Для всех учителей из 37 347 образовательных учреждений по всей стране

Скидка до 75% на все 778 курсов

Выбрать курс
Получите деньги за публикацию своих
разработок в библиотеке «Инфоурок»
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Начальные классы КонспектыКонспект урока по русскому языку : " Род имен существительных"

Конспект урока по русскому языку : " Род имен существительных"

библиотека
материалов

Русский язык 2.02.2017г.

Тема: Род имён существительных

Цели

1.Образовательные: познакомить с грамматическим признаком имён существительных – родом; создание условий для усвоения способа определения рода имени существительного через алгоритмизацию деятельности учащихся.

2. Практические: сформировать умения верного определения рода имени существительного в единственном числе; формировать орфографическую зоркость.

3. Воспитательные: воспитывать чувство уважения и любви к родному языку.

4.Развивающие: обогащать словарный запас учащихся; обучать сравнению, умению выделять главное, систематизировать, объяснять понятия; развивать творческие способности учащихся.

Задачи

Развивающие:

развивать умение видеть в словах орфограммы, формировать орфографическую грамотность, обосновывать условие выбора;

формировать аналитико-синтетическое мышление, умение осуществлять группировку, умение обобщать, делать выводы;

развивать умение работать в парах, развивать навыки контроля и самоконтроля;

развивать речь детей, словарный запас, мышление.

Образовательные:

научить определять род имён существительных; продолжить работу над формированием навыка грамотного письма, орфографической зоркости.

Воспитательные:

воспитывать любовь к русскому языку, потребность пользоваться языковым богатством.

Формируемые УУД

Личностные УУД: установление обучающимися связи между целью учебной деятельности и ее мотивом, самоопределение.

Познавательные УУД: самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели, осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме, выбор наиболее эффективных способов решения задач, структурирование знаний.

Регулятивные УУД: целеполагание, планирование, оценка результатов работы, внесение необходимых дополнений и коррективов в план и способ действия в случае расхождения эталона, реального действия и его результата.

Коммуникативные УУД: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками, соблюдение правил речевого поведения, умение высказывать и обосновывать свою точку зрения.

Ресурсы:

- основные

Учебник «Русский язык», рабочая тетрадь с печатной основой. 3 класс


Ход урока

Организационный момент

Проверка домашнего задания

Прочитайте имена существительные, назовите их род.

Орфографическая разминка

Нар.дил, раст.нул, сл.жил, п.сатель

М.лышка, м.лчание, в.лчица, ж.леть

Б.седа, комн.та, в.сток, г.зета

- В каждой строчке назовите лишнее слово. Объясните свой выбор.

Актуализация знаний

Словарный диктант

- У существительных выделите окончания, определите род.

Большой коллектив, вкусный пирожок, длинная аллея, радостный пассажир, малиновое варенье, птичье перышко.

2. Игра «Будь внимателен»

(Учитель называет существительные. Учащиеся показывают карточки с буквами, обозначающими род: ж, м, с.)

Пальто, снег, кофе, зима, помидор, озеро, пальма, мороз, ветер, стужа, облако, солнце, дерево, книга, пенал, ручка, стол, чай, морковь, нож, лист, расчёска, чашка, лампа, холод, утро, урок, календарь, доска, мел.

Самоопределение к деятельности

Разбор предложения.

Зимой деревья стоят в праздничном наряде.

- Найдите существительные, определите род.

- У какого существительного род определить не получилось? Почему?

- Предложите свои способы определения рода этого имени существительного.

- Сформулируйте тему урока.

Работа по теме урока

Работа по учебнику

Упр. 45 (с. 28).

Прочитайте пословицы. Объясните их смысл.

- Выполните письменные задания к упражнению.

- Прочитайте имена существительные и назовите род.

- Как вы определяли род имён существительных?

Прочитайте ниже сведения о языке.

- Как узнать род имени существительного, если оно стоит во множественном числе или не в начальной форме? (Надо поставить его в начальную форму.)

Приведите примеры.

Упр. 46 (с. 28).

Прочитайте стихотворение.

Какой заголовок подойдёт к этому стихотворению?

Что обозначают выделенные словосочетания?

- Назовите слова с орфограммами и объясните их написание.

Выполните письменное задание к упражнению. (Проверка.)

Упр. 47 (с. 29).

(Работа в парах. Проверка.)

- Прочитайте имена существительные и назовите их род.

- Какие имена существительные вызвали затруднения в определении рода?

- Прочитайте информацию в рубрике «Страничка для любознательных».

Что нового вы узнали?

Какие имена существительные не имеют родовой принадлежности?

Физкультминутка

Закрепление изученного материала

Работа по учебнику

Упр. 48 (с. 29).

Прочитайте стихотворение.

- Объясните значение слова безделица. (Что-то, не имеющее значения, пустяк.)

- А кого называют жадиной? Определите род этого слова. Что можно сказать об этом слове?

Рефлексия

- Подберите к данным существительным пару женского рода.

Отец, мужчина, дедушка, сосед, волк, козёл, внук, баран, сын, бык, кот, брат.

- Прочитайте слова.

Книги, яблоки, деревья, дома, окна, столбы.

- Чем похожи эти слова? (Стоят во множественном числе.)

- Как узнать род существительного, если оно стоит во множественном числе? (Поставить его в начальную форму.)

- Определите род имён существительных, записанных на доске.

- Оцените свою работу на уроке.

Подведение итогов урока

- Что нового вы узнали сегодня на уроке?

Домашнее задание

Упр. 43 (с. 27).




Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.