Конспект урока по русскому языку "Именительный падеж" 3 класс

Урок 101.                       Русский язык                         3 класс

Тема: Именительный падеж

Целеполагание:

Предметные: учащиеся научатся  определять падеж существительных по вопросу и предлогу.

Метапредметные:

установить особенность имён существительных в именительном падеже;развивать связную речь; умение слушать, отвечать на вопросы, аргументировать свой ответ; приводить примеры к правилу; оценивать себя и товарища; задавать вопросы; развивать любознательность, память, мышление, внимание.

Личностные: воспитывать интерес к родному языку, любовь к природе, уверенность, стремление к успеху, аккуратность, культуру общения.

Ход урока

 I Организационный момент

I.                     Проверка домашнего задания

(Один ученик склоняет существительное ручка у. доски.)

Что такое склонение?

II.                   Актуализация знаний      

Комментированное письмо

Запишите. Обозначьте в словах орфограммы. Найдите глав­ные члены в предложениях, подпишите части речи.

Зима. Идёт мягкий снег. Снежные хлопья легли на землю и крыши домов. Снег одел в пушистые рукавицы кусты и деревья.

III.                  Самоопределение к деятельности

- Прочитайте предложения. Определите падеж имён суще­ствительных.

Наступила весна.

Ребята пришли.

Солнце светит.

- Что вы можете сказать об этих предложениях? (Простые нераспространённые предложения?)

- Сравните имена существительные в предложениях. Чем они похожи? (Стоят в именительном падеже.)

-Что можно сказать об именах существительных, которые стоят в именительном падеже? (В предложении они являются подлежащими.)

- Сформулируйте тему урока.

V Работа по теме урока

Работа по учебнику

Упр. 74 (с. 42).

(Самостоятельное выполнение. Проверка.)

- Назовите имена существительные с орфограммами, объяс­ните их написание.

- Назовите имена существительные, которые стоят в имени­тельном падеже.

- Назовите синонимы. (Буран, вьюга; ветер, вихрь.)

—                   Прочитайте ниже сведения о языке.

—                   Что можно сказать об именах существительных, которые стоят в именительном падеже? (В предложении они являются подлежащими и никогда не употребляются с предлогами.)

VI.                  Физкультминутка

VII.                Закрепление изученного материала

Работа по учебнику

Упр. 75 (с. 42).

(Самостоятельное выполнение. Проверка.)

—                   Прочитайте предложения. Назовите главные члены.

—                   Назовите падеж выделенных имён существительных.

Упр. 76 (с. 43).

—                   Прочитайте стихотворение.

—                   Определите падеж выделенных имён существительных. На какие вопросы они отвечают?

—                   Что можно сказать о выделенных словах?

—                   Подготовьтесь к письму по памяти.

(Письмо по памяти. Самопроверка.)

VIII.              Рефлексия

—                   Прочитайте пословицу. Объясните её смысл.

Труд кормит, а лень портит.

—                   Найдите имена существительные и определите их падеж.

—                   Что можно сказать об этих именах существительных?

—                   Оцените свою работу на уроке.

IX.                 Подведение итогов урока

—                   Что нового вы узнали сегодня на уроке?

Домашнее задание

С.        упр.                       печ. тетрадь