|
1.Организационный момент.
Здравствуйте, дети. Садитесь! Давайте
отметим присутствующих и проверим готовность к уроку (наличие тетрадей,
учебников).
2.Мотивация учебной
деятельности.
- Скоро вам предстоит
сдача экзаменов, выбор специальности на которой вы бы хотели заняться, и
каждый должен будет определить для себя сферу профессиональной деятельности,
которая была бы полезна обществу, и самое главное интересна вам.
- Для этого вам уже
сейчас стоит задумываться о будущей профессии и о специальностях, которые
будут востребованы к моменту вашего вступления во взрослую жизнь.
3. Актуализация и
фиксирование индивидуального затруднения в пробном действии.
- Чтобы сделать
правильный выбор, необходимо иметь представление об отраслях современного
производства, а также, о видах и формах организации предприятий.
Знаете ли вы на какие
сферы делится современное производство и какие отрасли оно в себя включает?
-Нет, не знаем.
4.Выявлние места и
причины затруднения.
Ребята, как вы думаете,
почему вы не смогли ответить на эти вопросы?
- Мы такое ещё не
проходили, не хватает теоретических материалов
Сегодня на нашем
занятии вы узнаете ответы на эти вопросы. Но прежде чем мы перейдём к
изучению нового материала, нам необходимо определить цель нашего урока.
5. Построение проекта
выхода из затруднения.
Как вы думаете, какова
цель нашего сегодняшнего урока?
-Изучить сферы
современного производства?
Правильно, а также
узнать о видах и формах организации предприятий. А теперь попробуйте
сформулировать тему нашего урока?
-«Современное
производство»
Итак, давайте откроем
тетради и запишем тему нашего урока
« Сферы современного
производства»
Мы с вами определили
цель и сформулировали тему урока, как вы думаете, каков план наших дальнейших
действий?
- Не знаем.
Что ж давайте я вам его
расскажу. Сейчас вы самостоятельно изучите материал в учебнике на стр.
102-110, после мы с вами проговорим, всё то что вы самостоятельно изучили и
получите небольшую работу с самопроверкой, после вам нужно написать небольшой
тест на оценку и в конце мы с вами подведём итоги нашего занятия.
6.Реализация
построенного проекта.
Прежде чем заняться той
или иной деятельностью, мы с вами анализируем, чем же нам интересно
заниматься, какая специальность нам нравится, какую же профессию выбрать? Не
так ли? А задумывались ли вы, что же вообще такое профессия?
·
Профессия -
род трудовой деятельности человека, требующий специальных знаний, опыта и
являющийся для него источником доходов.
Например, профессия
врач, учитель, инженер, менеджер и др.
Каждому человеку важно
выявить свои интересы, склонности и способности, определить возможные направления
и пути получения профессии, специальности. А как вы считаете, специальность и
профессия это одно и тоже?
·
Специальность
- более узкая область приложения физических и духовных сил человека в рамках
той или иной профессии.
Сейчас я предлагаю вам
ознакомиться и разобраться вместе со мной в разнообразии современного
производства и мира профессий
Современное
производство включает в себя 2 крупные сферы деятельности. Сферы
материального и нематериального производства. Как вы считаете, что относится
к сфере материального производства? (производят то, что можно потрогать:
детали, конфеты, кирпичи, книги и прочее)
……прочитать по книге
про отрасли (с/х, промышленность)……
А нематериальным
(например, услуги).
Как вы считаете, к
какой сфере относится учитель? А продавец? А строитель? Я предлагаю вам
сделать быструю самостоятельную работу, и проверить как вы разобрались в
данных сферах? Хорошо?
Хорошо, в каждой
отрасли производства функционирует множество самостоятельных предприятий. Что
вы понимаете под словом предприятие?
·
Предприятие
- самостоятельный хозяйствующий субъект производящий продукцию ( услуги,
работы) с целью удовлетворения потребностей общества и получения прибыли.
Любое предприятие
создаётся и работает в границах определённой, организационно-правовой формы,
т.е. имеет определённый юридический статус (далее по учебнику ст. 106 !!!)
7.Первичное закрепление
с проговариванием во внешней речи.
Теперь давайте
проговорим с вами всё то, что вы сейчас изучили. Старайтесь отвечать
самостоятельно на вопросы, никуда не подсматривая.
1. Итак, на какие 2 крупные сферы деятельности
делится современное производство?
2. Какие отрасли относятся к материальному производству,
а какие к производству нематериальных благ?
3. Что такое предприятие?
4. Организационно-правовые формы (юр.и физ. лица)
5. Различие коммерческих организаций от
некоммерческих
6. Формы коммерческих организаций
7. Поговорить про различие ООО и ИП
8. Включение в систему
знаний и повторения.
Вы большие молодцы, я
вижу что вы достаточно хорошо разобрались в данной теме и сейчас я вам
предлагаю сделать несложный тест (приложение№2) по нашей пройденной теме,
каждый получит за него оценку.
9.Домашнее задание
Вам нужно приготовить
небольшое сообщение на (2-3 минуты). Нужно выбрать какое-либо предприятие
Красноярска, или Красноярского края, работающее на основе современных
производственных технологий, и рассказать нам о нем. Название этого
предприятия, какие технологии используются на нем, в каком году одно было
построено и где оно находится, и кто на нём работает (род профессий).
10.Рефлексия
Итак, наш урок подходит
к концу. Сегодня мы подробно изучили сферы современного производства.
Что вы узнали нового
для себя на уроке?
Мы …..
Хорошо. Где можно
применить полученные знания?
Мы можем их применить …..
Какие затруднения у вас
возникли?
Затруднения скорее были
в самостоятельной работе, чем в тесте, но после все ошибки были исправлены и
затруднения решены.
Ну что ж всем спасибо,
урок окончен. До свидания!
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.