Конспект урока по предметно-практическому обучению. Макет "На лесной полянке зимой".

Краевое государственное бюджетное общеобразовательное учреждение, реализующее

адаптированные основные общеобразовательные программы «Школа – интернат №1»

Конспект

урока

по  предметно – практическому  обучению

Макет по содержанию прочитанного рассказа

«На лесной полянке зимой»

Урок  подготовила и  провела:                                                                                          Дергунова Т. В., учитель 3А класса

Хабаровск, 2018г.

ТЕМА: «На лесной полянке зимой» (макет).

Урок первичного закрепления новых знаний.

ЦЕЛЬ: Учащиеся научаться составлять план своей  деятельности  по изготовлению макета, опираясь на содержание прочитанного рассказа и приготовленные материалы.

ЗАДАЧИ:

Образовательные.

а)  Закрепить значения слов: терем-теремок,  пень, лесная полянка, ящерица, букашки, жук-дровосек, лягушки, ёжик, дятел, вата, пластилин, стек, ножницы, шишки, сухая трава, цветной картон,  ёлка, деревья, снег, план; закрепить вопросы: из чего сделать? Кого ты будешь делать?

б) Обобщить понятие: дикие животные.

в) Обучать учащихся составлять план работы, опираясь на текст рассказа.

Коррекционно – развивающие.

а) Обогащать словарный запас учащихся, развивать словестную речь (при участии в диалоге, при составлении плана).

б) Развивать слуховое восприятие детей и корригировать звукопроизношение на основе используемого материала  урока и словаря, связанного с организацией урока и деятельностью на уроке.

в) Развивать внимание, память: учить составлять последовательность  этапов деятельности  будущего изделия..

Воспитательные.

а) Воспитывать  у учащихся уважение друг к другу  в процессе совместной  деятельности.

б) Укреплять чувство коллективизма, взаимопомощи, ответственности за выполнение общей работы.

в) Пробуждать интерес к к учебному предмету.

Оборудование:

Иллюстрация рассказа, эскиз, таблички;  интерактивное оборудование; презентация «На лесной полянке зимой»;  физминутка (музыкальная); материалы: вата, картон, сухие веточки, шишки, пластилин.                                                            ЗУА: экран, индивидуальные слуховые аппараты.

                                                              Этапы урока

Деятельность учителя.

Деятельность учащихся.

1.Вводный этап. Организационный момент Наденьте наушники. Режим усиления З.У.А.  Как ты слышишь, Сергей? (………) Фонетическая зарядка (дифференциация с-ш) Вы готовы к уроку? Какой сейчас урок? Скажи, Руслан.     Который  по счёту урок?    Скажи, Лиза. 2.Целеполагание.  Какое время года? Скажи Катя. Назови зимние месяцы по порядку, Арина.  Какой  рассказ читали сегодня на уроке чтения?    О ком прочитали в рассказе? Где живут зимой эти животные? Как можно одним словом назвать этих животных? Знакомство с темой урока. Догадались, какая тема урока?    Открываю тему урока.  Прочитайте. Посмотрите на картинку  и назовите.      Послушайте и повторите (дятел, полянка, жук-дровосек, ящерица, ёжик,  букашки, терем-теремок, пень)  3.Основной этап.                                                         Давайте вспомним, где спали букашки и жук-дровосек? Правильно, Сергей. Где спала ящерица? Правильно, Руслан. Где спал ёжик? Правильно, Катя. Где сидел дятел? Правильно, Арина. Где был пень? Ребята, отберите и назовите материалы, которые я приготовила для вас? (демонстрация). Правильно. Руслан из чего мы сделаем полянку? Сергей, из чего мы сделаем снег? Катя, из чего мы сделаем деревья? А можно ещё из шишек. Арина, из чего сделаем пень? А что ещё можно сделать из пластилина? Правильно. Фронтальная и индивидуально-дефференцированная работа с классом Что будем делать сейчас?  Будем составлять план нашего макета. Что сделаем сначала? Из чего? Что  сделаем в центре полянке? Из чего? Кого слепим? Итак, у нас получился план. 4. Физкультминутка (снеговички) 5.Запишем план. Проверим план. 6. Послушайте. 7.Обобщающий этап. Что мы  сделали? Молодцы, вы старались и  у нас получился  план. 8. Итог урока. Ребята, что мы делали на уроке? Послушайте отметки за урок. Учитель оценивает работу каждого ученика на протяжении всего урока. 9.Рефлексия Зачем  составили план? Что тебе понравилось на уроке? 10.Урок окончен.

Я надел(а) наушники. Я слышу справа и слева хорошо. На доске написана. Я готов(а). Сейчас урок деятельности. Пятый урок. Зима. Декабрь, январь, февраль. На лесной полянке зимой О жуке-дровосеке, о букашке, о ящерице, о ёжике, о дятле. В лесу, на полянке. В старом пне, в норе, в ямке под хворостом. Дикие животные. Читают хором. Опрос по желанию. Опрос по желанию. В старом пне. В норе. В канаве под кучей хвороста. На дереве. На полянке лесной. Из цветного картона. Из ваты. Из сухих веток. Из пластилина. Диких зверей. Читают хором с доски. Читают хором на доске. Сделаем полянку из картона. Сделаем деревья из сухих веток и шишек. Сделаем пень из пластилина. Диких животных слепим из пластилина. Читают хором на доске. Музыкальная физминутка Опрос  каждого. Опрос каждого. Мы составили план. Опрос каждого. Чтоб по плану сделать макет к рассказу. Опрос по желанию.

ЛИТЕРАТУРА

1. Адаптированная основная образовательная программа начального общего образования глухих детей.

2.Обучение учащихся подготовительного, 1 – 4 классов школы глухих.       А.Г. Зикеев

                                                                                                       М., «Просвещение»., 1984

3. Основы предметно-практического обучения глухих школьников. Е.Н. Марциновская

                                                                                                           М., «Педагогика»., 1985г

4. Методика предметно- практического обучения обучения в школе для глухих детей.

                                                                                                         Т.С. Зыкова., М.А. Зыкова

                                                                                                                 М.,ACADEMIA, 2002

5. Развитие речи. Учебник для 1 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений I вида.                                                     Т.С. Зыкова , З.Г Кац , Л.И. Руленкова

                                                                                                           М., « Просвещение», 2008

6.Дидактический материал по предметно-практическому обучению. Приложение к учебнику «Развитие речи» для 1 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений I вида                                                           Т.С. Зыкова, З.Г.Кац,  И. Руленкова

                                                                                                            М., « Просвещение», 2008