Конспект урока по русской литературе "Стихотворение Олжаса Сулейменова «Волчата»

Тема:    Стихотворение Олжаса Сулейменова «Волчата».

 Цели: 

образовательная: познакомить с произведением Сулейменова, научить анализировать стихотворное произведение;

воспитательная: воспитывать свободно и критически мыслящую личность,  коммуникативность в групповом взаимодействии; нравственное самовоспитание личности;

развивающая: создать благоприятные условия для развития мыслительной деятельности при анализе, синтезе, структурировании информации;

Тип урока: комбинированный

Методы и приемы:  опрос домашнего задания; « мозговой штурм»; стратегия « направленное чтение»; выразительное чтение; анализ стихотворения; кластер; эссе.

Межпредметная связь: казахская литература

Оборудование: портрет Олжаса Сулейменова,  иллюстративный материал

                                   Ход урока:

1Активизирующая фаза

1) Оргмомент

2) Опрос домашнего задания

             А)    « Мозговой штурм»

- Что вы знаете об Олжасе Сулейменове?         

2.Конструирующая фаза 

1) Направленное чтение

Учитель: сейчас вы будем анализировать произведение Сулейменова «Волчата». Вы будете читать с несколькими перерывами, останавливаться, обсуждать прочитанное, отвечать на вопросы.

Чтение отрывка

Шел человек,

Шел степью долго-долго.

Куда? Зачем?

Нам это не узнать.

В густой лощине он увидел волка,

Верней волчицу,

А вернее мать.

- Что произойдет дальше?

Чтение отрывка

Она лежала в зарослях полыни,

Откинув лапы и оскалив пасть,

Из горла перехваченного плыла

Толчками кровь,

Густая, словно грязь.

Кем? Кем? Волком? Охотничьими псами?

- Как вы думаете, что произошло с волчицей?

Чтение отрывка

Слепым волчатам это не узнать,

Они ,толкаясь и ворча, сосали

Так странно неподатливую мать.

Они, прижавшись к ранам , жадно пили

Густую, холодеющую кровь.

И вместе с ней вливалась жажда мести,

Кому?

Любому,  лишь бы не простить.

Кому?

Любому, лишь бы не простить.

И будут мстить,

В отдельности и вместе.

А встретятся- друг другу будут мстить.

- Как вы думаете, что сделал человек с волчатами?

Чтение отрывка

И человек пошел своей дорогой.

Куда? Зачем?

Нам это не узнать.

Н был волчатник,

Но волчат не тронул-

Волчат уже

Не защищала мать…

- Какую роль играет человек?

3.Констатирующая фаза

А) Анализ стихотворения

- В чем состоит сюжет стихотворения?

- Кто виноват в смерти волчицы?

-Авторское отношение к волчатам и их будущему?

-Какой образ волка вырисовывается?

Волк ( мстительный, злобный, жестокий)

- А каким же еще мы можем увидеть волка?

Задание: Составьте кластер « Образ волка» (отрицательные и положительные качества)

В) Напишите эссе « Волк не только хищник, но и жертва?»

2.                             Подведение итогов. Оценивание

Обсуждение-1 балл

Аргументация- 3 балла

Эссе- 6 баллов

3.                             Домашняя работа- выразительное чтение стихотворения

   Творческая работа- подготовьте сообщение о волках, презентацию, произведения о волках.