Конспект урока по предмету "Произношение" на тему "Предлоги ПОД и НАД" (2 класс )

Урок произношения  во 2-ом классе

Подготовила и провела

 учитель  начальных классов – логопед 

Скорынина Ольга  Витальевна

Лексическая тема:    «В гости к осени»                        

Логопедическая тема: Дифференциация предлогов   НАД – ПОД.

Грамматическая тема: Согласование существительных с прилагательными;

Цели: Закрепить знания учащихся в употреблении предлогов НАД – ПОД.

Задачи:1. образовательные:

o    закрепить знания учащихся о написании предлогов НАД - ПОД;

o    закреплять умения проводить звуко-буквенный анализ слова;

o    продолжить формировать умения работать с текстом;

o    продолжить формировать у учащихся умения организовывать себя и работать в заданном темпе;

o    формировать творческую активность учащихся;

o    развивать фонематический слух;

2.   воспитательные:

o    воспитывать любовь к труду;

o    содействовать профилактике утомляемости учащихся;

3.   развивающие:

o    развивать наблюдательность;

o    развивать и обогащать речь учащихся;

o    развивать логическое мышление;

o    развивать познавательный интерес к чтению;

o    способствовать развитию эмоциональной сферы;

o    развитие мелкой моторики;

o    развитие памяти, внимания, мышления.

Оборудование: инд.зеркала, салфетки, картинки-иллюстрации к сказкам  (колобок, репка, теремок, гуси-лебеди), предметные картинки (мышка, лягушка, лиса, волк, медведь, теремок, речка, деревья, пенек, кочки), текст (письменными буквами) с пропущенными предлогами, , тетради, ручки, загадки на листах,   

Ход урока

ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ с психологическим настроем

Будем мы сейчас учиться

Не лениться, а трудиться.

Слушаем внимательно.

Работаем старательно.

АКТУАЛИЗАЦИЯ ЗНАНИЙ

1.Работа с пословицей:   -Когда   так говорят и почему?

 «Сказка ложь, да в ней намёк - добрым молодцам урок»

2.Работа со сказками:

- А кто из Вас знаток сказок?

 - Будьте очень внимательны!

 1.В первой сказке были: дед, бабка, внучка, Жучка, кошка и еще кто-то. Ну, они ее и вытащили. (РЕПКА)

2. В этой сказке жили дед и бабка. Детей у них не было. И вот решили они вылепить из снега девочку.  (СНЕГУРОЧКА)

3. В  третьей сказке: зайчик-побегайчик, мышка-норушка, лисичка-сестричка, волчок-серый бочок и медведь косолапый. Медведь его и развалил.

(ТЕРЕМОК)

4. У него нет ни ручек, ни ножек, он имеет форму шара. Кто это?  (КОЛОБОК)

5.Эта героиня искала своего братца, которого унесли птицы. Кто это?(ГУСИ-ЛЕБЕДИ)

6.В этой сказке маленькую девочку похитили и хотели против воли выдать замуж, но ласточка ей помогла, как когда-то эта девочка помогла ласточке. (ДЮЙМОВОЧКА)

3.Развитие фонематического восприятия

Название какой сказки зашифровано в этой схеме?  (ТЕРЕМОК)

 ОБЪЯВЛЕНИЕ ТЕМЫ УРОКА

- Будем учиться правильно подбирать предлоги над и под. Для этого необходимо составлять предложения,  используя предложения только с этими предлогами.

МАССАЖ ЛИЦА  (лоб – дни недели,  переносица – первое полугодие, верхняя губа – второе полугодие, подбородок – времена года)

АРТИКУЛЯЦИОННАЯ ГИМНАСТИКА с пальчиковой гимнастикой

А.  Для губ

Б.1. Для языка (динамические упражнения)

Б.2. Для языка (статические упражнения)

ИЗУЧЕНИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛА

1.     Повторение правила написания предлогов.

2.     Правило предлогов НАД  (сверху), ПОД (снизу).

3.     Работа со словами-предметами (Загадки написаны на карточках. Читают дети):

А)Маленькая зверюшка

Серенькая шубка,

Длинный хвосток,

Острый зубок.

                            (мышка)

Б) Зелена она как трава

ее песенка «ква-ква».

                                   (лягушка)

В)Угадайте, что за шапка:

Меха целая охапка,

Шапка бегает в бору,

У стволов грызет кору?

                     (заяц)

Г)Хитрая плутовка,

Рыжая головка,

Хвост – пушистый – краса,

А зовут ее - ……    

                            (лиса)

Д)Кто зимой холодной

Ходит злой, голодный?

                             (волк)

Е)Летом гуляет, зимой отдыхает.

                        (медведь)

2.Составление словосочетаний (по характеру или внешним признакам )

Мышь – осторожная

Лягушка – толстая

Заяц – трусливый

Лиса – хитрая

Волк – осторожный

Медведь – косолапый

3.Работа с предложениями

Мышка бежала под землей. Села под крылечком.

Лягушка прыгала над кочками. Устроилась под столом.

Заяц бежал под кустами. Сел  под часами.

Лиса кралась под деревьями. Примостилась под печкой.

Волк бежал под забором. Поселился над …

Медведь пришел под дождем.

4.Скороговорка с мешочками «ПОД ВЫСОКОЙ СОСНОЙ СКАЧЕТ ЗАЙКА КОСОЙ, НАД КУДРЯВЫМ КУСТОМ КРУЖАТ  МУХА С КОМАРОМ»

5.Работа с текстом.

Вставить предлоги в тексте.

Живет …….  полом   в норке и хлебные ест корки.

Защебечут звонко птицы и пробудят лес от сна,

И …..  полем скоро  встанет долгожданная весна.

Словно дети малые четверо волчат

Борются друг с дружкой ……  ёлкою, рычат.

Станет день длиннее ночи, жарче вешние лучи.

……  поляной закружатся голубые  мотыльки.

Он любит угоститься метёлками овса

Забудет все тревоги, и там, где бурелом,

Уляжется в берлоге  ……    сваленным стволом.

Сладко спит собака Рыжик в тёплой кухне  …..  столом.

ИТОГ.   ОЦЕНКИ.

ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ:  Списать стихотворение. Подчеркнуть мягкие согласные.