Конспект урока по технологии на тему"Обитатели пруда"

Технология                                                                 

Урок 19/6          

Тема: Обитатели пруда. Какие секреты у оригами?

Цель: Познакомить с базовой формой оригами «двойной треугольник», составлять композиции из деталей.

УУД: Р. осуществлять визуальный контроль сложенных деталей. П.объяснять использование бумаги и картона. К. участвовать в диалоге на уроке и в жизненных ситуациях. Л. осмысление бережного отношения к окружающему природному пространству

Тип урока: открытие новых знаний.

Оборудование: учебник, наглядность, готовые образцы работ.

Ход урока:

1. Организационный момент.

2. Постановка учебной задачи.

- С какой художественной техникой мы познакомились на прошлом уроке?

- Какие операции являются в оригами основные?

- Что такое базовые формы?

- Можно ли из одной базовой формы сделать разные изделия?

Учитель предлагает сформулировать тему урока и учебную задачу.

- Сегодня вы научитесь делать фигурки в технике  оригами и составлять из них аппликацию на тему «Обитатели пруда».

3. Освоение новых знаний и способов действий.

- Давайте вначале вспомним, что такое пруд,  и какие животные и растения в нем обитают. Пруд - это место обитания самых разных животных, например, рыб, бабочек, стрекоз и т.д.

- А еще в нем могут расти удивительные растения, например, такие как нимфея.

- Давайте поиграем в игру «Кто живет в пруду?» Если отгаданное вами животное живет в пруду, вы поднимете руки вверх.

·        Дремлют на подушке,

Маленькие ушки,

Мягонькие лапки,

Коготки-царапки. (Котенок)

·        Эта птичка никогда

Для птенцов не вьет гнезда.

Сядет на суку

И кричит «Ку-ку!» (Кукушка)

·        Эти резвые подружки,

Попрыгуньи и крикушки,

Песни громко распевают

И комариков гоняют. (Лягушки)

·        Над рекою он в полете,

Этот чудо-самолетик.

Над водой парит он гладкой,

На цветке его посадка. (Стрекоза)

·        В воде озорница

Играет, резвится,

Блестит чешуей:

- Поплыли за мной! (Рыбка)

- Как же изобразить такое разнообразие окружающего мира из бумаги? Оказывается, это можно сделать на основе одной базовой формы – «двойной треугольник».

Продемонстрировать  складывание базовой формы, затем выполнить упражнение по изготовлению «двойного треугольника».

Физкультминутка (по выбору учителя)

4. Закрепление знаний и способов действий.

Организация  анализа  готовых образцов.

- Посмотрите на фигурку рыбку. Какие изменения нужно ввести в базовую форму, чтобы получилась нужная фигура?

- Рассмотрите фигурки бабочки и лягушки. Можно ли их изготовить те же способом, что и рыбку?

- Какие дополнительные детали помогут сделать фигурки более выразительными?

Изготовив фигурки, можно приступить к созданию фигурки в технике аппликации. Аппликация – это наклеивание деталей композиции на основу. Какого цвета должна быть основа? Как нужно расположить фигурки на основе?

Организация  выставки готовых образцов.

Помощь в  определении цветового замысла.

Организация  планирования предстоящей работы.

·        Практическая работа.

Задание: выполнить  изделие в технике оригами и создать композицию на тему «Обитатели пруда».

Наблюдаю за работой, при необходимости оказываю  помощь в выполнении задания.

Организую уборку рабочих мест.

5. Рефлексия учебной деятельности.

- Какие цели, задачи стояли перед нами в начале урока?

- Смогли ли вы их достичь?

- Какие приемы вами освоены легко?

- Какие вызвали трудности?