Конспект урока по русскому языку на тему "Многозначные слова" ( 2 класс)

УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ

АДМИНИСТРАЦИИ СЕРГИЕВО-ПОСАДСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 19»

141300, г. Сергиев Посад, ул. Л.Булавина, д.6

Тел. [phone]

Открытый урок по русскому языку

Тема: «Слова однозначные и многозначные»

2 класс

УМК «Начальная школа ХХI века»

Автор учебника – Иванов С.В.

Учитель I квалификационной категории

Ковалева Г.В.

Тема : «Слова однозначные и многозначные»

Цели 

Обучающие:

- ввести понятие «однозначные и многозначные слова» ;

- обучать работе с толковым словарем ;

- учить различать эти слова в речи.

Развивающие:

- развивать речь учащихся;

- обогащать словарный запас учащихся;

- развивать внимание и орфографическую зоркость.

Воспитывающие:

- формирование позитивного эмоционально-ценностного отношения к русскому языку.

     Планируемые результаты:

     Предметные результаты :

- овладение начальными представлениями о нормах русского литературного языка;

- умение применять орфографические правила;

- умение находить, сравнивать, классифицировать, характеризовать языковые единицы (звук, буква, слово, предложение) ;

- умение использовать язык с целью поиска необходимой информации в различных источниках для решения учебной задачи.

     Личностные результаты:

- осознание языка как основного средства человеческого общения;

- восприятия русского языка как явления национальной культуры;

- понимание того, что правильная устная и письменная речь является показателем культуры человека;

- способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью.

Универсальные учебные действия:

Регулятивные:

-понимать, принимать и сохранять учебную задачу;

- планировать свои действия в соответствии с поставленной целью и условиями ее реализации;

- уметь оценивать правильность выполнения действия;

- вносить необходимые коррективы в действие на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок;

- выполнять учебные действия в речевой и мыслительной форме.

Познавательные

- произвольно и осознанно владеть общими приемами работы;

- осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий;

- выделять существенные и несущественные признаки;

- контролировать и оценивать процесс и результат деятельности;

- строить логические рассуждения.

Коммуникативные

- умение выбирать адекватные языковые средства для успешного решения коммуникативных задач;

- понимание необходимости ориентироваться на позицию партнера;

- учитывать различные мнения и координировать различные позиции в сотрудничестве с целью успешного участия в диалоге;

- стремление к более точному выражению собственного мнения;

- умение задавать вопросы;

Тип урока: урок изучения нового с элементами игровой технологии

Оборудование : учебники, тетради, наглядный материал, мультимедийный  проектор, ноутбук, экран, презентация.

     Структура и содержание урока

I. Актуализация полученных знаний.   

1. Каллиграфическая минутка

оро  оро  оро    ворота

      2.  Словарная работа.

      а)  Словарный диктант : мороз, мороженое, сорока, ворона, воробей, корова, дорога, город, скоро, хорошо.

       б)  Знакомство с новым словарным словом – народ.

           Игра «Теремок»

(Объясните лексическое значение этого слова. Это слово имеет только одно значение. Такие слова называются однозначными)

       II. Усвоение новых знаний.

В русском языке много слов, которые имеют несколько значений.

     1. Работа по учебнику:

     а) чтение стихотворения А.Барто «Разговор с дочкой»

    (   страница  27) ;

      б)  работа с толковым словариком учебника.

Найдите слово «теплота» и прочитайте значения этого слова.

Почему дочка не поняла маму ?

Теплота – температура, тепло.

Теплота – доброе, приветливое отношение к кому-либо, любовь, ласка.

       в)  чтение правила в учебнике ( стр. 27)

        г) Спишите предложения, вставляя вместо точек нужное слово.

Первого сентября все дети …  в школу.

Осенью часто …  дожди. Часы на стене  …  точно.

Мы объяснили только три значения слова «идут». А вообще слово «идти» имеет  26 значений. Все значения можно прочитать в толковом словаре С.И.Ожегова. Послушайте только некоторые из них :

         д)  чтение словарных статей

( Слайды № 1, 2, 3, 4, 5 )

Слайд № 1

Двигаться, перемещаться (Поезд идет. Лед идет по реке)

Слайд № 2

Приближаться, появляться, наступать ( Гроза идет. Весна идет )

Слайд № 3

Делать ход в игре. ( В шахматах -  идти королем)

Слайд № 4

Быть к лицу, подходить ( Эта шляпка тебе не идет)

Слайд № 5

В театре идет новая пьеса. В кинотеатре идет новый фильм.

III. Первичное закрепление новых знаний.  

      1.    Определение  значения многозначного слова в тексте.

Упражнение 4 стр.40 . Прочитайте задание.

 Ставить дом – строить дом

 Ставить опыт – проводить опыт

 Ставить счетчик – устанавливать счетчик

 Ставить фильм – снимать фильм

 Ставить пироги – ставить тесто, замесить тесто

 Ставить диагноз – найти причину болезни

 Ставить точку –закончить предложение или стихотворение

Спишите это стихотворение в тетрадь.

2. Физкультминутка. ( Слайд № 6)

3. Игра – соревнование по рядам.

Объясните значение данных многозначных слов:

1 ряд – коса

Прическа, орудие сельскохозяйственного труда, мелкое место на реке

2 ряд – ключ

Ключ к замку, ключ к шифру, знак в начале нотной строки, родник

         Много разных есть ключей:    

         Ключ – родник среди камней,

         Ключ скрипичный, завитой,

         И обычный ключ – дверной.

3 ряд – язык

Орган вкуса, учебный предмет, язык в ботинке, пленный.

( Слайды №  7, 8, 9)

IV. Рефлексия. «Дерево знаний»

V. Домашнее задание:  упр. 3 стр. 40