Конспект урока по русскому языку 6 класс Повторение изученного об имени прилагательном

Технологическая карта.

Тема урока:        Ярмарка знаний.          Повторение изученного об имени прилагательном
Цели  урока : -повторить определение имени прилагательного как части речи; -степени сравнения прилагательных; -разряды прилагательных; -морфологический разбор этой части речи; -правописание НЕ с именами прилагательными; -правописание Н и НН в суффиксах прилагательных; -правописание букв О,Ё после шипящих и Ц в суффиксах прилагательных; -правописание  суффиксов К и СК  в прилагательных; -дефисное и слитное написание сложных прилагательных.
Тип урока: повторение и обобщение знаний.
Оборудование: презентация, сигнальные карточки, учебник  русского языка для 6 класса под редакцией Ладыженской Т.А., карточки с индивидуальными заданиями, песня В.Леонтьева «Ярмарка».
Литература: Узорова О.В, Нефедова Е.А. «Сборник заданий и упражнений по русскому языку»;  Ладыженская Т.А., Тростенцова Л.А. «Дидактические материалы по русскому языку для 6 класса»; Постникова И.И., Подгаецкая И.М. «Просто и занимательно о русском языке».
Ход урока
Содержание. 1.Слово учителя: -Здравствуйте, ребята! Запишите в тетрадях дату и тему нашего урока (слайд №1). Эпиграф к нашему уроку:        -Я слово замечательное, -        Сказало прилагательное, -        Я равного себе не знаю:        Я признаки обозначаю.        Без признаков предмета нет-        Об этом знает целый свет.        Определяю я предметы,        Они со мной весьма приметны.        Я украшаю вашу речь,        Меня вам надо знать, беречь. Цель на  сегодня: -повторить определение имени прилагательного как части речи; -степени сравнения прилагательных; -разряды прилагательных; -морфологический разбор этой части речи; -правописание НЕ с именами прилагательными; -правописание Н и НН в суффиксах прилагательных; -правописание букв О,Ё после шипящих и Ц в суффиксах прилагательных; -правописание  суффиксов К и СК  в прилагательных; - слитное и дефисное написание сложных прилагательных; -определить функцию  имен  прилагательных в речи. (Слайд №2) Наши спаренные уроки пройдут в форте деловой игры «Ярмарка знаний». На нашей ярмарке вы будете продавать свои знания по данной теме. Я объявляю сегодня мораторий на низкие оценки. А что же такое мораторий? Обратимся к толковому словарю. (Ученик ищет данное слово в словаре). Морато́рий — (лат. moratorius — замедляющий, отсрочивающий) 1.        договоренность государств об отсрочке или воздержании от каких-либо действий на определенный или на неопределенный срок. Например, мораторий на смертную казнь; 2.        отсрочка платежей по долговым обязательствам на определенный срок либо до наступления соответствующего условия — официальный и объявленный мораторий. 3.        прекращение долговых платежей, не оговоренное сроком — фактический мораторий; 4.        документальное заявление заемщика в том, что он не в состоянии оплатить все свои долги или их часть; как правило, преднамеренное действие, имеющее целью пересмотр условий погашения неоплаченной задолженности. Записали новое слово в тетради.	Время
2. «Наш товар самый качественный». -Итак, мы на ярмарке , и наш товар самый качественный. Охарактеризуйте имя прилагательное как часть речи. Проверка домашнего задания. Упр. 339 -Какова основная мысль текста? ( 1 предложение текста). -Сколько обзацев и микротем у вас получилось при делении текста на части? Прочитайте их. (3) -Прокомментируем пропущенные буквы. От чего зависит окончание в прилагательном? -В каких предложениях поставили свои знаки препинания? (Предложения  №3, 7)  Нарисуйте  их схемы .
3.Исправьте ошибки в предложениях и запишите их. Мой рисунок более красивее Петиного. (Мой рисунок красивее Петиного). Самую интереснейшую сказку написала Таня.( Самую интересную сказку написала Таня) , (Таня написала интересную сказку). Петин рисунок аккуратен и красивый. (Петин рисунок аккуратен и красив),(У Пети красивый и аккуратный рисунок). -Знание какого правила помогло нам справиться с заданием? (Знание степеней сравнения прилагательных).
4.Пока все работают над исправлением ошибок, 3 ученика получают карточки с индивидуальным заданием.               Карточка №1             О каком разряде прилагательных идет речь? Мой знакомый старый дед знатный был языковед. Самых разных слов немало дед в копилочке хранил. Прилагательных – навалом! Очень их старик любил. Раз коробочки упали - мы ужасно растерялись, Потому что увидали, как слова перемешались. В прилагательные влез я. Одно слово пробурчало: “Отнеси меня на место, раньше я не здесь лежало”. Куча слов зашевелилась, зафырчала, закричала: “Я вот к месту относилась!” - “Ну, а я – к материалу!” - “Я ко времени имело отношение прямое!” - “А теперь все вперемешку мы лежим между собою!” - “К действию мы отношенье имеем! Спрячьте в коробку нас! Мы заболеем!” ( Об относительных прилагательных). -Расскажите правило об относительных прилагательных. ОЦЕНКА. Карточка №2. Грамматическая шутка о качественных прилагательных. Свет мой, зеркальце, скажи да всю правду доложи. Кто в подъезде всех сильней: и знакомых, и друзей? Дядьки во дворе пыхтят, силой меряться хотят. Каждый так гордиться им, этим качеством своим. Дядя Костя очень сильный, льется пот с него обильный: Он легко одной рукой поднял штангу над собой. Дядя Витя, тот сильнее, его штанга тяжелее. Самый сильный – наш Антон. Он дворовый чемпион. Он сильнейший. Он силен, сильный-сильный дядька он! -Расскажите правило о качественных  прилагательных. Выпишите из текста качественные  прилагательные. (Всех сильней, сильный, обильный, сильнее, тяжелее, самый сильный, сильнейший, силен, сильный- сильный). ОЦЕНКА. Карточка №3. Грамматическая шутка о притяжательных прилагательных. Что кому принадлежит, тот за тем вослед бежит! За своей старушкой бегает избушка. С бабкой бабкина избушка так играет в притягушки. Шапка папина была. С папой в офис побрела: Притянулась она к папе, прямо к уху приросла. Зато мамино пальто и пушистое манто Притянулись к маме. Посмотрите сами! Песья будка – вот дела! – с псом и ела, и спала. А сегодня притянулась: с ним на улицу ушла. Зайчик бедный так устал: от норы своей бежал. Притянулась вдруг с утра к зайцу заячья нора. -Расскажите правило о притяжательных  прилагательных. Выпишите  их из текста вместе с существительными, к которым они относятся). (Бабкина избушка, шапка папина, мамино пальто, песья будка, заячья нора). ОЦЕНКА
5.ТЕСТ (Распечатан на столах) 1) Сколько существует степеней сравнения имен прилагательных? А) одна Б) две В) три 2) Какие разряды прилагательных имеют степени сравнения? А) притяжательные Б) качественные В) качественные, относительные, притяжательные. 3) Составная превосходная степень образуется с помощью слов: А) самый, наиболее, наименее. Б) самый. В) наиболее, наименее. 4) Составная сравнительная степень образуется с помощью слов: А) более, менее. Б) самый. В) наиболее, наименее. 5) Простая превосходная степень образуется с помощью суффиксов: А) –ее, -е- Б) –ше- В) –ейш-, -айш-. КЛЮЧ 1-б 2-б 3-а 4-а 5-в Три первых работы учеников оцениваются.
5.        «Кладовая знаний». Выпишите прилагательные, сделайте их морфологический разбор. “…Зимняя, ясная ночь наступила. Глянули звезды. Месяц величаво поднялся на небо посветить добрым людям и всему миру…”    Кто автор этих строк? Как называется произведение? (Н.В.Гоголь. «Ночь перед Рождеством»). Зимняя (ночь).Ночь (какая?) зимняя- прил. 1.Н.Ф.-зимний 2.Пост: отн.     Непост: ед.ч., ж.р., Им.п. 3.Определение. Ясная (ночь).Ночь (какая?) ясная- прил. 1.Н.Ф.-ясный 2.Пост: кач.     Непост: ед.ч., ж.р., Им.п. 3.Определение Добрым  (людям). Людям  (каким?) добрым- прил. 1.Н.Ф.- добрый 2.Пост: кач.     Непост: мн.ч., Д.п. 3.Определение ОЦЕНКИ 6.        «Наш товар интересный». Отгадайте загадку, запишите её с отгадкой. Поля стекля…ые, Межи деревя…ые, Ручки оловя…ые. (Оконная рама) -Чем она интересна? Какое языковое явление мы наблюдаем? (Это слова- исключения).
7.        «Наш товар в применении». Спишите, вставьте Н или НН. От лебеди…ых криков, всю осе…юю ночь, ветре…ый день, чужестра…ый обычай, за ветря…ой мельницей, в полотня…ой палатке, безветре…ый день, ю…ый г(?)рой, лимо…ый сок, ледя…ой взгляд, о необыкнове…ом человеке, в регистрацио…ном листке. -Какое правило помогло вам справится с заданием? ОЦЕНКИ (2-3 человека + 1 у доски)
8.        «Товар лицом». Упр.330  стр. 138 учебника. Выполнять в 2 столбика. 1 ученик у доски + 1 тетрадь. -Какое правило нам помогло? ОЦЕНКИ
9.Упр. 328 1 ученик у доски. -Какое правило мы вспомнили? ОЦЕНКА.
10.Познавательный тир. Кто у нас самый меткий? Работа с сигнальными карточками. + слитно пишется -раздельно. Не добрый, а злой Небрежный Невзрачный Нелепый Далеко не удачный ответ Неряшливый Не вежлив , а груб Нелегкий Не мелкий , а глубокий Несчастливый. ОЦЕНКИ
11.Выборочный диктант. Выписать из предложенных словосочетаний только те, у которых в суффиксе прилагательного пишется О. Марш…вая  музыка           отц…вский  наказ Образц…вая  школа          кольц…вое  шоссе Сторож…вые огни            морж…вый клык Холщ…вый мешок             реч…вые навыки Перц…вая настойка         свинц…вые тучи Замш…вая куртка         ландыш…вый    аромат Душ…вая кабина                крестц…вая кость                                                          (7 словосочетаний) Какое правило вспомнили?
12.-Итак, что приобрели на ярмарке? -Кому что- либо осталось непонятным? -Кому все понятно? -Кто уверен в своих знаниях? А сейчас небольшой тест по этому материалу «Наш товар полезный».
13.Домашнее задание. 1)Упр. 337.; 2)Сочинить стихотворение об имени прилагательном (по желанию).