Конспект урока по технологии 2 класс. Тема: Народные промыслы. Работа с текстильными материалами (аппликация).

III ЧАСТЬ

Конспект урока по технологии 2 класс

УМК «Школа России» .

Авторы учебника, рабочей тетради: Н.И.Роговцева,  Н.В.Богданова,  Н.В.Шипилова

Тема: Народные промыслы. Работа с текстильными материалами (аппликация).

Изделие: Матрешка.

Цель урока: учить выполнять  аппликацию матрешки из разнообразных текстильных материалов (ткань, тесьма и т.д.)

Задачи, направленные на достижения предметных результатов обучения:

-уметь различать произведения хохломских, дымковских и городецких мастеров,

- усвоить последовательность изготовления матрешки,

- уметь работать с шаблонами, составлять аппликацию из ткани.

Задачи, направленные на достижения метапредметных результатов обучения:

Регулятивные УУД:

- определять с помощью учителя и самостоятельно цель деятельности на уроке,

- учиться планировать практическую деятельность на уроке; работать   с учителем по совместно составленному плану, используя необходимые дидактические средства (рисунки, инструкционные карты, инструменты и приспособления), осуществлять контроль точности выполнения операций (с помощью шаблонов неправильной формы, чертежных инструментов);

- определять в диалоге с учителем успешность выполнения своего задания.

Познавательные УУД:

Уметь планировать деятельность на уроке под руководством учителя, осуществлять поиск и выделять необходимую информацию для выполнения учебного задания.

Осуществлять для решения учебных задач операции анализа, синтеза, сравнения, классификации, устанавливать причинно-следственные связи, делать обобщения, выводы.

Коммуникативные УУД:

- уметь слушать учителя и одноклассников, высказывать свое мнение;

- уметь вести небольшой познавательный диалог по теме урока, коллективно анализировать изделия;

- вступать в беседу и обсуждение на уроке и в жизни;

- учиться выполнять предлагаемые задания в паре, группе.

Задачи, направленные на достижение личностных результатов:

- объяснять свои чувства и ощущения от восприятия объектов, иллюстраций, результатов трудовой деятельности человека-мастера;

- уважительно относиться к чужому мнению, к результатам труда мастеров;- понимать исторические традиции ремесел, положительно относиться к труду людей ремесленных профессий.

Оборудование:

Для учителя:  компьютер, проектор, электронное приложение к учебнику  Н.И. Роговцева «Технология»  (2 класс). Картинки с изображением матрешки. Готовый образец изделия «Матрешка».

Для детей: ткань (хлопчатобумажная, плотная) , тесьма, белый картон, клей, ножницы, клей ПВА, цв. карандаши.

Ход урока.

1.Орг. момент.

Начинается урок,

Он пойдёт ребятам впрок.

Постарайтесь все понять,

Хорошо запоминать.

– Красиво встали. Улыбнитесь друг другу, подарите мне свои улыбки. Спасибо.

Проверка готовности учащихся к уроку. Давайте проверим, все ли у нас готово к уроку? На слайде показываю  «Подготовка рабочего места», где изображены необходимые материалы и инструменты  к уроку.

 2. Определение темы и постановка цели урока.

-С какими видами народных промыслов мы познакомились на прошлых уроках?

- Сегодня на урок к нам пришли наши друзья: Аня и Ваня. Мы продолжим знакомиться с народными промыслами, а о ком мы будем говорить, вы узнаете из загадки, которую вам загадает Ваня:

Рядом разные подружки,
Но похожи друг на дружку.
Все они сидят друг в дружке,
А всего одна игрушка.
Ответ: Матрешка

-Правильно, ребята,  Матрёшка – символ России, деревянная куколка с секретом. Обычно в матрёшках помещали по 10 дочек. Но в музеях можно найти уникальные экземпляры с большим количеством внутренних матрёшек. Мастера из разных городов России умудряются вытачивать до 50 деток каждой расписной красавицы. Она – добрая посланница дружбы и любви, счастья и благополучия. А что вы знаете о матрешках? (Ответы детей)

- Я вам предлагаю посмотреть презентацию о нашей героине, затем ответить на мои вопросы.

Просмотр презентации  на электронном приложении к учебнику.

- Ребята, а теперь дайте ответ на мои вопросы:

1. Откуда пришла к нам эта красавица? (ИЗ Японии, куклу звали Фукурума, это был добродушный, узкоглазый  старичок, - японское божество долголетия и счастья.

2. Назовите главный секрет Матрешки? (Это кукла с сюрпризом)

3. Из какого материала делают Матрешек? ( Из дерева)

4. Какие породы деревьев годятся для изготовления Матрешек, почему? (Это береза и липа, древесина у них мягкая и легкая)

5. Каких Матрешек вы знаете? (Полхов – майданскую, Сергиево – посадскую, Семеновскую).

6. А чем же они отличаются друг от друга? (Расцветкой, потому что в разных областях нашей Родины их расписывают по – разному).

- Давайте теперь познакомимся с профессиями людей, которые создают такую красоту.( Несколько учеников вслух читают информацию из учебник).

- Ребята , а что такое аппликация? (изобразительная техника, которая основана на приклеивании деталей на поверхность).

 -Какие материалы можно использовать для аппликаций?(аппликацию можно делать из бумаги, из природного материала, из ткани)

-Какие виды тканей вы знаете? (Шелк, шерсть, ситец  и т. д.)

-Из чего делают ткани? (из волокон)

Некоторые волокна, такие как хлопковые, льняные, получают из растений, а такие как шерстяные, из шерсти животных. Искусственные волокна получают, используя химические вещества. Для ткачества используют приспособление, которое называют ткацким станком.

Как мы уже говорили матрешку делают из дерева, но мы  будем делать её необычным способом и из непривычного материала. Вывешиваю готовый образец изделия на доску .

Сформулируйте  тему и цель нашего урока.

3.Проблемный анализ образца.

Посмотрите на изделие ,что изображено?

В какой технике выполнено изделие?

Какие материалы использованы?

Какой материал использовать будем для изготовления основы матрешки?( картон), для одежды  (кусочки яркой ткани).

Сколько деталей?

Что входит в наряд Матрешки?

В каком порядке будем выполнять изделие? ( на электронном приложении к учебнику показываю алгоритм выполнения - пошагово.)

Алгоритм  работы фиксирую на доске.

Алгоритм работы:

1. По шаблону из рабочей тетради вырежи из картона фигуру матрешки.

2. По шаблону вырежи из ткани детали костюма матрешки и приклей их к основе.

3. По шаблону вырежи из бумаги голову матрешки и приклей её к основе.

4. По шаблону вырежи из бумаги круг, нарисуй лицо и приклей его к основе.

5. Укрась матрешку, используя тесьму, бисер и т.д.

Что можно изменить в изделии?  (На слайде показываю варианты изготовления)

- Какие инструменты будем использовать на уроке? (Ножницы)

Повторим ТБ при работе с ножницами.

-Какой клей будем использовать для работы?

-Вырезав все детали, вы приклеиваете их на картон – основу. Приклеивая вы также должны помнить правила работы с клеем.

-Давайте проведем игру «Клей – невидимка»

-Как вы думаете, почему игра называется клей-невидимка?

-Верно, ведь поделка должна быть чистой, правильно склеенной.

- Повторим  ТБ при работе с клеем.

Физкультминутка.

«Нарядные Матрешки»:

Хлопают в ладошки 

Дружные матрешки. (Хлопают в ладоши) 

На ногах сапожки, (Руки на пояс, поочередно выставляют ногу на пятку вперед)

Топают матрешки. (Топают ногами)

Влево, вправо наклонись, (Наклоны телом влево – вправо)

Всем знакомым поклонись. (Наклоны головой влево- вправо)

Девчонки озорные,

Матрешки расписные.

В сарафанах ваших пестрых (Руки к плечам, повороты туловища направо – налево)

Вы похожи словно сестры.

Ладушки, ладушки,

Веселые матрешки. (Хлопают в ладоши)

4.Практическая работа.

Посмотрите видеоролик по изготовлению изделия. (Показываю по электронному  приложению к учебнику).

-А сейчас вы приступайте к самостоятельной работе по изготовлению аппликации.  Опорой выполнения вашей работы будет алгоритм и  схема, на которой указаны детали, их количество и правильное расположение этих деталей.  (учебник с. 31)

Подберите виды и расцветки ткани, в которые вы одели бы свою Матрешку и выполните изделие согласно составленному плану.

Дети самостоятельно работают по разработанному плану. Учитель оказывает  индивидуальную помощь. (Звучит аудиозапись «Кукла Матрешка»)

В конце урока делаем выставку готовых изделий.

5.  Подведение итогов и оценка работы.

Что было сложным при выполнении изделия?

-Какой этап урока вам показался самым интересным?   Почему?

 -Что нового вы узнали сегодня на уроке?

 -Чему научились?

6. Уборка рабочего места.

На уроках технологии все должно лежать на своем месте,  но и после урока необходимо, чтобы на столе был порядок. Давайте сделаем это.  (Ребята  прибирают рабочие места, дежурный проверяет каждую парту. После этого урок считается законченным).