Муниципальное
образовательно учреждение
«Ковернинская
средняя школа№1»
Урок
русского языка
Тема:
«Имя прилагательное»
Класс:
3 «Б»
Учитель:
Е.В.Витюгова
Дата:
05.10 2015г.
рп.Ковернино
2015
– 2016уч.год
Урок
русского языка в 3 классе.
Тема: «Имя
прилагательное»
Цель: Формирование
умения распознавать имена прилагательные в текстах и речи
Задачи:
- формирование умения распознавать имена прилагательные;
- развивать
память, внимание, мышление, орфографическую зоркость;
- воспитывать
любовь к родному краю, к русскому языку;
- обогащение словарного запаса учащихся,
развитие речи;
- сохранить свое здоровье, координацию
движения, через смену видов деятельности, при выполнении физкультминуток и
через групповую работу.
Формируемые
УУД:
Познавательные:
-формировать умения самостоятельно выделять и формулировать цель урока;
Коммуникативные:
-формировать умение работать в группах, находить общее решение, умение
аргументировать своё предложение;
-развивать способность сохранять доброжелательное отношение друг к другу,
взаимоконтроль и взаимопомощь по ходу выполнения задания;
Регулятивные:
-проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве.
Личностные:
-формировать способности к самооценке на основе критериев успешности учебной
деятельности.
Ход
урока.
I.
Организационный момент.
Прозвенел опять
звонок,
Ты готов начать
урок?
Прилагательные
ждут,
Их повторить тебя
зовут!
II.
Проверка домашнего задания
- Прочитайте пару
предложений, которую вы записали.
- Назовите имя
сущ-е , которое вы заменили. Объясните почему.
- Прочитайте слова
с орфограммами. Объясните их написание.
III.
Чистописание.
- Я тетрадь свою
открою
И как надо
положу.
Я, друзья, от
вас не скрою
Ручку,
правильно держу.
Проверим свою
посадку:
Спинка – прямая,
Локти – у края,
Ноги – на месте.
(Прописываем
красиво буквы в тетрадь.)
Традиционно наш урок
продолжит минутка чистописания.
Прочитайте сочетания букв. Какие соединения мы используем?
яя
ая ий ый ое ее ие
-
Прочитайте хором строчку.
-
Пропишите в тетради.
IV.
Самоопределение к деятельности
- Прочитайте
пословицу.
Маленькое дело
лучше большого безделья.
- Объясните её
смысл. Спишите.
- Найдите слова,
которые обозначают предмет. (Дело, безделье,)
- Найдите слова,
которые обозначают признак предмета.(Маленькое, большого)
- Что можно
сказать о словах маленькое и большое? (Это антонимы)
- На какие вопросы
отвечают имена прилагательные?
- Приведите
примеры имен прилаг.
- Сформулируйте
тему урока.
«Имя
прилагательное»
Работа по теме
урока.
- Что такое
прилагательное?
- Что обозначает
прилагательное?
- На какие вопросы
отвечает?
- С какой частью
речи употребляется?
- Для чего
используется в нашей речи?
V
Физкультминутка.
- Если я назову
имя существительное – вы хлопайте, а если имя прилагательное – топайте.
Машина, учебник,
красный, цветок, весёлый, веселье, маленький, сильный, дерево, капуста,
весенний, весна, чёрный, круглый, окно, золотая.
- А теперь другое
задание: попробуйте движениями, мимикой и жестами показывать признаки
предметов:
Большой, горячий,
узкий, весёлый, высокий, маленький, грустный, круглый, шумный, тихий.
- Молодцы!
VI.
Продолжение работы по теме.
- Работа по
учебником. стр.56 упр.97
- Прочитайте
стих-е
- Почему
выделенные слова написаны с большой буквы? Что обозначают эти слова?
- Как вы понимаете
выражение пропал аппетит? Когда так говорят?
(Пропало желание
принимать пищу)
- А почему пропал
аппетит у героя стих-я?
- выполните
письменные задания к упр-ю.
(Проверка: Дети по
цепочке читают слова, называют ударные слоги и предлоги)
стр.57 упр.98
- Прочитайте
загадки. Отгадайте.
- Какие слова вам
помогли отгадать загадки?
- Выполните
письменные задания к упр-ю.
- Назовите имена
прилагательные.
- На какие вопросы
отвечают имена прилагательные?
- Работа со
словом из словаря
- Составьте слово
из данных букв.
ЁРЫЙЧН (чёрный)
- К какой части
речи оно относится? Поставьте к нему вопрос.
- Найдите слово чёрный
в орфографическом словаре.
- Запишите его в
тетрадь. Обозначь орфограмму.
- Составьте
предложение со словом чёрный, запишите.
-Запомните
написание этого слова.
VII
Физкультминутка.
Утром встал гусак на лапки
Приготовился к зарядке.
Повернулся влево, вправо,
Приседанья сделал справно.
Клювиком почистил пух.
И скорей за парту «плюх».
VIII.
Закрепление изученного материала
1.
Работа по учебнику
Стр.57 упр.99
- Прочитайте
стих-е. (Работа по вопросам и заданиям упр-я. Проверка)
- Назовите имена
прилагательные.
2.
Упражнение в определении значений имен прилагательных
(Работа в группах)
- Распределите
имена прилагательные по группам в зависимости от значения и запишите в четыре
столбика:
Форма
|
Размер
|
Материал
|
Вкус
|
Большой,
кислый, квадратный, горький, крошечный, золотой, треугольный, деревянный,
широкий, овальный.
(ПРОВЕРКА)
IХ
Рефлексия
Запишите имена
прилагательные.
Четверо
художников
Столько
же картин.
Белой
краской выкрасил,
Все
подряд один.
У
второго – синие
Небо и
ручьи,
В синих
лужах плещутся
Стайкой
воробьи.
- На какие
вопросы отвечают имена прилагательные? Приведите примеры.
- Оцените свою
работу на уроке.
X
Итог урока.
- Что нового вы
узнали сегодня на уроке?
- С каким словом
из словаря вы познакомились?
- Давайте повторим
всё, что мы теперь знаем об имени прилагательном.
- Вы все хорошо
справились с трудностями. Поднимите руки, кому было легко? - А кому трудно?
Найдите
у себя на партах «солнышко» и «тучку». Поднимите ту картинку, которая
соответствует вашему настроению.
И у меня чудесное настроение
от вашей работы. Я тоже могу показать солнышко.
Домашнее задание стр.58
упр.100. Выучить правило о прилагательных.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.