Конспект урока по русскому языку в 6 классе. Урок 91. "Окончания имен прилагательных мужского рода. 2 урок".

Русский язык, 6 класс.

Дата_________________

Урок 91. Тема урока: «Окончания имен прилагательных мужского рода». 2 урок.

Цель урока: формировать умение правильно писать окончания прилагательных мужского рода; познакомить с ударным окончанием –ой у прилагательных мужского рода единственного числа.

Задачи урока:

Образовательные: учить распознавать прилагательные мужского рода по родовым окончаниям; пронаблюдать над ударным окончанием прилагательных мужского рода;

Развивающие: развивать умение находить существительное, от которого зависит прилагательное, ставить вопрос к прилагательному; развивать орфографическую зоркость; умение узнавать имена прилагательные среди других частей речи, в тексте.

Воспитательные: воспитывать навыки грамотного письма, аккуратность, самостоятельность, дисциплину, наблюдательность. 

Тип урока: урок усвоения новых знаний.

Ход урока:

I. Оргмомент.

II. Проверка домашнего задания. Упр.207, правило на стр.127.

III. Постановка цели и задач урока.

- Сегодня на уроке мы продолжим учиться определять род по окончанию, которое называется родовым окончанием.

Минутка чистописания.

Своя рубашка ближе к телу.

Готовь сани летом, а телегу зимой.

IV. Работа по теме урока.

1. Словарно-орфографическая работа со словарным словом океан.

-Составьте словосочетания с этим прилагательным так, чтобы оно меняло род.

океанский бриз

океанская свежесть

океанское дыхание

-Выделите окончания имен прилагательных, укажите род.

-По чему определяем род прилагательного? От чего зависит род имени прилагательного?

2. Работа с учебником. Наблюдение над правописанием окончаний прилагательных мужского рода

 на материале Упр. 205 (по образцу), стр. 129-128

- На какой вопрос отвечают прилагательные мужского рода?

-Сейчас, мы понаблюдаем над окончаниями прилагательных мужского рода.

-Итак, на какой вопрос отвечают прилагательные мужского рода? Какие имеют окончания?

-Какой можно сделать вывод? Взяли карандаши в руки, сделаем вывод на стр. 128

-Прочитаем вывод.

3. Закрепление опорной схемы. Схематически это можно изобразить так:

                                                                             -ой

Имена прилагательные м.р. (какой?)               -ый

                                                                              ий

-Прочитаем схему. Кто пойдет к доске и прочитает? С места, по тетради читают 2 ученика.

IV.Физминутка: «Давным-давно жил царь Горох…».

4.Наблюдение над ударным окончанием прилагательных мужского рода

Выборочный диктант. Работа с карточкой. 2 столбика – ударное и безударное окончание. (У доски работает сильный ученик).

-Какие окончания имеют прилагательные первого столбика? Назовите окончания второго столбика.

-Что заметили? (окончания первого столбика ударные).

Осенний день, большой стол, синий цвет, злой человек, дремучий лес, молодой побег, хлебный магазин, соседний участок, ледяной дворец, высокий забор, косой заяц, домашний халат, свежий хлеб.

5. Чтение правила на стр. 129

6. Закрепление нового материала.

Коллективная работа. Образуйте и запишите словосочетания, опираясь на выделенные слова.  

Как называется:                    

Лист из бумаги .- какой?                Бумажный лист           (по 1 ученику у доски)

Ус моржа            - какой?              Моржовый ус

Мешок для вещей – какой?          Вещевой мешок

Шорох леса           - какой?           Лесной шорох

Пост сторожа        - какой?          Сторожевой пост

Бак для мусора      - какой?        Мусорный бак

ВЫВОД: какой род? Какой вопрос? Какие окончания?

V. Итоги урока:

-О чем говорили на уроке?

-На какой вопрос отвечают имена прилагательные мужского рода?

-Назовите окончания прилагательных мужского рода ед. ч.

-Что нового узнали?  (Окончание ОЙ у прилагательных мужского рода бывает только ударным)

 -Оценки за урок……

VI. Рефлексия. 

-А теперь вы оцените свою работу «Выбери утверждение»

·         все понял, могу помочь другим;

·          все понял;

·         могу, но нужна помощь;

·         ничего не понял.

VII. Домашнее задание: Упр.206, стр. 128, правило.