Тема. Упражнение на распознавание слов, отвечающих на вопрос
кто? и слов, отвечающих на вопрос что?
Цель. Наблюдения над
существительными, обозначающие конкретные предметы и живые существа.
Задачи.
·
Образов: Формировать умение ставить к
слову вопрос кто? или что?
Отличать слова, отвечающие на вопрос кто? от слов, отвечающих на
вопрос что?
·
Коррекц-развив: Развивать внимание к
лексическому значению слова.
·
Воспитат: Воспитывать старательность,
аккуратность в ведении тетради.
Ход
урока.
1.
Организационный момент.
1. Рапорт дежурного.
2. Сообщение темы урока.
Учитель.
- Сегодня мы продолжим работать над темой «Слова, обозначающие
предметы».
- Сядьте прямо, откройте тетради, положите их наискосок.
Отступите 2 строчки вниз, запишите сегодняшнее число, классная
работа.
- В начале урока, как обычно, проведём минутку чистописания.
Положите ручки.
1.
Чистописание.
Учитель.
- Послушайте стихотворение. Какой звук часто повторяется в
словах?
Спит спокойно старый слон
–
Стоя спать
умеет он.
- Правильно, звук «с». Какой буквой он обозначается? Правильно,
буквой
«С с» заглавной и строчной.
- Какие слова пишутся с заглавной буквы? (Имена, фамилии, первое
слово в предложении или начало предложения).
- Вы вспомните правильное написание заглавной буквы «С».
- Из скольких элементов состоит эта буква? Правильно, из одного-
полуовала.
- Начинаем писать букву с закругления с середины нерабочей
строки, ведём руку влево, вниз до нижней рабочей строки и делаем закругление
вправо.
- Положите алфавит на тетрадь, найдите в нём букву «С» и
обведите её не пишущим концом ручки.
- Напишите строчку заглавной буквы «С».
- Подберите слова, которые пишутся с заглавной буквы «С».
Запишите.
Ученики называют слова (Саша, Соня, Серёжа).
Учитель пишет слова на доске.
1.
Ввод в тему урока.
1.
Словарная работа.
Учитель.
- А теперь давайте вспомним словарные слова.
- Откройте ваши словарики.
- Найдите и прочитайте чётко, с ударением слова: рабочий,
тетрадь, машина, собака.
- Закройте словарики.
- Запишите эти слова под диктовку, подчеркните букву, которую
надо запомнить, поставьте ударение.
- Правильность написания проверьте по словарику.
- Какое правило есть в слове машина? (Жи-ши пиши
с гласной буквой и). - Подчеркните сочетание ши.
Ученики, которые не могут писать под диктовку, получают карточки
со словарными словами, в которых пропущены буквы. Они должны списать слова и
вставить пропущенную букву.
Учитель.
- Что обозначают все эти слова? (Предметы.)
- Как спрашивают о людях и животных? (Кто?)
- Об остальных предметах? (Что?)
- Задайте вопрос к каждому слову. Объясните ваш выбор.
(Например, слово собака обозначает животного,
поэтому отвечает на вопрос кто?)
Физкультминутка.
1.
Устное упражнение в распознавании слов, отвечающих на вопрос
кто? или что?
Учитель.
- Продолжаем учиться ставить вопросы кто? что? к словам,
обозначающим названия предметов.
Учитель.
- На столе лежат картинки с разными предметами. На доске
написаны вопросы Кто это? Что это?
- Распределите картинки в два столбика: в первый столбик –
слова, отвечающие на вопрос кто?, во второй – на вопрос что?
- Каждый из вас подходит, берёт картинку, называет предмет,
задаёт к слову вопрос. Затем прикрепляет картинку к доске под соответствующим
вопросом.
Выборочно выходят ученики выполнять задание с пояснением.
Учитель.
- Как одним словом можно назвать эти предметы? (Деревья.
Животные.)
- Составьте предложения с любым из этих слов.
1.
Работа с учебником.
Упражнение 13 стр.118
Учитель.
- А теперь выполняем упражнение из учебника.
- Откройте учебник на стр.118, найдите упражнение 13.
- Прочитайте задание, текст упражнения, слова для справок.
После подробного разбора упражнения ученики самостоятельно
выполняют задание.
1.
Дидактическое упражнение.
На доске написаны слова: коса, мак, капля.
Учитель.
- Прочитайте слова, на какой вопрос они отвечают? (Что?)
- Замени в словах одну букву так, чтобы слово отвечало на вопрос
кто?
(Коза, рак, цапля.)
1.
Домашнее задание.
Учитель.
-Задание на дом: стр. 118 упр. 14 (объясняет выполнение
домашнего задания.)
1.
Итог урока.
Учитель.
- Чему мы с вами учились на уроке?
- Учились ставить вопросы кто? что? к словам – названиям
предметов.
- Вы хорошо поработали на уроке. Молодцы!
Закрепление
буквы и звука В
Цель урока: продолжить
знакомить учащихся с буквой В,в и звуками, которые она обозначает
Задачи урока:
1) Формировать знания
учащихся о твёрдом и мягком согласном звуках [ в ], [ в’] и обозначении их
буквой «в».
2) Развивать
фонематический слух, умение читать слоги, слова и предложения с буквой «в».
3) Воспитывать культуру
речевого общения.
Ход
урока
Минутка чистописания
Прописывание заглавной и
маленькой букв в
Работа по букварю
Придумывание слов на букву в
Нахождение буквы в в тексте
Раскраска буквы в
Итог
Оценивание
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.