Конспект урока по технологии во 2 классе «Работа с пластичными материалами. Аппликация из пластилина. Елочка».

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Малышевская средняя общеобразовательная школа»

Максатихинского района Тверской области

Конспект урока по технологии

во 2 классе

«Работа с пластичными материалами.

Аппликация из пластилина. Елочка».

подготовила

учитель начальных классов

Смолякова  Татьяна Анатольевна

п. Малышево

2021

Урок по технологии

Учитель: Смолякова Т.А.

Предмет и УМК: технология 2 класс ОВЗ (вид 7.2), УМК «Школа России». Адаптированная программа.

Тема учебного занятия: Работа с пластичными материалами. Аппликация  из пластилина «Елочка».

Тип урока: формирование и совершенствование умений и навыков работы с пластилином.

Цель и ожидаемый результат: Овладение основными приёмами обработки пластилина.

Задачи урока (деятельность учителя):

1. Организовать подводящий к теме диалог для открытия новых знаний.

2. Совершенствовать умения составлять план и работать по плану.

3. Способствовать осознанному усвоению и применению новых знаний при работе с пластилином.

4. Организовать самооценивание работы обучающихся на уроке.

Планируемые результаты (УУД на уроке):

Предметные – формирование умения создавать  изделия из пластилина.

Личностные – развитие способности к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности.

Регулятивные – формирование умения в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи; преобразовывать практическую задачу в познавательную; проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве.

Познавательные – развитие умения строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей; проводить сравнение, классификацию по заданным критериям.

Коммуникативные – формирование способности учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве; формулировать собственное мнение и позицию; договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов; строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи.

Материально-техническое оснащение урока:

• Пластилин, инструменты для работы с пластилином (стеки, подкладная доска);

• Образец изделия из пластилина;

• Видео  Аппликация из пластилина « Елочка».

Технологическая карта урока

Этапы урока, задачи	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	УУД
1.      Организационный момент.  Приветствие. Создание эмоционального  настроя учащихся.	-Здравствуйте! Садитесь. - Прежде, чем мы с вами начнем урок, повернитесь друг к другу, посмотрите и улыбнитесь друг другу и мне! А вот теперь с хорошим веселым настроением приступим к нашему уроку.	Приветствуют учителя. Дети улыбаются учителю и своим товарищам.	Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества; выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью. Личностные : Воспитывать уважительное отношение к учителю и друг другу
2.      Изучение проблемной ситуации. Организация подводящего к теме диалога.	-Ребята, чтобы узнать, о чем мы с вами будем беседовать на уроке, я вам предлагаю отгадать загадку: Во дворе замерзли лужи, Целый день позёмка кружит, Стали белыми дома. Это к нам пришла… (зима) - Молодцы, вы правильно догадались! - А какие ассоциации у вас возникли при слове зима? - Замечательно, вот сколько разных ассоциаций у вас вызвало слово зима. - Ребята, а вы когда – нибудь были в зимнем лесу? - А как вы думаете, какое дерево по праву можно назвать «Зимней красавицей» леса? - А почему вы так считаете? - Да, вы правильно подметили. - Помните загадку:                 Зимой и летом                 Одним цветом. - Что это? - Да, правильно. К зиме все деревья в лесу теряют свои листочки, а наша елочка –красавица всегда зеленая и пушистая. А зимой она одевает красивую  пушистую, белую шубку. - Поэтому ее называют «Зимней красавицей» леса.	Слушают. Строят логическую цепочку рассуждений. Обсуждают. Приводят доказательства. Ищут ответ на вопрос.	Познавательные: умение выделять необходимую информацию. Регулятивные: построение логической цепочки рассуждений и доказательств. Коммуникативные: выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью в устной форме..
3.      Целеполагание. Определение темы урока, постановка цели, учебных задач. Правила техники безопасности. Совершенствование умения составлять план и работать по плану.	-Кто догадался и сможет рассказать, чем мы будем заниматься сегодня на уроке? -Какова же тема нашего урока? -Попробуйте сформулировать цель нашего урока: - А наши елочки мы выполним в технике рисование пластилином. -Скажите, а какой инструмент вам понадобится для работы? -Так как стека острая, как нужно с ней обращаться?  -Работу надо выполнять не только правильно, но и аккуратно. - Перед началом работы повторим с вами технику безопасности при работе с пластилином: -лепку выполнять только на дощечке; -не разбрасывать пластилин по столу; нельзя бросать пластилин на пол; нельзя брать в рот нельзя трогать волосы грязными руками; по окончании работы убрать рабочее место; после работы вымыть руки с мылом. - Я надеюсь, что вы будите все эти правила в течении  урока соблюдать. Я предлагаю обсудить следующий план действий на уроке: Задачи:  1)                                                                                  2)                                        3)                                        4)	Ответы детей Аппликация  из пластилина «Елочка» Цель: научиться выполнять  аппликацию из пластилина «Елочка» Стека. Осторожно. Обсуждают. Составляют план действий. 1)Проверить готовность рабочего места. 2)Познакомиться  с технологией  изготовления аппликации «Елочка». 3) Выполнить аппликацию из пластилина. 4)Оценить свою работу.	Познавательные: (информационные) поиск и извлечение информации. Регулятивные: формулирование цели и постановка задач урока, планирование действий. Коммуникативные: выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью.
4.      Открытие новых знаний.  Развитие умения обобщать факты, делать выводы.	Какая  первая задача урока?  Проверьте готовность  к уроку. Встаньте те, кто может похвалить себя. Мы справились с данной задачей? Молодцы ребята.  Переходим ко 2 задаче урока. -Посмотрим видео по изготовлению аппликации. -Мы успешно справились с поставленной задачей. Вы устали ребята? Физминутка. Руки подняли и покачали- Это деревья в лесу. Руки согнули, кисти встряхнули- Ветер сбивает росу. В стороны руки, плавно помашем- Это к нам птицы летят. Как они тихо присядут, покажем Руки сложите  назад.	Отвечают на вопросы. Проверяют готовность рабочего места. Осуществляют самоконтроль и взаимопроверку. Просмотр видео Выполняют упражнения.	Регулятивные: удержание цели урока, контроль. Регулятивные: построение логической цепочки рассуждений и доказательств. Коммуникативные: выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью
5.      Формирование первичных умений на основе самоконтроля. Обучение выполнения аппликации из пластилина, используя алгоритм. Практическая работа. Оценивание. Организация самооценивания работ обучающихся. Осознание своих трудностей и развитие стремления к их преодолению.	Давайте составим алгоритм аппликации. 1. 2. 3. 4. - Чтобы у нас получались красивые и аккуратные работы, мы должны подготовить наши пальцы к работе. - Я буду показывать вам упражнения, а вы повторяйте их вместе со мной. В гости к пальчику большому Приходили прямо к дому. Указательный, Средний, Безымянный, И сам мизинец -малышок, Постучался на порог. Вместе пальчики друзья, Друг без друга никуда А сейчас мы переходим к практическому изготовлению аппликации «Елочка», используя алгоритм. Те, кто закончил работу раньше других, может украсить елку  разноцветными шарами, бусами, снежинками. - Ребята, кто закончил работу, можете подходить к доске и прикрепить свою елочку. - Молодцы! Вот какие красивые елочки у вас получились. - А чего же не хватает в нашем зимнем лесу? - Конечно же, снега! Давайте мы украсим наш зимний сказочный лес волшебными снежинками. - Я попрошу вас прикрепить волшебные снежинки в наш сказочный лес. - Мы с вами очень хорошо потрудились. А это значит, что вам не безразлична судьба лесных жителей и вы построили хорошие дома для них. А еще вы сделали наш воздух чище. Какую цель мы ставили в начале урока? Все ли задачи  нами выполнены? Оцените свою работу с помощью сигнальных карточек. Расскажите, почему вы так оценили себя? Ребята, чему новому вы сегодня научились? Что получалось легко? В чём были сложности?	Обсуждают последовательность выполнения работы. 1. Из зеленого цвета делаем колобок, пальчиком прижимаем к картону и размазываем по нему снизу вверх и так весь нижний ряд. 2.Берем зеленый пластилин другого оттенка и делаем второй ряд снизу. 3.Чередуем ряды снизу вверх. 4.Делаем ствол коричневым цветом. Самостоятельное выполнение всех технологических операций. Самоконтроль. Оценивают свою работу. Обсуждают причины успеха и неудач в работе.	Личностные:  положительное отношение к учению, к познавательной деятельности, желание приобретать новые знания,  умения; совершенствовать имеющиеся, осознавать свои трудности и стремиться к их преодолению. Познавательные: умение рационально использовать технологическую информацию; умение подбирать инструмент и оборудование, научиться изготавливать грибы из пластилина. Регулятивные: умение  сформулировать алгоритм действия; выявлять допущенные ошибки и определять  способы их исправления; обосновывать показатели качества конечных результатов.
6.      Рефлексия. Поддержание положительного эмоционального настроя.	-Дополните предложения своими мыслями Ответы  учащихся: -Сегодня на уроке было интересно… -Я понял, что…. -Мне захотелось… -Я научился… Ребята, на парте у каждого есть смайлики. Выберите смайлик, в зависимости от того, понравилось ли вам сегодня на уроке. Радуйтесь жизни! Смейтесь от счастья! Улыбок не прячьте Назло всем несчастьям!	Выражают свои мысли. Делают выводы. Показывают смайлики, оценивают урок. Уборка рабочих мест.	Коммуникативные: совместные решения проблемы. Личностные:  адекватное понимание причин успеха и не успеха в учебной деятельности.