Приложение 1.
Текст №1.
Декабрь – студень, стужайло, студеный, студный,
зазимник, грудень, стуенец, зимник.
В декабре год заканчивается и настоящая зима
начинается. Декабрь не зря в народе называется месяцем первых белых троп. Свое
название декабрь получил от латинской цифры десять. По Григорианскому календарю
декабрь считается двенадцатым месяцем. Ранее декабрь считался десятым месяцем,
но после реформы Цезаря, декабрь стал двенадцатым, последним месяцем, который и
завершает год. В древней Руси декабрь чаще всего называли зимником, студенеем,
студеным. На Украине декабрь называется грудень. По древнему церковному
календарю декабрь называется декемврием, а в первоначальном римском календаре
децембером. Декабрь всегда считался воротами зимы. В декабре начинаются зимние
праздники – католическое Рождество, и конечно главный праздник это Новый Год.
Большое внимание уделяли 22-му декабрю, на этот день приходится самая длинная
ночь и самый короткий день в году. В деревнях крестьяне в декабре начинали
оберегать свое добро от суровых морозов (от скуды), для того, чтобы сытный дух
не перевелся, для того, чтобы зерно не смерзлось. В декабре заготавливали
бревна. Начиная с первых дней декабря, в деревнях по народным приметам
смотрели, какая будет зима.
С 1-го по 22-го декабря – первозимье, а с 22-го по
31-го декабря наступление коренной зимы.
Текст №2
14
декабря. Грамотник – день пророка Наума.
Давайте
вслушаемся в имя Наум = на+ ум. Говаривали так:
- Пророк
Наум наставит на ум.
- Пророк Наум и
худой разум на ум наведет.
- Батюшка Наум,
наведи меня на ум!
К учению наши предки
относились с уважением, считая что «умная голова сто голов кормит, а худая и
себя не прокормит».
Пословицы о грамоте:
- Голова без
ума, что фонарь без свечи.
- Кто в грамоте
горазд, тому не пропасть.
- Корень учения
горек, да плод его сладок.
- Ученье в
счастье украшает, а в несчастье утешает.
- Учиться
никогда не поздно.
- Век живи –
век учись.
- Недоученый и
переученый хуже неученого .
В Наумов
день отдавали детей в ученье. Всем семейством шли в церковь и, отстояв обедню,
просили благословения на обучение отрока. В назначенное время учитель
приходил в дом, где его встречали родители с почетом и ласковым словом, сажали
в передний угол с поклонами. Держа сына за руку, отец передавал его учителю с
просьбами научить уму- разуму и за леность угощать плеткой: «Сына грамоте
учи, уму- разуму учи, как учили нас, учи – чаще плеткой хлещи». Ученик трижды
низко кланялся учителю, после чего тот трижды симполически ударялего плёткой по
спине. Мать сажала сына за стол, вручала ему узорчатую костяную указку ,учитель
раскрывал азбуку ,и начиналось учение. После первого урока учителя угощали и
щедро одаривали подарками, провожали до самых ворот. С этого дня ученик уже сам
ходил к учителю с холщовой сумкой через плечо»
Памятка.
(Правила составления
синквейна).
1.На первой строчке записывается
одно слово – существительное, обозначающее тему синквейна.
2. На второй строчке записываются 2
прилагательных, обозначающих тему синквейна.
3. На третьей строчке записываются
3 глагола, описывающих действия , которые относятся к теме синквейна.
4. На четвертой строке записывается
целая фраза, раскрывающая ваше отношение к теме синквейна.
5. На пятой строке записывается
одно слово-резюме, которое позволяет выразить ваше личное (желательно
эмоциональное) отношение к теме.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.