Министерство образования и науки
Российской Федерации
Федеральное государственное бюджетное
образовательное учреждение высшего профессионального образования
«Владимирский государственный университет
имени Александра Григорьевича и Николая Григорьевича Столетовых»
Педагогический
институт
Кафедра начального образования
Конспект урока по русскому языку в 3 «Г»
классе
Выполнил:
Оськина Елена Сергеевна
Владимир 2015 г
Конспект
урока по русскому языку в 3 классе
Тема:
«Лексическое значение слова»
Целевые
установки:
- понимать и
сохранять в памяти учебную задачу урока;
- познакомить с
лексическим значением слова;
- формировать
умения распознавать многозначные и однозначные слова;
- расширить
понятие учащихся о лексическом значении слова;
- работать со
схемой «Что я знаю о значениях слов в русском языке»;
- уметь
пользоваться толковым словарём;
- уметь находить
лексическое значение слова в толковом словаре.
Оборудование:
В. П. Канакина , учебник «Русский язык» 3
класс 1 часть;
В. П. Канакина , Рабочая тетрадь по русскому
языку № 1, 3 класс.
Интерактивная доска
Презентация
Ход
урока.
I.Организационный
момент
- Здравствуйте,
ребята. Начинаем урок русского языка.
- Открываем
тетради, записываем дату. Сегодня 24 сентября. Классная работа.
II.
Орфографическая минутка
- Начнём урок с
творческого словарного диктанта.
- Записываем
словарный диктант. Но он будет необычный. Вы должны понять, что это за слова по
рисункам и лексическому значению слова, что оно обозначает.
1. Посмотрите
рисунок хлебного злака. Из овсяной муки можно приготовить овсяную кашу. Какое
слово вы запишите? Овёс;
2. Сторона
горизонта, где восходит солнце. Восток;
3. Яркое освещение
горизонта перед восходом или после захода солнца. Заря;
4. (картинка) Орех;
5. (картинка) Это
хлебный злак. Пшеница.
- Поставьте
ударение в словах, выделите непроверяемую орфограмму.
- Проверяем.
1.
Овёс. В слове овёс ударение падает на второй слог, запоминаем
букву о в первом слоге.
2.
Восток. В слове восток ударение падает на второй слог,
запоминаем букву о в первом слоге.
3.
Заря. В слове заря ударение падает на второй слог, запоминаем
букву а в первом слоге.
4.
Орех. В слове орех ударение падает на второй слог, запоминаем
букву о в первом слоге.
5.
Пшеница. В слове пшеница ударение падает на второй слог,
запоминаем букву е в первом слоге.
- Ребята, что вы
записали? (Мы записали слова)
- Какая орфограмма
есть во всех словах? (Непроверяемая орфограмма)
- Где можно
проверить написание данных слов? (В орфографическом словаре)
- Каждое слово
имеет свое собственное значение. Чтобы узнать это значение, мы определим, что
означает слово.
III.
Работа со шмуцтитулом
- Сегодня мы
начнем изучать новый раздел. Открываем учебник на странице 39. Прочитайте
название раздела. (Слово в языке и речи)
- Прочитаем, чему
мы будем учиться, изучая данный раздел. (читают с.39)
IV.
Определение темы и задач урока
(на
интерактивной доске выведена тема урока)
-
Прочитайте тему урока. (Лексическое значение слова)
- Скажите, чему мы
будем учиться сегодня на уроке? (узнаем, как определить лексическое значение
слова; вспомним, что такое лексическое значение слова; узнаем, с каким словарем
работать, чтобы определить лексическое значение слова)
V.
Воспроизведение знаний о лексическом значении слова
- Ребята, в
греческом языке есть слово «lexis»
, которое означает «слово». От него произошло слово «lexikos»,
которое обозначает «словарный», «словесный». Словом «лексика» в науке о языке
называется словарный запас в определенном языке, а словосочетание «лексическое
значение» - значение слова, то есть его смысл.
- Все слова
русского языка собраны в толковом словаре Сергея Ивановича Ожегова. Их около
57000 слов
- Как вы понимаете
«лексическое значение слова» ? (Лексическое значение – это значение слова)
VI.
Работа с упражнением
-
Откройте учебник на стр. 40, упр. 64. Прочитайте. (Читают
текст)
- Как вы поняли
этот текст? (В этом тексте говорится о том, сколько прекрасных слов в
русском языке).
- Согласны ли вы с
мнением автора? (Ответы детей)
- А ведь
действительно, сколько прекрасных слов в русском языке. Прочитайте слова,
которые в тексте называются громкими, богатые, гордые, светлые и радостные. (Мир,
дружба, родина, Россия)
- А как вы
думаете, что такое мир? (1. Земной шар, Земля, а также люди, население
земного шара; 2. Спокойствие, отсутствие вражды, войны)
- Что мы понимаем
под словом Россия? (Россия – название государства, страны, населенные
русскими)
- Найдите слова,
которые характеризуются в тексте, как слова полные прелести, нежности,
легкости. (Берёза, солнце, счастье, весна, радость )
- Хорошо, прочитайте
слова, которое лучится светом, лаской. (Мама)
- Запишите любые
3-4 слова, которые вам особенно понравились.
- Прочитаем, что
такое лексическое значение слова в рубрике Вспомните! (То, что обозначает
слово, является его лексическим значением. Например, лексическое значение слова
весна - «время года, следующее за зимой». Лексическое
значение слова можно определить по толковому словарю.)
- Что же такое лексическое
значение слова?( То, что обозначает слово, является его лексическим
значением)
VII.
Работа со схемой
-
Стр. 40, упр. 65. Рассмотрим схему на странице 41.
Посмотрите внимательно на схему.
- Что значит
однозначные слова? (Однозначные слова – слова, которые имеют одно
лексическое значение)
- Приведите
примеры однозначных слов из таблицы. (Грач, гитара, перстень, парта, глобус)
- Какие слова
называют многозначными? (Многозначные слова- это слова, имеющие два и более
значений)
- Прочитайте
слова, которые относятся к группе многозначных слов. (Колокольчик, земля,
листок, каток, язык, игла)
- Скажите, какое
значение имеет слово колокольчик? (Слово колокольчик имеет два значения –
цветок; звонок)
- Скажите, какое
значение имеет слово игла? (Слово игла – инструмент для шитья; и игла на
ветке ели или сосны)
- Так же на этой
схеме мы видим группу, которая называется синонимы. Что такое синонимы? (Синонимы
- это слова, близкие по значению)
- Прочитаем
примеры синонимов. (Красный – алый; доктор - врач)
- И мы видим
группу слов, которая называется антонимы. Что такое антонимы? (Антонимы –
слова, противоположные по значению).
- Прочитаем пример
антонимов. (Весело – грустно; холодный - горячий)
- Найдите в
таблице слово с его значением. (Лексическое значение дано к слову перстень).
- А к какой группе
относится слово перстень? (Слово перстень относится к однозначным словам)
- Запишите слово
«перстень» и его лексическое значение.
VIII.
Упражнение в распознавании лексического значения слова
- Упр. 66.
Прочитаем текст.
- О чем этот
текст? (О росе)
- Какое явление
природы названо красивым словом роса? (Капельки воды, которые появляются
утром и вечером с наступлением прохлады)
- Наблюдали ли вы,
какой бывает роса на траве? (Утром роса переливается разноцветными огоньками)
- Посмотрите
внимательно на слово роса. Произнесем его, как мы его слышим. (Раса)
- А теперь, как
надо правильно его произносить. (Роса)
- Какая орфограмма
встретилась в этом слове? (В слове роса - безударный гласный в корне слова.
Проверочное слово – росы)
- Хорошо. Ребята, запишите
предложение из этого упражнения, в котором говорится о солнышке и о капельках
росы. (Солнышко осветило капельки росы)
- Выделите грамматическую основу. И в слове «роса» выделите орфограмму.
IX.
Работа со словарем
- Посмотрите, на
выставке у нас есть толковые словари Ожегова Сергея Ивановича, Даля Владимира
Ивановича. У вас в учебнике тоже есть толковый словарь на стр. 152. С ним мы и
будем работать. Откроем его.
- Как расположены
слова в словаре? (По алфавиту)
- Найдите в нем
слово герб. Прочитайте его лексическое значение. Какое это слово однозначное
или многозначное? (Однозначное)
- Следующее слово
журавль. (Многозначное)
- Дальше слово
заря. (Многозначное)
- И последнее
слово альбом. (Однозначное)
- Ребята, альбом –
это словарное слово.
- Скажите, какая
орфограмма встретилась в слове альбом? (непроверяемая орфограмма в корне
слова )
- Запишите слово
альбом тетрадь. Это слово нужно запомнить.
- Выделите
непроверяемую орфограмму и поставьте ударение.
X.
Итог урока
- Чему мы учились
на уроке?
- Что мы
вспомнили?
- Для чего нам
необходимо знать лексическое значение слова?
- Поднимите руку,
кому было легко на уроке.
- Спасибо за урок.
Урок закончен.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.