Конспект урока по русскому языку на тему: "Бессоюзные сложные предложения" (9 класс)

Приложение №1.Опорный   конспект

                    Знаки препинания в  БСП

1. Запятая ставится, если его части тесно связаны по смыслу и обозначают события, происходящие последовательно друг за другом или одновременно.

   [    ] , [    ].

2. Точка с запятой ставится, если части менее связаны по смыслу и более распространены (особенно если внутри них есть дополнительные знаки препинания).

    [   ] ; [   ].

3. Двоеточие ставится:

1) [   ] : [ пояснение ]  (а именно)  (раскрывает содержание первой части)

 2) [   ] :  [причина   ]  ( потому что, так как, ибо)

 3) [   ] : [дополнение] (что…, и увидел, и услышал, и почувствовал…)

4. Тире  ставится:

           1)  [    ] — [быстрая смена событий или неожиданный результат].  ( и )

           2)  [    ] — [ противопоставление ].  (а, но)

           3)  [    ] — [результат, вывод]. (так что, поэтому)

           4)  [время] — [   ].  (когда)

           5)  [условие] — [    ].  (если)

(Слабым уч-ся предлагаются индивидуальные карточки)

Подчеркнуть грамматические основы, составить схемы данных предложений, объяснить постановку знаков препинания.

1.Желаешь себе добра ( )не делай зла другому. (условие)

2. Сделал доброе дело ( ) сердце радостью наполнилось.(следствие)

3. Добро побеждает ( ) зло погибает. (противопоставление)

4. В беде другу помогаешь ( ) себя от многих бед спасаешь. (условие)

5. Посеешь добрый характер ( ) пожнешь добрую судьбу. (следствие)

6. Добро желаешь ( ) добро и делай. ( условие)

Т Е С Т по теме: Постановка знаков препинания в БСП

( 1 вариант)

1. Какое утверждение не верно?

В сложном бессоюзном предложении ставится двоеточие, если:

1)     перечисляются какие-то  слова

2)     вторая часть дополняет смысл первой

3)     вторая часть раскрывает содержание первой

4)     вторая часть указывает на причину того, о чем говорится в первой.

2. Какой знак нужно поставить в предложении вместо скобок?

Будет завтра хорошая погода () пойдем в лес.

1)     двоеточие

2)     тире

3)     запятая

4)     точка с запятой

3. Какой знак нужно поставить в предложении вместо скобок?

Никогда я не видел  такой осени () ни ветерка, ни облака не было на прозрачном небе.

1)     двоеточие

2)     тире

3)     запятая

4)     точка с запятой

4. Какой знак нужно поставить в предложении вместо скобок?

Васильки цепляются за ноги () перепела кричат кругом()лошадь бежит ленивой рысцой.

1)     двоеточие

2)     тире

3)     запятая

4)     точка с запятой

5. Какой знак нужно поставить в предложении вместо скобок?

Я убежден в одном () вдохновение приходит во время работы.

1)     двоеточие

2)     тире

3)     запятая

4)     точка с запятой

6. Какой знак нужно поставить в предложении вместо скобок?

Я посмотрел назад () то был мой старый приятель.

1)     двоеточие

2)     тире

3)     запятая

4)     точка с запятой

7. Какой знак нужно поставить в предложении вместо скобок?

Дневные звезды никогда не видны в небе () их затмевает солнце.

1)     двоеточие

2)     тире

3)     запятая

4)     точка с запятой

Т Е С Т по теме: Постановка знаков препинания в БСП

( 2 вариант)

1. Какое утверждение не верно?

В сложном бессоюзном предложении ставится двоеточие, если:

1)     перечисляются какие-то члены предложения

2)     вторая часть дополняет смысл первой

3)     вторая часть раскрывает содержание первой

4)     вторая часть указывает на причину того, о чем говорится в первой.

2. Какой знак нужно поставить в предложении вместо скобок?

Я не жалею о поездке () я многое узнал о стране.

1)     двоеточие

2)     тире

3)     запятая

4)     точка с запятой

3. Какой знак нужно поставить в предложении вместо скобок?

Ласточка день начинает () соловей кончает.

1)     двоеточие

2)     тире

3)     запятая

4)     точка с запятой

4. Какой знак нужно поставить в предложении вместо скобок?

Чуть трамвай прибавил ход() пассажир назад ползёт.

1)     двоеточие

2)     тире

3)     запятая

4)     точка с запятой

5. Какой знак нужно поставить в предложении вместо скобок?

Я не жалею о былом () оно меня не усладило.

1)     двоеточие

2)     тире

3)     запятая

4)     точка с запятой

6. Какой знак нужно поставить в предложении вместо скобок?

Заранее предупреждаю() будет трудно.

1)     двоеточие

2)     тире

3)     запятая

4)     точка с запятой

7. Какой знак нужно поставить в предложении вместо скобок?

Таинственно шумит лесная тишина () по лесам поёт и бродит осень.

1)     двоеточие

2)     тире

3)     запятая

4)     точка с запятой

Ответы на  Т Е С Т по теме: Постановка знаков препинания в БСП

1 вариант                      

1 - 1

2 - 2

3 - 1

4 - 3

5 - 1

6 - 1

7 - 1

8 - 2

2 вариант                     

1 - 1

2 - 1

3 - 2

4 - 2

5 - 1

6 - 1

7 - 3

8 - 4

Лист самооценки

Ф.И. ----------------------------------------------------             

«Знаю», «умею» - это 1 балл,

                           «нет», «не уверен» - 0 баллов.

Сложите полученные баллы, это и будет ваш конкретный сегодняшний результат. Постарайтесь быть объективными. Если вы поставили себе 0 баллов, не отчаивайтесь: вы обнаружили пробелы, которые предстоит восполнить.

                                                                                                                      Оценка

-----------------------------------------------------------------------------------------------------

Знание теоретического материала о БСП

-----------------------------------------------------------------------------------------------------

Умение определять смысловые отношения в БСП

-----------------------------------------------------------------------------------------------------

Умение конструировать БСП

-----------------------------------------------------------------------------------------------------

Умение находить БСП в тексте

-----------------------------------------------------------------------------------------------------

Умение выполнять дополнительные задания по орфографии,

грамматике

-----------------------------------------------------------------------------------------------------         

__________________________________________________________________________

Лист самооценки

Ф.И. ----------------------------------------------------             

«Знаю», «умею» - это 1 балл,

                           «нет», «не уверен» - 0 баллов.

Сложите полученные баллы, это и будет ваш конкретный сегодняшний результат. Постарайтесь быть объективными. Если вы поставили себе 0 баллов, не отчаивайтесь: вы обнаружили пробелы, которые предстоит восполнить.

                                                                                                                      Оценка

-----------------------------------------------------------------------------------------------------

Знание теоретического материала о БСП

-----------------------------------------------------------------------------------------------------

Умение определять смысловые отношения в БСП

-----------------------------------------------------------------------------------------------------

Умение конструировать БСП

-----------------------------------------------------------------------------------------------------

Умение находить БСП в тексте

-----------------------------------------------------------------------------------------------------

Умение выполнять дополнительные задания по орфографии,

грамматике

-----------------------------------------------------------------------------------------------------

Самостоятельная творческая работа.

Дописать предложения :

1) В моей жизни меня всё устраивает: ___________________________________

_____________________________________________________________________

В этой жизни меня многое не устраивает: ______________________________

_____________________________________________________________________

2) __________________________________________________ – я был бы гораздо добрее.

Иногда я страдаю – __________________________________________________ .

3) Я с удовольствием хожу в школу: _____________________________________

_____________________________________________________________________

______________________________________________________ – я  буду с удовольствием ходить в школу.

4) Я упорно готовлюсь к ГИА : ________________________________________

_____________________________________________________________________

Я никак не могу заставить себя серьёзно заняться подготовкой к ГИА: _____

_____________________________________________________________________

Самостоятельная творческая работа.

Дописать предложения :

1) В моей жизни меня всё устраивает: ___________________________________

_____________________________________________________________________

В этой жизни меня многое не устраивает: ______________________________

_____________________________________________________________________

2) __________________________________________________ – я был бы гораздо добрее.

Иногда я страдаю – __________________________________________________ .

3) Я с удовольствием хожу в школу: _____________________________________

_____________________________________________________________________

______________________________________________________ – я  буду с удовольствием ходить в школу.

4) Я упорно готовлюсь к ГИА : ________________________________________

_____________________________________________________________________

Я никак не могу заставить себя серьёзно заняться подготовкой к ГИА: _____

_____________________________________________________________________

Приложение 1

Задание: Определи­те смысловые отношения между частями бессоюзных сложных предложений, рас­ставьте и объясните знаки препинания в них. 

1. Из всей жизни можно извлечь одну мудрость () человек должен делать только добро.
2. Ты сделал добро () скрой, тебе сделали добро () расскажи.
3. Я убежден() правда, любовь, доброта являются силой, преодолевающей всё.
4. Злой плачет от злости ()добрый — от жалости.
5. Хочешь людям добра ()сей в их сердцах любовь.
6. Мудрость доброты в одном ()она не к себе, а к людям, ко всему окружающему.
7. Доброта как солнце () без нее немыслима сама жизнь.
8. Доброта бессмертна() в ней наша духовная сущность.   
9. Мы знаем() главное предназначение человека – оставить свой добрый след на земле.

Задание: Определи­те смысловые отношения между частями бессоюзных сложных предложений, рас­ставьте и объясните знаки препинания в них. 

1. Из всей жизни можно извлечь одну мудрость () человек должен делать только добро.
2. Ты сделал добро () скрой, тебе сделали добро () расскажи.
3. Я убежден() правда, любовь, доброта являются силой, преодолевающей всё.
4. Злой плачет от злости ()добрый — от жалости.
5. Хочешь людям добра ()сей в их сердцах любовь.
6. Мудрость доброты в одном ()она не к себе, а к людям, ко всему окружающему.
7. Доброта как солнце () без нее немыслима сама жизнь.
8. Доброта бессмертна() в ней наша духовная сущность.   
9. Мы знаем() главное предназначение человека – оставить свой добрый след на земле.

Задание: Определи­те смысловые отношения между частями бессоюзных сложных предложений, рас­ставьте и объясните знаки препинания в них. 

1. Из всей жизни можно извлечь одну мудрость () человек должен делать только добро.
2. Ты сделал добро () скрой, тебе сделали добро () расскажи.
3. Я убежден() правда, любовь, доброта являются силой, преодолевающей всё.
4. Злой плачет от злости ()добрый — от жалости.
5. Хочешь людям добра ()сей в их сердцах любовь.
6. Мудрость доброты в одном ()она не к себе, а к людям, ко всему окружающему.
7. Доброта как солнце () без нее немыслима сама жизнь.
8. Доброта бессмертна() в ней наша духовная сущность.   
9. Мы знаем() главное предназначение человека – оставить свой добрый след на земле.

Приложение 3

Задание: Определи­те смысловые отношения между частями бессоюзных сложных предложений, рас­ставьте и объясните знаки препинания в них. 

1.  Поговоришь с добрым человеком ()солнечный луч озарит твою душу.
2.  Желаешь себе добра ()не делай зла другому.
3.  Самый светлый талант () доброта.
4.  Каждый человек когда-нибудь испытывал все человеческие чувства() радость и ненависть, боль и страдание, добро и зло, любовь и гнев.   
5. Будешь думать о хорошем () мысли созреют в добрые поступки.
6. Добрые деяния никогда не следует откладывать () всякая проволочка неблагоразумна и часто опасна.
7.  Ум, доброта, душевное тепло ()словом, все эти достоинства отражают богатую, сильную натуру.
8. Добрый человек оставляет добрую память () злой человек будет быстро забыт.
9. Доброта () язык, на котором немые могут говорить и который глухие могут слышать. (К.Боуви)

Задание: Определи­те смысловые отношения между частями бессоюзных сложных предложений, рас­ставьте и объясните знаки препинания в них. 

1.  Поговоришь с добрым человеком ()солнечный луч озарит твою душу.
2.  Желаешь себе добра ()не делай зла другому.
3.  Самый светлый талант () доброта.
4.  Каждый человек когда-нибудь испытывал все человеческие чувства() радость и ненависть, боль и страдание, добро и зло, любовь и гнев.   
5. Будешь думать о хорошем () мысли созреют в добрые поступки.
6. Добрые деяния никогда не следует откладывать () всякая проволочка неблагоразумна и часто опасна.
7.  Ум, доброта, душевное тепло ()словом, все эти достоинства отражают богатую, сильную натуру.
8. Добрый человек оставляет добрую память () злой человек будет быстро забыт.
9. Доброта () язык, на котором немые могут говорить и который глухие могут слышать. (К.Боуви)

Задание: Определи­те смысловые отношения между частями бессоюзных сложных предложений, рас­ставьте и объясните знаки препинания в них. 

1.  Поговоришь с добрым человеком ()солнечный луч озарит твою душу.
2.  Желаешь себе добра ()не делай зла другому.
3.  Самый светлый талант () доброта.
4.  Каждый человек когда-нибудь испытывал все человеческие чувства() радость и ненависть, боль и страдание, добро и зло, любовь и гнев.   
5. Будешь думать о хорошем () мысли созреют в добрые поступки.
6. Добрые деяния никогда не следует откладывать () всякая проволочка неблагоразумна и часто опасна.
7.  Ум, доброта, душевное тепло ()словом, все эти достоинства отражают богатую, сильную натуру.
8. Добрый человек оставляет добрую память () злой человек будет быстро забыт.
9. Доброта () язык, на котором немые могут говорить и который глухие могут слышать. (К.Боуви)

• 1 слайд

  Обобщение и систематизация изученного о бессоюзном сложном предложении
  

• 2 слайд

  Четырнадцатое апреля
  Классная работа
  

• 3 слайд

  Лучше добрым на свете быть: злого в мире и так довольно.
  (Л.Н. Толстой)
  
  

• 4 слайд

  Знаки препинания в бессоюзном
  сложном предложении
  1.[ = - ], [ = - ], [ - = ].
  2. [ сущ., , ]; [ ]; [ O, O и O ].
  3.[ ] : [ причина ].
  [ ] : [дополнение].
  [ ] : [пояснение ].
  4.[ ] - [противопост. ]. [врем.,усл.] - [ ].
  а, но когда, если
  [ ] - [следствие ]. [ ]- [быстр.см.соб. ].
  поэтому
  так что
  
  

• 5 слайд

  Проверка домашнего задания
  
  1.Из всей жизни можно извлечь одну мудрость: человек должен делать только добро. (пояснение)
  2.Ты сделал добро — скрой, тебе сделали добро — расскажи. (условие)
  3.Я убежден: правда, любовь, доброта являются силой, преодолевающей всё. (дополнение)
  4.Злой плачет от злости — добрый — от жалости. (противопоставление)
  5.Хочешь людям добра — сей в их сердцах любовь. (условие)
  6.Мудрость доброты в одном: она не к себе, а к людям, ко всему окружающему. (пояснение)
  7.Доброта как солнце — без нее немыслима сама жизнь. (следствие)
  8.Доброта бессмертна: в ней наша духовная сущность. (причина)
  9.Мы знаем: главное предназначение человека – оставить свой добрый след на земле. (дополнение)
  
  

• 6 слайд

  Опуская союзы, преобразуйте сложносочиненные и сложноподчиненные предложения в синонимичные им бессоюзные; расставьте в них знаки препинания и объясните их.
  
    1. У каждого времени своя жестокость, а доброта одна, на все времена. (А. Лиханов.)
  2. Когда творить добро желаешь ты от­дельным людям иль всему народу, не от­ступайся от своей мечты. (Д. Кугультинов.)
  3. Когда мы совершаем доброе дело, душа наша наполняется светлой радостью, когда творим зло, душа скорбит. (По А. За­харову.)
  4. Доброта постоянна и сама себя усиливает, ибо она рождает ответную доб­роту. (А. Швейцер.)
  5. Помните, что с доброты человек начинается! (А.Чехов)
  
  
  

• 7 слайд

  Опуская союзы, преобразуйте сложносочиненные и сложноподчиненные предложения в синонимичные им бессоюзные; расставьте в них знаки препинания и объясните их.
  
   1. Поговоришь с добрым человеком ()солнечный луч озарит твою душу.
  2. Желаешь себе добра ()не делай зла другому.
  3. Самый светлый талант () доброта.
  4. Каждый человек когда-нибудь испытывал все человеческие чувства() радость и ненависть, боль и страдание, добро и зло, любовь и гнев.
  5.Будешь думать о хорошем () мысли созреют в добрые поступки.
  6.Добрые деяния никогда не следует откладывать () всякая проволочка неблагоразумна и часто опасна.
  7. Ум, доброта, душевное тепло ()словом, все эти достоинства отражают богатую, сильную натуру.
  8.Добрый человек оставляет добрую память () злой человек будет быстро забыт.
  9.Доброта () язык, на котором немые могут говорить и который глухие могут слышать. (К.Боуви)
  
  
  

• 8 слайд

  Домашнее задание
  
  Написать сочинение- рассуждение на лингвистическую тему по высказыванию известного учёного.
   Л.Т. Григорян: «В бессоюзных сложных предложениях разные знаки препинания употребляются потому, что каждый из них указывает на особые смысловые отношения между частями». 
   
  
  

• 9 слайд

  
  
  
  Спасибо за работу!
  Желаю удачи !
  

Приложение 6

 Работа с текстом

1)Мы живем в мире, в котором, к сожа­лению, слишком много зла, ненависти, жестокости и насилия.2) И настолько силь­но в нашей жизни это проявление всего агрессивного, антигуманного, античеловеч­ного, что, кажется, и нет в ней места доб­роте. 3)Но это не так: именно доброта оп­ределяет смысл всей нашей жизни. 4)Почему же мы так часто видим во­круг много зла и почти не замечаем про­явления добра? 5)Потому что зло идет напролом, как танк, уничтожая все на сво­ем пути и явно, открыто демонстрируя всю свою мерзость и цинизм, а добро, как правило, творится тихо и незаметно. 6)Об этом гласит и русская пословица из словаря В. И. Даля: "Добро не лихо, бро­дит в мире тихо".

7)Должен ли человек бороться со злом? 8)Да, он обязан противостоять ему, побеж­дая зло добром. 9)И начинать надо с само­го себя, с корнем вырывая из души сво­ей сорняки злобы, себялюбия, высокоме­рия, презрения к другому, ненависти, мстительности, зависти, лжи, лицемерия, сребролюбия, алчности, корыстолюбия и заботливо выращивая в ней ростки под­линной доброты.

10)Давайте посмотрим вокруг: кто-то так нуждается в нашей улыбке, в добром взгляде, в слове поддержки, в нашем ду­шевном отношении, в добром поступке нашем.

11)Не жалейте себя для доброго дела, сло­ва, чувства! 12)Спешите делать добро, пока вы молоды и полны сил! 13)Помните: с доб­роты человек начинается!

Задание к тексту:

1)      найдите БСП (3,6,10,13)

2)      среди 1-4 найдите предложения с вводным словом (1,2)

3)      назовите грамматическую основу в 9 предложении (начинать надо)

4)      сколько грамматических основ в 12 предложении (2)

5)      в 9 предложении найдите слова с чередующейся гласной в корне (выращивая, ростки)

6)      сколько букв и звуков в слове «начинается» (10б,10зв) 11 предложение

7)      среди предложений 4-10 назовите предложения с обособленным обстоятельством (5,8,9)

8)      среди предложений 1-4 назовите спп с определительным придаточным (1)

9)      определите вид придаточного во 2 предложении (степень)

• 1 слайд

  Проанализировать какие знаки препинания чаще всего использовал А.С. Пушкин в романе «Евгений Онегин».
  

• 2 слайд

  Проанализировав примеры БСП в романе А.С. Пушкина «Евгений Онегин», я сделала вывод, что чаще всего автор пользовался такими знаками препинания, как запятая и точка с запятой. Реже - двоеточием, совсем редко - тире.
  

• 3 слайд

  Глава 1.
  Так думал молодой повеса, 
  Летя в пыли на почтовых, 
  Всевышней волею Зевеса 
  Наследник всех своих родных. 
  Друзья Людмилы и Руслана! 
  С героем моего романа 
  Без предисловий, сей же час 
  Позвольте познакомить вас: 
  Онегин, добрый мой приятель, 
  Родился на брегах Невы, 
  Где, может быть, родились вы 
  Или блистали, мой читатель; 
  Там некогда гулял и я: 
  Но вреден север для меня . 
  

• 4 слайд

  Глава 4.
  Но наше северное лето, 
  Карикатура южных зим, 
  Мелькнет и нет: известно это, 
  Хоть мы признаться не хотим. 
  Уж небо осенью дышало, 
  Уж реже солнышко блистало, 
  Короче становился день, 
  Лесов таинственная сень 
  С печальным шумом обнажалась, 
  Ложился на поля туман, 
  Гусей крикливых караван 
  Тянулся к югу: приближалась 
  Довольно скучная пора; 
  Стоял ноябрь уж у двора. 
  

• 5 слайд

  Глава 4.
  Встает заря во мгле холодной; 
  На нивах шум работ умолк; 
  С своей волчихою голодной 
  Выходит на дорогу волк; 
  Его почуя, конь дорожный 
  Храпит - и путник осторожный
  Несется в гору во весь дух; 
  На утренней заре пастух 
  Не гонит уж коров из хлева, 
  И в час полуденный в кружок 
  Их не зовет его рожок; 
  В избушке распевая, дева 
  Прядет, и, зимних друг ночей, 
  Трещит лучинка перед ней. 
  

• 6 слайд

  
  
  Глава 5.
  Но вот багряною рукою
  Заря от утренних долин 
  Выводит с солнцем за собою 
  Веселый праздник имянин. 
  С утра дом Лариных гостями 
  Весь полон; целыми семьями 
  Соседи съехались в возках, 
  В кибитках, в бричках и в санях. 
  В передней толкотня, тревога; 
  В гостиной встреча новых лиц, 
  Лай мосек, чмоканье девиц, 
  Шум, хохот, давка у порога, 
  Поклоны, шарканье гостей, 
  Кормилиц крик и плач детей. 
  

• 7 слайд

  
  
  Таким образом, приведенные примеры доказывают, что А.С. Пушкин чаще всего пользовался запятой, точкой с запятой, реже - двоеточием, совсем редко - тире.
  

• 1 слайд

  В 11 веке появились : и .
  В 14 веке - ,
  В 15 веке - ;
  В 16 - ?
  В 18 - !
  Первые знаки препинания
  

• 2 слайд

  Литературовед Б.В.Томашевский писал: «У Пушкина проза обладает значительно более простым синтаксисом, чем стих».
  
  Подтвердите или опровергните это, подсчитав количество простых и сложных предложений в 1 абзаце 2 главы повести «Капитанская дочка» и в 40, 41 строфах 4 главы романа «Евгений Онегин».
  

• 3 слайд

  Результаты наблюдений таковы:
  В 1 абзаце 2 главы повести А.С. Пушкина «Капитанская дочка» - 8 простых предложений и 2 сложных.
  Например:
  «Дорожные размышления мои были не очень приятны»-простое предложение.
  «Я не мог не признаться в душе, что поведение мое в Симбирском трактире было глупо, и чувствовал себя виноватым перед Савельичем»-сложноподчинённое предложение.
  
  

• 4 слайд

  А в 40, 41 строфах 4 главы романа «Евгений Онегин» - все предложения сложные.
  Например:
  «Но наше северное лето, 
  Карикатура южных зим, 
  Мелькнет и нет: известно это, 
  Хоть мы признаться не хотим»- предложение с бессоюзной и подчинительной связью.
  
  
  

• 5 слайд

  
  Вывод:
  Литературовед Б.В.Томашевский прав в том, что «у Пушкина проза обладает значительно более простым синтаксисом, чем стих».
  

План-конспект открытого урока по русскому языку в 9 классе

Дата: 14.04.16

Учитель Лобусова И.В.

 Тема: Бессоюзные сложные предложения (обобщение и систематизация изученного)

ЦЕЛИ УРОКА:

1. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ: обобщение, систематизация и углубление знаний учащихся о бессоюзном сложном предложении; совершенствование их пунктуационных навыков по данной теме. Продолжить работу по ликвидации имеющихся пробелов; расширять возможность использования информационных технологий для повышения грамотности с целью подготовки обучающихся к итоговой аттестации.

2. ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ:

формировать их личностную позицию; воспитывать эстетический вкус; вызвать у учащихся интерес к теме урока; помочь им осознать суть подлинной доброты, с которой и начинается человек; воспитание сознательной дисциплины, формирование навыков контроля и самоконтроля.

3. РАЗВИВАЮЩИЕ: развитие умения логически излагать свои мысли, используя литературный язык; развитие умения аргументировать, доказывать; развитие умения применять полученные знания; развития умения выделять главное, сравнивать, обобщать.

Оборудование: проектор, компьютер, карточки-задания, оценочные листы, тексты с заданиями  в форме ОГЭ, презентация

ХОД УРОКА

1. Организационный этап.

2. Сообщение темы урока и постановка целей

— Здравствуйте, ребята! Я рада видеть вас. Сегодня у нас необычный урок. На уроке присутствуют гости. Ваша задача: показать все, что вы умеете и знаете о БСП  и не только. Надеюсь, что урок будет для вас интересен и полезен. Цель урока — повторить и обобщить знания по теме «БСП».

 Работа с эпиграфом к уроку (эпиграф записан на доске).

-Сегодня мне хотелось бы к нашему уроку предложить следующий эпиграф.

Лучше добрым на свете быть: злого в мире и так довольно. (Л.Н. Толстой) Слайд 2

   3. Запись темы урока и эпиграфа в тетрадях.

Настроимся на разговор о доброте. Какой смысл заключает в себе слово “доброта”?

(Это отзывчивость, душевное расположение к людям и ко всему окружающему, стремление делать добро другим)

Назовите синонимы к слову “доброта”. Запись слов в тетрадях и на доске. Поиск синонимов в словаре синонимов.

(Добродушие, незлобивость, добросердечность, отзывчивость, душевность, сострадание, милосердие)

Составьте словосочетание с типом связи управление (пользоваться добротой, показывать доброту, доброта людей), согласование (слепая доброта , сердечная доброта, душевная доброта)

 Задание к эпиграфу:

Почему автор использует бессоюзное предложение? Объясните знаки препинания.

(Подчинительный союз сделал бы его более громоздким, тяжеловесным. Сложное предложение потеряло бы свою легкость, стало бы менее выразительным)

4. Актуализация уже имеющихся знаний.    Слайд3                                            

1)Какое предложение называется бессоюзным?

(Это сложное предложение, части которого связаны между собой по смыслу, интонационно и порядком расположения)

2)Какие смысловые отношения выражаются между простыми предложениями в составе бессоюзных?

(Перечисление, последовательность, сравнение, пояснение, условие, причина, следствие, время, дополнение, противопоставление)

3)Какие знаки разделяют части бессоюзного сложного предложения?

(Запятая, точка с запятой, двоеточие, тире)

5. Проверка домашнего задания  Слайд 4

Задание: Определи­те смысловые отношения между частями бессоюзных сложных предложений, рас­ставьте и объясните знаки препинания в них. 

1.      Из всей жизни можно извлечь одну мудрость : человек должен делать только добро.(пояснение)

2.      Ты сделал добро -  скрой, тебе сделали добро -  расскажи.  (условие)

3.      Я убежден: правда, любовь, доброта являются силой, преодолевающей всё. ( дополнение)

4.      Злой плачет от злости — добрый — от жалости. ( противопоставление)

5.      Хочешь людям добра — сей в их сердцах любовь. ( условие)

6.      Мудрость доброты в одном: она не к себе, а к людям, ко всему окружающе­му. ( пояснение)

7.      Доброта как солнце — без нее не­мыслима сама жизнь. (следствие)

8.      Доброта бессмертна: в ней наша ду­ховная сущность. ( причина)

9.      Мы знаем: главное предназначение человека – оставить свой добрый след на земле.(дополнение)

6. Преобразование предложений (запись в тетрадь)  Слайд 5

А)Опуская союзы, преобразуйте сложносочиненные и сложноподчиненные предложения в сино­нимичные им бессоюзные; расставьте в них знаки препинания и объясните их.

1. У каждого времени своя жестокость, а доброта одна, на все времена. (А. Лиханов.)тире-противопоставление

2. Когда творить добро желаешь ты от­дельным людям иль всему народу, не от­ступайся от своей мечты.  (Д. Кугулътинов.)тире-время

3. Когда мы совершаем доброе дело, душа наша наполняется светлой радостью, когда творим зло, душа скорбит. (По А. За­харову.) тире-время, условие

4. Доброта...  постоянна и сама себя усиливает, ибо она рождает ответную доб­роту. (А. Швейцер.)двоеточие-причина

5. Помните, что с доброты человек  начинается! (А.Чехов)  двоеточие-дополнение

7. Анализ примеров БСП в произведениях писателей и газетных материалах.

Проверка индивидуальных заданий

(Лукина А.)

— Вы должны были проанализировать ряд произведений А.С.Пушкина и выяснить, какими знаками препинания чаще пользовался поэт.

  Прочитав ряд произведений поэта, мы пришли к выводу, что А.С.Пушкин чаще всего пользовался запятой, точкой запятой, реже — двоеточием и совсем редко — тире.   

(Ливенцева Ю.)

Доклад учащегося: Проанализировав примеры БСП в романе А.С.Пушкина «Евгений Онегин», я сделал вывод, что в своем романе Пушкин часто пользуется запятой, реже — двоеточием, совсем редко — тире.

(Глебова В.)
В «Энциклопедии юного филолога» мы прочитали, что в 11-м веке первыми пунктуационными знаками стали точка и двоеточие, в 16-м — точка с запятой, в 14-м веке появилась запятая, в 15-м — точка с запятой, в 16-м — вопросительный знак, в 18-м — восклицательный, называвшийся удивительным, и многоточие; тире одним из первых употребил Н.М.Карамзин.

(Копачевская Н.)

— Литературовед Б.В.Томашевский писал: «У Пушкина проза обладает значительно более простым синтаксисом, чем стих». Подтвердите или опровергните это.

Подсчитав количество простых и сложных предложений в 1 абзаце 2 главы повести «Капитанская дочка», мы обнаружили там 8 простых предложений и 2 сложных. В 40 и 41 строфах 4 главы романа «Евгений Онегин» все предложения оказались сложные. Поэтому можно сделать вывод, что литературовед Б.В.Томашевский прав, что «у Пушкина проза обладает значительно более простым синтаксисом, чем стих».

 —Ребята, где же  чаще используются БСП :в устной или письменной речи? (письменной

— Ребята, также вы должны были дома просмотреть газеты и проанализировать, какие знаки препинания чаще встречаются в современных изданиях.

Доклад учащегося: Обратившись к современным газетным  материалам, мы убедились, что знак «двоеточие» явно вытесняется знаком «тире».

— Ребята, какой же можно сделать из этого вывод?

Современная литература стала более рациональной, молодежь в своей речи чаще использует простые предложения, чем сложные. Но мы с этим не согласны, так как знаки препинания—это особые средства выразительности речи, они помогают писателям в выражении своих мыслей и чувств.

8. Минутка релаксации

9.  Определение смысловые отношения между частями бессоюзных сложных предложений,  (с комментированием) устно

Индивидуальные творческие задания

Задание: Определи­те смысловые отношения между частями бессоюзных сложных предложений, рас­ставьте и объясните знаки препинания в них. 

1.      Поговоришь с добрым человеком - солнечный луч озарит твою душу.(сравнение)

2.      Желаешь себе добра - не делай зла другому.(условие)

3.      Самый светлый талант — доброта (С. Граховский) (простое предложение)

4.      Каждый человек когда-нибудь испытывал все человеческие чувства: радость и ненависть, боль и страдание, добро и зло, любовь и гнев. . Обобщающее слово

5.      Будешь думать о хорошем - мысли созреют в добрые поступки.(условие)

6.      Добрые деяния никогда не следует откладывать : всякая проволочка неблагоразумна и часто опасна. (причина)

7.      Ум, доброта, душевное тепло – словом, все эти достоинства отражают богатую, сильную натуру. Обобщающее слово

8.      Добрый человек оставляет добрую память - злой человек будет быстро забыт.(противопоставление)

 Конструирование предложений  (работа 2 уч-ся у доски)                                                

 Продолжите каждое из предложений так, чтобы оно стало бессоюзным сложным; расставьте знаки препинания.

1 уч-ся

А) Вчера нам сказали… (дополнение).

Б) Здесь нельзя проехать… (причина).

2 уч-ся

А) Нас охватило чувство страха… (причина)

Б) Я давно написал письмо… (противопоставление).

10. Работа с текстом (текст распечатан на листочках)                    

1)Мы живем в мире, в котором, к сожа­лению, слишком много зла, ненависти, жестокости и насилия.2) И настолько силь­но в нашей жизни это проявление всего агрессивного, антигуманного, античеловеч­ного, что, кажется, и нет в ней места доб­роте. 3)Но это не так: именно доброта оп­ределяет смысл всей нашей жизни. 4)Почему же мы так часто видим во­круг много зла и почти не замечаем про­явления добра? 5)Потому что зло идет напролом, как танк, уничтожая все на сво­ем пути и явно, открыто демонстрируя всю свою мерзость и цинизм, а добро, как правило, творится тихо и незаметно. 6)Об этом гласит и русская пословица из словаря В. И. Даля: "Добро не лихо, бро­дит в мире тихо".

7)Должен ли человек бороться со злом? 8)Да, он обязан противостоять ему, побеж­дая зло добром. 9)И начинать надо с само­го себя, с корнем вырывая из души сво­ей сорняки злобы, себялюбия, высокоме­рия, презрения к другому, ненависти, мстительности, зависти, лжи, лицемерия, сребролюбия, алчности, корыстолюбия и заботливо выращивая в ней ростки под­линной доброты.

10)Давайте посмотрим вокруг: кто-то так нуждается в нашей улыбке, в добром взгляде, в слове поддержки, в нашем ду­шевном отношении, в добром поступке нашем.

11)Не жалейте себя для доброго дела, сло­ва, чувства! 12)Спешите делать добро, пока вы молоды и полны сил! 13)Помните: с доб­роты человек начинается!

Задание к тексту:

1)      найдите БСП (3,6,10,13)

2)      среди 1-4 найдите предложения с вводным словом (1,2)

3)      назовите грамматическую основу в 9 предложении (начинать надо)

4)      сколько грамматических основ в 12 предложении (2)

5)      в 9 предложении найдите слова с чередующейся гласной в корне (выращивая, ростки)

6)      сколько букв и звуков в слове «начинается» (10б,10зв) 11 предложение

7)      среди предложений 4-10 назовите предложения с обособленным обстоятельством (5,8,9)

8)      среди предложений 1-4 назовите спп с определительным придаточным (1)

9)      определите вид придаточного во 2 предложении (степень)

11. Рефлексия

Что мы сегодня вспомнили на уроке?

   — Ребята, какова была цель нашего урока? (обобщить, систематизировать и углубить пунктуационные навыки в БСП)

  — Что нужно сделать для того, чтобы правильно выбрать нужный знак препинания?

Чтобы правильно выбрать нужный знак препинания, необходимо:

   1. установить смысловые отношения между частями БСП;

  2. Применить прием синонимичной замены БСП сложносочиненным или сложноподчиненным

-В течение урока мы с вами проанализировали много бессоюзных предложений и можем сделать вывод, что они  используются либо в процессе общения (устного или письменного), либо в литературных произведениях,

В устной речи БСП часто используются в пословицах и поговорках.

Эти конструкции обычно очень экспрессивны, выразительны, поэтому их часто используют писатели и публицисты, особенно в текстах с разговорной окраской. 

12. Контроль и самооценка знаний, умений и навыков

Сегодня на уроке вы оцените себя сами, оцените свою подготовку к итоговой аттестации

                           «Знаю», «умею» - это 1 балл,

                           «нет», «не уверен» - 0 баллов.

Сложите полученные баллы, это и будет ваш конкретный сегодняшний результат. Постарайтесь быть объективными. Если вы поставили себе 0 баллов, не отчаивайтесь: вы обнаружили пробелы, которые предстоит восполнить.

                                                                                                                      Оценка

-----------------------------------------------------------------------------------------------------

Знание теоретического материала о БСП

-----------------------------------------------------------------------------------------------------

Умение определять смысловые отношения в БСП

-----------------------------------------------------------------------------------------------------

Умение конструировать БСП

-----------------------------------------------------------------------------------------------------

Умение находить БСП в тексте

-----------------------------------------------------------------------------------------------------

Умение выполнять дополнительные задания по орфографии,

грамматике

-----------------------------------------------------------------------------------------------------

Закончить урок мне хочется словами А.П. Чехова: «Жизнь дана на добрые дела… Давайте посмотрим вокруг: кто-то так нуждается в нашей улыбке, в добром взгляде, в слове поддержки, в нашем ду­шевном отношении, в добром поступке нашем. Не жалейте себя для доброго дела, сло­ва, чувства! Спешите делать добро, пока вы молоды и полны сил! Помните: с доб­роты человек начинается!»

Не стой в сторонке равнодушно, когда у кого-то беда.                                

Рвануться на выручку нужно в любую минуту всегда.

И если кому-то поможет твоя доброта и улыбка твоя,

Ты счастлив, что день не напрасно был прожит, что годы живёшь ты не зря!

Всем спасибо! Все молодцы! Оценки все получат после проверки ваших работ, а сейчас запишите домашнее задание 

13. Домашнее задание ( на слайде): написать сочинение- рассуждение на лингвистическую тему по высказыванию известного учёного

 Л.Т. Григорян: «В бессоюзных сложных предложениях разные знаки препинания употребляются потому, что каждый из них указывает на особые смысловые отношения между частями».