Конспект урока по русскому языку по теме "Именительный и винительный падежи имен прилагательных женского рода"

Урок 64                                                                              10.02.2022

Тема: «Именительный и винительный  падежи имен прилагательных женского рода»

Цель урока: Различать именительный и винительный падежи имен прилагательных женского рода единственного числа, учить правильно писать окончания имен прилагательных женского рода в именительном и винительном падежах;  выделять падежные окончания имён прилагательных женского рода единственного числа в именительном и винительном падежах; составлять и записывать словосочетания с именами прилагательными женского рода в именительном и винительном падежах,

обогащать речь и словарный запас; развивать умение в определении именительного и винительного падежа имён прилагательных; орфографическую зоркость, умение анализа, синтеза, обобщения; внимание, мышление; воспитывать интерес к предмету; формировать потребность писать грамотно; воспитывать  учебную активность; расширять знаний о родном языке.

Тип урока: урок изучения нового материала.

Оборудование:  компьютер, мультимедийное оборудование,  презентация Microsoft  Office Power Point, учебник «Русский язык. 4 класс» В.П. Канакина, В.Г. Горецкий, карточки, оценочные листы

Ход урока.

I.Организационный момент.

          Организация рабочего места.

      На уроке не зевай –                         Слайд

      Сразу всё запоминай.

      Чтоб минутка не пропала,

      Мысль чтоб точно в цель попала!    

      Чтобы в русском языке

      Равных не было тебе!

Мои учебные достижения	Степень трудности
	Легко справляюсь	Возникают трудности, но я справляюсь	Мне нужно ещё поработать	Оценивание
Чистописание.				.
Словарная работа.				.
Знакомство с новым словарным словом.
Работа в группах.				.
Составление  предложения с именами прилагательными женского рода в именительном и винительном падежах				.
Стр. 30 упр. 60				.

- Каждый из вас получает в начале урока оценочный лист, где в должны указать, что на уроке  у вас получилось, а что вызвало затруднение.

- А в конце урока с помощью карточек и оценочных листов  мы увидим, все ли у вас получилось.

II.Актуализация ранее изученного.

Запишите число, классная работа.

1.Чистописание.         

ая  яя   ую   юю

-            Посмотрите внимательно и определите способ соединения букв.

-       Выполните красиво аккуратно элементы чистописания                       Оцените  работу «соседа»                                                                                   

2. Словарная работа.    Слайды

1. Игра «Прятки». /// Индивид работа (2 слабых учащихся)

 – По именам прилагательным «найдите» имя существительное с непроверяемой буквой безударного гласного в корне, запишите его, обозначьте орфограмму.

Прекрасная, солнечная, морозная … (погода).

Извилистая, горная, лесная, автомобильная  … (дорога).

Длиннохвостая, любопытная ,белобокая … (сорока).

Свежая, русская, интересная, ежедневная … (газета).

Грузовая, игрушечная, легковая …… (машина)

Погода, дорога, сорока, газета, машина.    Слайд

– В некоторых записанных словах спряталось ещё слово? Выделите его овалом.               

Погода, дорога, сорока, газета, машина.                                                Оцените свою работу

3.Знакомство с новым словарным словом.

- Мысленно уберите заглавные буквы, прочитайте   и вы узнаете слово, с которым мы познакомимся на уроке.

ВэПкРсУкРуОрМсВиРя        (на доске)                    ЭКСКУРСИЯ

 Экску́рсия – объяснение написания ученик     

1.    Коллективное посещение чего-либо. – музея, достопримечательного места, выставки и т.п. – с научной, образовательной или увеселительной целью.

2.    Показ, объяснение и т.п. в процессе такого посещения.

- Запишите словарное слово,  поставьте ударение, поделите на слоги.

- Подберите  имя прилагательное к слову экскурсия – запишите в тетрадях.

(Интересная экскурсия, впечатляющая экскурсия, зимняя экскурсия, поучительная экскурсия.)

III. Самоопределение деятельности

- Что такое имя прилагательное?

- Как определить род, число, падеж имени прилагательного?

- Вернемся к элементам чистописания. (ая, яя, ую, юю) 

Работа в группах

- Подберите и запишите прил. с данными окончаниями вместе с сущ.

- Выделите окончание, определите падеж

IV. Выведение темы урока

-Сформулируйте тему  урока. (Именительный и винительный падеж имени прилагательного женского рода в единственном числе)

- Какие цели поставим на урок?

V. Изучение нового материала.

1.Работа в группах.

Составление кластера (Рассмотрение всех кластеров на доске)  Оцените свою работу в группе.

Физкультминутка.   

2.Дополните предложение с именем прилагательным.   

……машинка проехала через ……лужу.      Слайд

-Сделайте синтаксический разбор предложения.          

         прил.            сущ.           гл.         предл.     прил.        сущ.

Игрушечная   машинка   проехала через  большую     лужу.      

                                                                                                 - - - - -

- Определите род и падеж имен прил.

- На какой вопрос они отвечают?                                                       Оценивает работу учитель

VI.  Закрепление

Стр. 30 упр.№ 60 (3 и 4 предложения)  работа в тетрадях

- Вставьте прил. и определите падеж                                                   Оценивает работу учитель

VII. Итог урока

VIII. Рефлексия

IX. Домашнее задание    

 Упр. 63 стр. 31