 2. Виды праздников 2.1. Работа с таблицей по классификации праздников Праздников множество и они различны. Все праздники можно разделить на несколько групп. Бывают праздники школьные, например, Праздник последнего звонка. Бывают религиозные, например,  Пасха – Воскресение Христово. Мы рассмотрим классификацию из 3 праздников: Государственные Общественные Семейные У вас в файлах лежат открытки к разным праздникам. Вам нужно выполнить следующее задание: 1 группа выбирает и наклеивает изображение государственных праздников; 2 группа – общественных; 3группа – семейных.  По окончании работы дети  вешают на доску свои плакаты.    2.2. Беседа - Что было сложнее всего? (отличить государственные праздники от общественных) - Что у них общего? (их отмечает большое количество людей)  - Чем общественные праздники отличаются от государственных?  ( государственные отмечает вся страна, это выходной день; общественные – группа жителей страны, это рабочий день, если не приходится на воскресенье) - Когда отмечаются государственные праздники « День защитника Отечества», « День Победы», « День России»? - Что вы знаете о государственном празднике «День народного единства»? 3. История возникновения Дня народного единства. 3.1.Самостоятельная работа обучающихся. Инсерт. -  Уточнить имеющиеся сведения и  узнать новое вам поможет следующий текст. Прочитайте его и поставьте на полях следующие значки: «V»- уже знал «+» - новое «–»  - думал иначе «?» - не понял, есть вопросы  Текст (Приложение 1)
5. Первичная проверка понимания	Беседа - Что больше всего поразило вас в этой истории? - Как отблагодарил русский народ своих героев? - Какие вопросы у вас остались после прочитанного? - Как понимаете название праздника? Что такое единство? Физминутка Давайте соберем цветок единства. Какие слова нам с вами понадобятся?
6. Закрепление новых знаний	Беседа  - Какие традиции празднования государственных праздников вы знаете? - Как понимаете слово традиция? ( найдите в словаре) Традиции - обычаи, привычки, практическая деятельность, передается и соблюдается из поколения в поколение несмотря ни на что. Устное сообщение подготовленного ученика с презентацией В этот торжественный день, 4 ноября, в разных городах страны проводятся шествия, митинги, спортивные соревнования, благотворительные акции. Также обязательно устраивается торжественный правительственный прием в Большом Кремлевском зале в Москве, на котором награждаются люди, внесшие большой вклад в развитие и процветание России.  Президент возлагает цветы к памятнику Минину и Пожарскому. Вечером 4 ноября стало доброй традицией устраивать визуальные шоу и фейерверки, праздничные гуляния и концерты.
7.Контроль  знаний	Самостоятельная работа Прочитайте предложения  и поставьте  плюс возле тех предложений, с которыми вы согласны. Количество предложений может быть не ограничено. Проверочная  карточка: - Праздники помогают нам вспомнить исторические события и лучше понять их. - Праздники помогают поддерживать связь поколений. - Праздники помогают узнать традиции своего народа. - День народного единства в России – это государственный праздник, который ежегодно отмечается 4 ноября. - Праздники дают нам возможность испытать гордость за свою семью, свой город, свой народ, свою страну. - День народного единства — праздник мужества, героизма и сплоченности народа. - Праздники позволяют нам вспомнить о людях, которые сделали что-то очень важное для семьи, города, страны.  Проверка выполнения работы. Учитель просит поднять руки ребят, подчеркнувших 1 предложение, затем – 2 предложение и т.д. Количество поднятых рук записывает на доске.  Формулирование вывода Учитель: “Вы подчеркнули много предложений, но среди них нет предложения о том, что праздник нужен только для того, чтобы отдохнуть. О чем это говорит? ( Если не могут сформулировать, ищут ответ на вопрос в 4 абзаце учебника) « История жизни человека, семьи, народа,  государства и всего человечества отражается в праздниках. Отмечая важные даты, люди вспоминают события, которые произошли в эти дни много лет назад. Праздники – это историческая память человечества.
8. Итог урока	Беседа            День народного единства отмечается в нашей стране совсем недавно, но на самом деле этому празднику уже не одна сотня лет. Как вы можете это объяснить?          Современный День народного единства — праздник, который призывает людей не только вспомнить важнейшие исторические события, но и напомнить гражданам нашей многонациональной страны важность сплочения. Ведь только вместе, двигаясь в одном направлении, можно справиться с трудностями и преодолеть препятствия.  Как вы понимаете, что такое единство? (это объединение всех людей, согласие народа,  общая надежда, мир и дружба)           Наша великая Родина имеет славную, богатую событиями, героическую историю. Народам нашей страны на протяжении столетий приходилось сражаться с многочисленными, сильными и жестокими врагами, чтобы отстоять свободу и независимость своей Родины. Праздник  День народного единства напоминает нам об этой истории  и учит защищать, не жалея жизни, своё Отечество от врагов.
9. Рефлексия	-Мы выполнили цели, которые ставили перед собой? Как вы работали? Оцените  себя по 4 показателям ( раскрасить красным карандашом)
10. Домашнее задание	Рассказать родителям историю возникновения праздника народного единства

                                                                                                  Приложение 1

Текст для самостоятельной работы обучающихся

История возникновения Дня народного единства.

                 День народного единства в России – это государственный праздник, который ежегодно отмечается 4 ноября.  Впервые россияне отметили его в 2005 году. Несмотря на свою кажущуюся молодость, исторически День народного единства связан с далекими событиями начала 17-го века.

              Это случилось 400 лет назад. Тогда на Руси началось страшное время, которое называлось Смутой (все смешалось, ничего не понять). В стране не было царя, не соблюдались законы, это было тревожное время неурожаев, голода, беспорядков и восстаний.  Этим воспользовались предатели - бояре (знатные богачи). Они хотели стать ещё богаче, продав свою Родину врагам (полякам). Поляки захотели захватить нашу страну, сделать ее частью своего государства. Изменники бояре впустили в Москву иноземцев - захватчиков и главой Русского государства провозгласили польского королевича Владислава. Над страной нависла смертельная опасность. Польские войска выжигали государство Русское, разоряли, людей, убивали. Вздохи и плач раздавались кругом. Тогда и наступил конец терпению народа. Русский народ решил объединиться в одно целое для изгнания с родной земли врагов.

              Огромная толпа заполнила Соборную площадь Нижнего Новгорода. Народ долго не расходился, словно чего-то ждал. Тут на пустую бочку поднялся выборный начальник горожан, староста Кузьма Минин.

- Братья! Не пожалеем ничего!- сказал староста. - Отдадим всё, чем владеем, для спасения Родины.

Выдернув из-за пазухи туго набитый деньгами кошелек, он разом высыпал его в стоявшее рядом ведро. Сюда же все люди с площади стали бросать деньги, драгоценности. Жители стали сносить все, что у них есть, что накопили за свою жизнь. А у кого ничего не было, тот снимал с себя медный крест и отдавал на общее дело. Надо было иметь очень много денег, чтобы собрать большое и сильное войско, вооружить его и прокормить воинов.

             Скоро собралась большая сила. Стали думать, кого позвать в предводители. Остановились на князе Дмитрии Михайловиче Пожарском. Пожарский был способным, умным военачальником, человеком честным и справедливым. Он согласился возглавить войска.

             Войско во главе с Дмитрием Пожарским двинулось к Москве и в пути росло не по дням, а по часам. Люди стекались отовсюду. Вся Русская земля встала против захватчиков и предателей. Начались бои за Москву. Князь Пожарский оказался талантливым полководцем. А Кузьма Минин, не жалея жизни, сражался под стенами столицы, как простой ратник.

            Два месяца осаждал Москву Пожарский. 4 ноября (22 октября по старому стилю) 1612 года вражеское войско сдалось на милость победителей, ополчение во главе с Мининым и Пожарским взяло Китай-город. Москва была освобождена.

            Когда настали мирные времена, новый царь щедро наградил Минина и Пожарского. Но лучшей наградой стала память народная. Недаром бронзовый памятник им стоит на Красной площади - в самом сердце России с надписью: “Гражданину Минину и князю Пожарскому благодарная Россия”

Краткое описание документа:

Урок " Праздники и традиции" - урок открытия новых знаний, посвященный Дню народного единства, проведенный с использованием технологии развития критического мышления. Может быть использован учителями начальных классов как при проведении уроков светской этики, так и для проведения классных часов, посвященных истории России.