Конспект урока по русскому языку на тему: «Склонение имён существительных и имён прилагательных» (2 класс)

4 класс                                              РУССКИЙ ЯЗЫК                                     Урок № 38

Тема: Склонение имён существительных и имён прилагательных.

Цели: актуализировать знания об одушевлённых и неодушевлённых, собственных и нарицательных именах существительных; развивать умения распознавать части речи и определять их признаки.

Формируемые УУД:

Познавательные: самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; анализ, сравнение, классификация объектов по выделенным признакам; синтез; подведение под понятие.

Коммуникативные: владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка.

Регулятивные: постановка учебной задачи» сличение способа действия и его результата с заданным эталоном; оценивание качества и уровня усвоения материала.

Личностные: нравственно – этическое оценивание усваиваемого содержания, обеспечивающее личностный моральный выбор на основе социальных и личностных ценностей.

ХОД УРОКА

I. Организационный момент

II. Проверка домашнего задания

III. Актуализация знаний
       Распределительный диктант

– Запишите имена существительные в три столбика: мужского рода, женского рода, среднего рода.

Глушь, солнце, плащ, молодёжь, окно, ночь, борщ, молоко, товарищ, здоровье, мелочь, помощь.

Учащиеся работают в тетрадях. Взаимопроверка, самооценка.

– Подчеркните орфограммы в словах.
– Какие орфограммы вы подчеркнули в именах существительных женского и мужского рода?
– Придумайте ещё по одному слову с такими орфограммами.
– Выполните звуко–буквенный разбор слова молодёжь.
– Разберите по составу слово здоровье.

Два ученика выполняют грамматические разборы на доске.  

IV. Самоопределение к деятельности

– Рассмотрите таблицу на с. 69 учебника.
– Прочитайте грамматический признак в первой строке. К какой части речи он относится?
–Прочитайте грамматический признак в следующей строке. Какие части речи могут быть одушевлёнными или неодушевлёнными?
– Какие части речи могут изменяться по числам?
– Какие части речи могут изменяться по падежам?
– Как определить падеж?
– Какие части речи изменяются по родам?
– Изменяются ли по родам имена существительные? (Нет, имя существительное имеет постоянную форму рода.)
– Изменяются ли по родам имена прилагательные? (Да.)
– В каком форме изменяются по родам глаголы? (В форме прошедшего времени.)
– Какие местоимения изменяются по родам? (Личные местоимения 3–го лица.) 
– Какие части речи имеют признак времени?
– Какие части речи имеют категорию лица? (Местоимения, глаголы.)
– Изменяются ли эти части речи по лицам или лицо – постоянный признак?
– Какую синтаксическую роль может выполнять в предложении имя существительное?
– Сформулируйте задачи урока. (Повторить грамматические признаки изученных частей речи, научиться их определять.)

V. Работа по теме урока
     Работа по учебнику
     Упр. 116 (с. 70)
– Прочитайте.
– Какая часть речи помогает перечислить предметы и явления окружающего мира? Приведите примеры. (Имя существительное.)
– Какая часть речи помогла автору выразить своё отношение к увиденному? (Чудная – имя прилагательное.)
– Определите, к каким частям речи относятся выделенные слова, перечислите их признаки.
– Выполните письменные задания к упражнению.
Взаимопроверка, самооценка.

   Упр. 117 (с. 70)
– Прочитайте.
– Составьте пословицы. Объясните их смысл.
– Приведите примеры изученных частей речи в этих предложениях.
– Назовите в каждой пословице словосочетания, в которых имя существительное является главным словом.
– От чего зависят род, число, падеж имён прилагательных?
– Какой грамматический признак можно определить у имён числительных? Как его определить?
– Выполните письменные задания к упражнению.
Один ученик выполняет на доске звуко–буквенный разбор слова бьёт. Самопроверка, самооценка.

VI.Физкультминутка

VII. Закрепление изученного материла 
        Работа по учебнику
        Упр. 119 (с. 71)
– Прочитайте.
– Найдите в предложении имена прилагательные.
– С какой частью речи они связаны в предложении?
– От чего зависят род, число и падеж имён прилагательных?
– Выполните письменные задания к упражнению.
     Упр. 118 (с. 70) – уровень повышенной сложности.
– Прочитайте предложения.
– Назовите слова, которые звучат одинаково, но имеют разный смысл.
– Спишите предложения. Над выделенными словами напишите, к какой части речи они относятся.
Коллективная проверка, самооценка.

VIII. Рефлексия
          Работа по карточкам

4 класс Русский язык Тема: Склонение имён существительных и имён прилагательных Задание Подберите к каждому имени прилагательному подходящее существительное, составьте словосочетания и запишите их. Укажите число и род имён прилагательных, выделите в них окончания. Крупный, огромный (зёрна, озеро); старый, пожилой (возраст, газета); ценный, дорогой (совет, вещь); дружеский, дружный (совет, команда).

Коллективная проверка.
– Оцените свою работу на уроке.

IX. Домашнее задание

·        Выполнить упражнение 120 на странице 71.

X. Подведение итогов урока
– Какие грамматические признаки можно определить у имён существительных и прилагательных?
– Что надо знать о написании родовых окончаний имён прилагательных?
– Что общего в формах изменения имён прилагательных и имён существительных?