Конспект урока по русскому языку на тему "Словосочетание" ( 3 класс)

Тема:  Словосочетание

Цели: обобщить знания о словосочетании; формировать уме­ние выполнять разбор предложения по членам; развивать устную речь.

Ход урока

I. Организационный момент

II. Проверка домашнего задания

—  Прочитайте предложение.

—  Прочитайте словосочетания, которые вы выписали.

—  Назовите главные и зависимые слова в каждом словосоче­тании.

III. Актуализация знаний

1. Индивидуальная работа

—  Спишите. Подчеркните главные члены предложения. Вы­пишите словосочетания.

В горах бывают снежные обвалы.

2. Работа в группах

—  Выпишите: вариант 1 — словосочетания, вариант 2 - пред­ложения.

Старый дом, птицы улетели, летит самолёт, большая стая, быстро бежал, солнце светит, иду домой, взял мяч, собака лает, ребята пришли.

(Взаимопроверка.)

—  Прочитайте, что вы записали. Докажите правильность сво­его выбора.

—  Что такое словосочетание? (Это два слова, связанные между собой по смыслу. Одно слово зависит от другого.)

3. Работа с контрольно-измерительными материалами (тест 2, с. 10-13)

IV. Самоопределение к деятельности

(Работа в парах.)

—  Прочитайте словосочетания.

Чёрное море - море грибов, золотое кольцо — золотые руки, сильный характер — сильный спортсмен, чистый лист — чистый голос.

—  Разделите их на две группы. (1) Чёрное море, золотое кольцо, сильный спортсмен, чистый лист; 2) море грибов, золотые руки, сильный характер, чистый голос.)

—  По какому признаку вы разделили словосочетания? (В пер­вой группе словосочетаний слова употреблены в прямом зна­чении, во второй - в переносном.)

—  Сформулируйте тему урока.

V. Работа по теме урока

1. Работа по учебнику

Упр. 61 (с. 37).

—  Прочитайте стихи. Какое настроение создают эти строки?

—  Сколько предложений в стихотворении? Докажите.

—  Какие это предложения?

—  Найдите слова, которые употреблены в переносном значении.

—  Выполните письменные задания к упражнению. (Проверка.)

2. Работа над загадками

—  Отгадайте загадки.

В голубой станице

Девица круглолица.

Ночью ей не спится —

В зеркало глядится. (Луна.)

Он слетает белой стаей

И сверкает на лету.

Он звездой прохладной тает

На ладони и во рту. (Снег.)

На минуту в землю врос

Разноцветный чудо-мост.

Чудо-мастер смастерил

Мост высокий без перил. (Радуга.)

—  Какие словосочетания помогли вам догадаться, о чём идёт речь в загадках?

—  Благодаря каким особенностям словосочетаний можно узнать предмет, имя которого не названо в загадке?

VI. Физкультминутка

VII. Закрепление изученного материала

Работа по учебнику

Упр. 62 (с. 37).

—  Прочитайте. Найдите предложения. Докажите. (Есть грам­матическая основа.)

—  Прочитайте словосочетания. Назовите в каждом словосо­четании главное слово и поставьте от него вопрос к зави­симому слову.

—  Выполните письменные задания к упражнению.

—  Прочитайте предложения, которые вы составили. Назовите грамматическую основу в каждом предложении.   

(Далее самостоятельное выполнение заданий рубрики «Про­верь себя» (с. 38).)

VIII. Рефлексия

—  Какие задания вызвали затруднения?

—  Оцените свою работу на уроке.

IX. Подведение итогов урока

—  Чем предложение отличается от словосочетания?

Домашнее задание

Упр. 63 (с. 37).