Конспект урока по русскому языку "Род имен существительных" 3 класс

Тема: "Род имен существительных" 3 класс

Цель: сформировать ценностное отношение к совместной познавательной деятельности по определению рода имени существительного.

Задачи:

-   актуализировать знания о постоянных и непостоянных морфологических признаках имени существительного;

-   познакомит со способом определения рода существительного. Прогнозируемые результаты

Личностные:

-   ценностное отношение к процессу определения рода существительного;

-   осознание учащимися ценности изучаемого способа определения рода существительного;

-   ценностное отношение к умению удерживать учебную задачу;

-   осознание учащимися практической и личностной значимости результатов каждого этапа урока.

Метапредметные:

-   умение принимать и сохранять цель урока;

-   умение находить способы решения поставленной цели по определению рода существительных;

-   умение планировать, контролировать и оценивать свои действия;

-   умение слушать собеседника и вести диалог, высказывать свою точку зрения, правильно говорить;

-   умение провести рефлексию своих действий на уроке.

Предметные:

-   знание о постоянных признаках существительного;

-   умение применять знания в жизненных ситуациях;

-   умение определять род существительных .

Воспитательные: воспитывать взаимопонимание, взаимопомощь, культуру поведения на уроке, аккуратность, самостоятельность, терпение друг к другу

Ход урока

I.                  Организационный момент Прозвенел уже звонок,

Начинается урок. Предлагаю улыбнуться И в работу окунуться.

-   Сегодня на уроке мы будем вновь наблюдать, сравнивать, анализировать и откроем ещё одну тайну русского языка. Чтобы подобрать ключ к этой тайне, нам необходимо выполнить несколько заданий.

II.               Актуализация знаний. запись в тетради

29 января. Классная работа.

Чк чн нщ чт щн нч рщ (Дочка,мечта,ночной,

пончик, женщина, овощной, борщ)

1. Словарная работа.

Мальчик, девочка, тетрадь, пенал, метро, яблоко, альбом, огурец.

 (Проверка)СЛАЙД

-Какими частями речи являются слова, которые мы записали?

- Предлагаю вам поиграть в игру, которая поможет узнать, насколько глубоки ваши знания по теме «Имя существительное»

Игра «Да – нет» СЛАЙД

-   Перед вами 2 карточки «да» и «нет». Я буду задавать вопрос, ваша задача поднять нужную карточку.

Имя существительное – это часть речи? (Да!)

Имена существительные отвечают на вопросы: какой, какая, какое, какие? (Нет!) Имена существительные отвечают на вопросы Кто? Что? (Да!)

Имена существительные обозначают действие предмета? (Нет!) Имена существительные обозначают предмет? (Да!) Обобщение

-   Что такое имя существительное?( Ответы детей.)

-   Что вы ещё знаете об имени существительном? (одуш. и неодуш.; собс. и нариц.)

-   Как вы считаете эти признаки у существительных постоянные или непостоянные?

-   Вспомните, а как изменяются имена сущ.? (по числам)

-   Измените данные существительные по числам.

-   А число имён существительных – это постоянный признак? (нет)

III.           Самоопределение к деятельности.

Проблема.

-   Давайте обратимся к словам.

(свеча, волчок, пчела, сердце, малыш, солнце  ) СЛАЙД

-   На какие группы вы сможете разделить эти слова? Разделите?

-   По какому признаку вы разделили слова? (постоянный признак: одуш и неодуш)

-   Вы разделили их на 2 группы, а теперь попробуйте эти же слова разделить на 3 группы по другому признаку.

-   Вы можете выполнить это задание?

-     В чем затруднение?

-   Почему не получается выполнить?

-   Значит существует ещё какой - то признак, по которому можно делить имена существительные на группы.

-Итак, тема нашего урока «Род имён существительных»

- Как вы думаете, чему мы должны научиться к концу урока? (ОТВЕТЫ ДЕТЕЙ) СЛАЙД

Знать                                                      Уметь

1.     Что такое существительное.                  1. Отличать существительные от других

слов.

2.     Какого рода бывают                              2. Определять род имён

существительные.

-   Как определить род существительного? Для этого нужно заменить слово на словосочетание: она моя, он мой или оно моё.

-   В зависимости от этого существительные бывают: мужского, женского и среднего рода.

-   НА ПИСЬМЕ РОД ПИШЕТСЯ СОКРАЩЁННО: м.р., ж.р, ср.р)

-   Род - это признак постоянный.

-   Чтобы лучше запомнить правило, предлагаю дома выучить стихотворение.

Женский род запомню я

И скажу: она, моя

И запомню род мужской

И опять скажу: он, мой

Средний род – оно моё

Это правило твоё!

-   Определите род данных имен существительных?СЛАЙД (свеча, волчок, пчела, сердце, малыш, солнце  )

IV.            Работа по теме урока.

1. Работа в тетрадях . Творческая работа.

ЗАДАНИЕ: Мальчики придумывают три слова мужского рода, а девочки три слова женского рода и пишут в тетрадь.

-   А все вместе придумаем существительные среднего рода.

Проверка.

(при проверке обязательно называть слова – подсказки: она моя, он мой, оно моё)

V.   Физминутка.

VI.   Продолжение по теме урока.

игра 1.

-   Ребята, а сейчас мы проведем игру, в которой вы проявите свои знания и умения. Вы получаете карточку со словами. Ваша задача – определить род имени существительного. А кто быстрее и правильно все сделает в конце урока получит наклейку.  

Одеяло –

Подушка –

Компот –

Трава –

Ковёр –

Лампа – Покрывало – Диван – Полено – Лошадь

ПРОВЕРКА.

 

Игра 2. Распределите попкорн по коробкам.

 

 

Подведение итогов урока .Рефлексия.

-Достигли ли мы с вами цель нашего урока.

    - Как определить род имени существительного?

- Поставьте себе оценку которую вы, по вашему мнению, заработали за урок? Она совпала с оценкой в начале урока?

IX.     Домашнее задание.

1.   выучите правило 2. с. 25 упр.

Женский род запомню я	Женский род запомню я
И скажу: она, моя	И скажу: она, моя
И запомню род мужской	И запомню род мужской
И опять скажу: он, мой	И опять скажу: он, мой
Средний род – оно моё	Средний род – оно моё
Это правило твоё!	Это правило твоё!
Женский род запомню я	Женский род запомню я
И скажу: она, моя	И скажу: она, моя
И запомню род мужской	И запомню род мужской
И опять скажу: он, мой	И опять скажу: он, мой
Средний род – оно моё	Средний род – оно моё
Это правило твоё!	Это правило твоё!
Женский род запомню я	Женский род запомню я
И скажу: она, моя	И скажу: она, моя
И запомню род мужской	И запомню род мужской
И опять скажу: он, мой	И опять скажу: он, мой
Средний род – оно моё	Средний род – оно моё
Это правило твоё!	Это правило твоё!
Женский род запомню я	Женский род запомню я
И скажу: она, моя	И скажу: она, моя
И запомню род мужской	И запомню род мужской
И опять скажу: он, мой	И опять скажу: он, мой
Средний род – оно моё	Средний род – оно моё
Это правило твоё!	Это правило твоё!
Женский род запомню я	Женский род запомню я
И скажу: она, моя	И скажу: она, моя
И запомню род мужской	И запомню род мужской
И опять скажу: он, мой	И опять скажу: он, мой
Средний род – оно моё	Средний род – оно моё
Это правило твоё!	Это правило твоё!
Женский род запомню я	Женский род запомню я
И скажу: она, моя	И скажу: она, моя
И запомню род мужской	И запомню род мужской
И опять скажу: он, мой	И опять скажу: он, мой
Средний род – оно моё	Средний род – оно моё
Это правило твоё!	Это правило твоё!