Конспект урока по русскому языку на тему "Дефисное и слитное написание сложных прилагательных" (6 класс)

Конспект урока

«Дефисное и слитное написание сложных прилагательных»

Тип урока: урок общеметодической направленности (закрепление изученного материала)

Цели:

1.закрепить изученный материал (формирование деятельностных способностей и способностей структурирования и систематизации изучаемого предметного материала);

2.создать условия для развития умений производить классификацию прилагательных, умений устанавливать сходства и различия, приводить примеры, делать обобщенные выводы;

3.формировать умение ставить цели в учебной деятельности и стремление добиваться, воспитывать потребность давать самостоятельную оценку своей деятельности.

Формирование УУД:

Коммуникативные: использовать адекватные языковые средства для отображения в форме речевых высказываний, обмениваться знаниями внутри группы, формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы.

Регулятивные: проектировать способы анализа предложенного материала, развивать способность к преодолению затруднений и самокоррекции.

Познавательные: объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения.

Формы работы учащихся: фронтальная работа, индивидуальная работа, работа в парах

Оборудование: компьютер, проектор, экран, карточки

Ход урока

1.Оргмомент

2.Работа со слайдом

Кресло(кровать)

Сбер(касса)

Кисло(сладкий)

Газо(провод)

Ярко(жёлтый)

Северо(восточный)

Генерал(лейтенант)

Древне(греческий)

Прочитайте слова. Что общего между ними? (Это сложные слова)

Какие слова называют сложными? Попробуйте распределить на группы.

Существительные	Прилагательные
Слитно: сберкасса, газопровод Дефис: кресло-кровать	Слитно: древнерусский Дефис: ярко-жёлтый, северо-восточный

Почему записали так?

Какое правило изучали вчера?

Постановка целей данного урока (закреплять изученный материал, повторять, приводить знания в систему)

В нашей таблице недостает примеров. Какие пункты правила мы должны еще проиллюстрировать? (Слитно пишутся прилагательные, образованные от слитно пишущихся имен существительных, – вертолётный. Через дефис пишутся прилагательные с повторяющейся основой – добрый-предобрый. Через дефис пишутся прилагательные, образованные от сочетания независимых друг от друга слов, между которыми можно поставить и)

3. «Собираем мозаику»

На слайде вперемешку даны существительные. Из них составляем сложные прилагательные. Объясняем правописание.

Юг, вагон, гора, чёрный, ремонт, плоды, овощи, запад, лыжи, иссиня.

2.Работа с текстом (вклейки в тетради) в парах.

Допишите необходимые сложные прилагательные, объясните, почему написали слитно или через дефис.

___________(направление) ветер гнал ___________ (цвет) волны ____________(вкус) моря. На борту ________(которое ловит рыбу) судна стоял высокий ___________(с седой бородой) человек с __________ (цвет) ____________(который не пропускает воду) плащом и смотрел вдаль. На горизонте маячил ______________ (с тремя мачтами) корабль. Над ним висели ____________ (цвет) облака. Одно было похоже на ______________(животное с одним рогом) тушу.

Для чего нужны были сложные прилагательные?

3.С помощью сложного прилагательного охарактеризуйте:

Словарь

Небо

Книгу (научно-фантастический роман, научно-популярный)

Как правильно написать слово научно-фантастический? (научный и фантастический, научная фантастика) По словарю проверяем и выясняем, что правильно через дефис. Каким словарем воспользовались? (орфографическим). Что еще видим в словаре? (Все сложные прилагательные с первой частью научно- пишутся через дефис)

4.Работа у доски

Замените сочетания слов сложным именем прилагательным и запишите его верно:

1-ый ученик:

Языки Западной Европы

Научный и исследовательский институт

Летописи Древней Руси

Темный бордовый цвет

(бордовый – словарное слово. Как пишем? Что оно обозначает? Какие еще прилагательные, называющие оттенки красного, являются словарными словами? – багряный и багровый)

Имеющий отношение к вертолёту

2-ой ученик:

Журавли с длинными ногами

Шахматная и шашечная секция

Литература по сельскому хозяйству

Здание в 11 этажей

Ветер с севера и запада

5.Работа с упражнением учебника на закрепление материала

6.Рефлексия.

Что осталось трудным, непонятным? Есть ли какие-то сложности в работе со сложными прилагательными? Что нового для себя сегодня узнали на уроке?

Самооценка

6.Дифференцированнное домашнее задание

Карточки трех уровней сложности, учить теорию