Литературное
чтение Учитель:
Алимова
07.10.2016г.
Мазниченко В. (3-Г класс)
Урок № 10 Звук
[о]. Особенности артикуляции и звучания. Правильное произнесение за учителем
слов, состоящих из одного звука [о], умение слышать и выделять из потока
отдельных звуков.
Цель: знакомство со звуком и образом буквы О.
Тип урока: комбинированный
Оборудование:
раздаточный материал,
предметные картинки, букварь.
Ход урока
I.Организационный момент.
Приветствие. Проверка
готовности к уроку. Знакомство учащегося с темой урока. Постановка цели урока.
II.Актуализация
опорных знаний.
– С какой буквой
мы познакомились на предыдущем уроке?
– Какой звук она
обозначает?
– Звук [а] –
гласный или согласный?
– Почему гласный?
– Как охают
больные? (Ох-ох!)
– С какого звука
они начинают стонать? (Со звука [о].)
– Значит, сегодня
мы с познакомимся с каким звуком? (Со звуком [о].)
– А еще мы
познакомимся с буквами О, о, которые обозначают звук [о].
III.
Изучение нового материала
Упражнение
в звуковом воспроизведении слов, заданных рисунками и схемами.
Дети
произносят звук [о].
– Обратите
внимание на форму открытого рта.
– Обратите
внимание на то, что звук [о] можно пропеть и что ветерок (воздух),
выходящий при этом изо рта, незаметен.
Это
можно проверить с помощью листа бумаги, поднесенного ко рту.
– Сравните
произношение звуков [о] и [а].
– Сравните
произношение звуков [о] и [б].
– посмотри на
картинку. Что нарисовано на картинке? (Осы.)
– Произнесите это
слово в замедленном темпе, интонируя каждый звук, и соотнесите их
последовательно с соответствующими квадратами звукобуквенной схемы. (О … с …
ы ….)
– Произнесите
слово с акцентированным выделением (пропеванием) только гласного звука.
Учитель
держит указку на кружке.
– На каком месте в
слове находится звук [о]?
Аналогичная
работа проводится со словами и схемами: окнó,
дóм, кóт.
Физминутка.
IV.Закрепление изученного
материала
Анализ
и конструирование печатных букв О, о.
В этой букве нет
угла,
Оттого она кругла.
До того она
кругла,
Покатиться бы
могла.
Е.
Тарлапан
Формулирование
правила.
Буква «о»
обозначает гласный звук [о].
Чтение
и анализ сказки К. Ушинского.
ЛИСА
ПАТРИКЕЕВНА
У кумушки-лисы
зубушки остры, рыльце тоненькое, ушки на макушке, хвостик на отлёте, шубка
тёпленькая.
Хорошо кума
принаряжена: шерсть пушистая, золотистая; на груди жилет, а на шее белый
галстучек.
Ходит лиса
тихохонько, к земле пригибается, будто кланяется; свой пушистый хвост носит
бережно; смотрит ласково, улыбается, зубки белые показывает.
Роет норы, умница,
глубокие: много входов в них и выходов, кладовые есть, есть и спаленки, мягкой
травушкой полы выстланы.
Всем бы лисонька
хороша была, хозяюшка, – да разбойница лиса: любит курочек, любит уточек,
свернёт шею гусю жирному, не помилует и кролика.
– Опишите лису
словами и нарисуйте красками.
V. Подведение итогов урока
-Сегодня на уроке я
познакомился…
- было интересно…(этап урока)
-было
трудно…
-мне
понравилось…
VI.Оценивание
VII. Домашнее задание
VIII.Рефлексия.
Оцени
свою работу на уроке по 5-ти бальной шкале
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.