|
Ι. Актуализация знаний
|
Организационный
момент
Начинается урок,
Он пойдет
ребятам впрок.
Четко, смело
говорим,
И тихонечко
сидим.
|
Познавательные
УУД:
1) формируем
умение извлекать информацию из схем, иллюстраций, текстов;
2) формируем
умение представлять информацию в виде схемы;
3) формируем умение выявлять сущность,
особенности объектов;
4) формируем
умение на основе анализа объектов делать выводы;
5) формируем
умение обобщать и классифицировать по признакам;
6) формируем
умение ориентироваться на развороте учебника;
7) формируем
умение находить ответы на вопросы в иллюстрации
|
|
ΙΙ.
Постановка учебной проблемы. Открытие нового знания
|
Тема нашего
урока: Учимся применять орфографические правила.
Словарно – орфографическая
работа.
- Прочитайте
слова, записанные на доске. Вставьте пропущенные орфограммы.
…тец, ф…милия,
д…вочка, р…бота, праз…ник, кв…ртира, суб…ота, Рос…ия.
- Какие это
слова? (Слова с непроверяемой безударной гласной или словарные слова)
- Какой темой
можно объединить данные слова? (Семья)
- На какие две
группы можно разделить эти слова? (Одушевленные неодушевленные)
- Как слово
«Россия» связано с этой темой?
- Сделаем звуко
- буквенный анализ слова «Россия» - 3 слога, 6 букв, 7 звуков
Пальчиковая гимнастика.
Этот пальчик -
дедушка,
Этот пальчик -
бабушка,
Этот пальчик –
папочка,
Этот пальчик –
мамочка,
Этот пальчик.
Это пальчик – я.
Вот и вся моя семья.
Работа
в п.т на с.17
Упр.1
с.17
-Какое
задание надо выполнить?
-Вставить
ъ ли ь знак.
-Давайте
вспомним, где пишется ь знак, а где ъ.
-Вспоминаем
правила написания.
Самостоятельная
работа.
Проверка.
Упр.2
с.18
-Какое
задание надо выполнить?
-Записать
слова по составу в колонки.
-Самостоятельная
работа.
Проверка.
Физминутка
|
Коммуникативные
УУД:
1) формируем
умение слушать и понимать других;
2) формируем
умение строить речевое
высказывание в
соответствии с поставленными задачами;
3) формируем умение оформлять свои мысли в устной
форме;
4) формируем
умение работать в паре
Регулятивные
УУД:
1) формируем умение высказывать своё
предположение на основе работы с материалом учебника;
2) формируем умение оценивать учебные действия
в соответствии с поставленной задачей;
3) формируем умение прогнозировать предстоящую работу
(составлять план);
4) формируем умение осуществлять
познавательную и личностную рефлексию
Личностные УУД:
1)
формируем умение выказывать своё отношение к героям, выражать свои эмоции;
2)
формируем
мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности;
3) формируем умение оценивать поступки в соответствии с
определённой ситуацией
|
|
ΙΙΙ.
Применение нового знания
|
Работа
в п. Т. на с. 19
Упр.4
с.19
-Какое
задание надо выполнить?
-Записать
проверочные слова для каждой пропущенной буквы.
Самостоятельная
работа в паре.
Проверка.
Холод-холодный-
холода
Головка-головы-
голова
Говор-
разговрчивый- говорить
Помощь-
помощник- помогать
Золото-
позолоченный- золотой
Зелень-
зелёный- зеленеть
|
Духовно-нравственное
развитие и воспитание:
1)
воспитание нравственного чувства, этического сознания и готовности совершать
позитивные поступки, в том числе речевые;
2)
гражданско-патриотическое воспитание;
3)
воспитание трудолюбия, способности к познанию;
4)
воспитание здорового образа жизни;
5)
экологическое воспитание;
6)
эстетическое воспитание
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.