Конспект урока по теме "Имя существительное общего рода", 6 класс

Конспект урока в 6 классе.

Тема «Существительные общего рода».

Цель: дать понятие о существительных общего рода.

Задачи: научиться определять род существительных, уметь употреблять существительные общего рода в речи.

Тип урока: изучение нового материала.

·        Оборудование: учебник «Русский язык» для 6 класса под редакцией  Баранова М.Т. и др.

·        рабочие тетради;

·        компьютер, мультимедийный проектор;

·        таблица, текст басни И.А. Крылова.

Ход урока.

1.     Организационный момент.

2.Чтение стихотворения.

Маленькое Дело маленькой лопаткой,

Бережно вскопало маленькую грядку,

Маленькое семя в землю посадило,

Маленьким забором его огородило.

Я подумал, глядя на его работу:

«Вырастет, наверно, маленькое что-то».

Но ошибся крепко я в своей догадке,

Выросло большое дерево на грядке.

Слайд 1.

Пословица. Дерево крепко корнями, а человек – знаниями.

Ребята, запишите эту пословицу в тетрадь и подумайте, в чем заключается ее смысл.

Дерево поддерживает корень, знания – поддержка для человека, они помогают найти выход из той или иной ситуации.

Слайд 2.

Обратите внимание, на экране появилось слово «земля». Подберите однокоренные слова-имена существительные. Работа в парах.

(земляк, землеройка, землетрясение).

Что общего у этих слов?

Как называются такие слова?

Кто такой земляк?

Мы с вами тоже земляки, и у каждого из нас есть свои корни. А что мы подразумеваем под своими корнями? Это родные люди, которые нас поддерживают в трудную минуту. (Мама, папа, бабушка, дедушка, тетя, дядя).

Слайд 3. Постановка учебной задачи.

Ребята, посмотрите на доску, перед нами слова: папа, мама, бабушка, дедушка, тетя, дядя, земля, земляк, дерево. Определите род этих существительных.

Как определили род?

Мне приходилось слышать такой ответ: «Имена существительные изменяются по родам, числам и падежам». Верно ли это высказывание?

Нет. Имена существительные относятся к 1 из 3 родов. Это постоянный морфологический признак имени существительного.

Задание: распределить имена существительные по родам в три столбика. Записать слова в именительном падеже, единственном числе.

Под диктовку учителя 1 ученик работает у доски, остальные - в своих тетрадях.

          Вещи, яблоки, хлеба, кольца, книги, пеналы, ружья, мячи, умницы.

Слово «умница» в какой столбик отнесли? Почему?

Это слово вызвало разногласия. Для того  чтобы ответить на вопрос, запишем предложения.

Слайд 4. Открытие нового знания

Ваня – большой умница. В жизни он все делает обдуманно. Настя тоже большая умница. Она очень добра.

Приходим к выводу, что слово «умница» относится и к ж.р., и к м.р.

Как же называются такие существительные?

Записываем тему урока: «Существительные общего рода».

Ребята, сформулируем цель нашего урока. Чему мы сегодня должны научиться?

Слайд 5.

Среди существительных общего рода ученые-лингвисты выделяют 3 группы слов. Сегодня мы их узнаем и научимся правильно употреблять в речи. Будьте внимательны: в ходе урока вы должны будете заполнить таблицу, сейчас она пока пустая.

В русском языке существует много слов, которые относятся как к женскому, так и мужскому роду.

Я прочитаю четверостишья, а вы попытайтесь догадаться, о ком идет речь.

Назовите существительные общего рода.

1.     С таким сердитым

          шутки  бросьте,

          он тигру

          не уступит в злости.  (Злюка)

2.     И сам не знает,

          плачет о чём,

          но льются и льются

       слёзы ручьём.  (Плакса)

3.     Не станет делить

          еду пополам:

         - Блюдо - моё!

         Никому не отдам!                  

                       (Жадина)

4.     Не  унывает

          чумазый пострел:

         - Я вовсе не грязный,

         я загорел.

         (Грязнуля, замарашка)

5.     Скучно, ребята,

          котёнок  живёт –

         целыми днями

         жуёт и жуёт.  

               (Обжора)

6.     Фыркать на всех

          без разбора привык,

          фыркнет и – тут же

          покажет язык.

                      (Грубиян)

Встречаемся ли мы с такими людьми в жизни?

Нравятся нам они?

Все существительные общего рода, которые мы назвали, характеризуют человека  не с лучшей стороны. Как вы думаете, есть ли существительные общего рода, которые дают человеку положительную оценку?

Слайд 6. Первичное закрепление.

Умница, молодчина.

Необходимо уметь правильно употреблять в речи существительные общего рода. На доске записаны предложения. Отгадайте, о ком идет речь – о мальчике или девочке.

Слайд.

1.     «Умница!» - сказала бабушка внуку.

2.     Тихоня не торопился домой.

3.     Наша Маша – хвастунишка.

      - Как можно определить, к кому относятся слова  умница, тихоня, хвастунишка?   (умница – к мальчику, тихоня – к мальчику, хвастунишка – к девочке)

      - Что обозначают данные слова? (качества людей, лица мужского и женского пола)

Вывод: УМНИЦА, ТИХОНЯ, ХВАСТУНИШКА – слова общего рода. Это имена существительные с окончанием –а, -я, которые относятся и к мужскому, и к женскому роду. Это первая группа существительных общего рода.

    - Можно ли определить их род? (добавляются опорные слова)

       умница – внук (мужской  род)

       тихоня – торопился (а не торопилась) , (мужской род)

       хвастунишка – Маша (женский род)

Вывод: Существительные общего рода относятся к мужскому роду, если обозначают лица мужского рода и относятся к женскому роду, если обозначают лица женского рода.

Чтобы правильно согласовать имена прилагательные, местоимения или глаголы в прошедшем времени с существительными общего рода, надо знать, о ком (мужчине или женщине, мальчике или девочке) говорится в предложении.

Слайд 7.

Алгоритм.

1. Помни: имена существительные общего рода, оканчивающиеся на -а(-я), могут обозначать как лиц мужского, так и женского пола.

2. Определи, к кому относится существительное общего рода.

3. Если существительное общего рода обозначает лицо мужского пола, то прилагательное согласуется с этим существительным в мужском роде.

4. Если существительное общего рода обозначает лицо женского пола, то прилагательное употребляется в форме женского рода.

Допишите окончания согласуемых слов.

Соня – настоящ… капризуля. Она с детства росла капризной девочкой, потому что родители сильно ее баловали.

Грише было три года, когда он остался без родителей. Кругл… сирота воспитывался у дедушки.

Ваня часто бездельничает, любит поспать. Маленький мальчик был страшн… лежебокой.

Познакомимся со второй группой существительных общего рода.

Слайд 8. (мальчик и девочка по имени Саша)

- Догадались, какие существительные относятся ко второй группе?

         (Это неофициальные имена, выступающие в качестве уменьшительных к полным.) Назовите их полные имена (Александр, Александра). А теперь вы составьте словосочетание или предложение с именем Саша, чтобы было понятно, к кому вы обращаетесь.

- Какие вы еще знаете имена?

 (Валя, Женя, Сима, Шура, Валера, Паша)

Слайд 9.

Третья группа существительных общего рода.

- Моя фамилия Иванова, у сына и мужа – Иванов. Петя, а какая у тебя фамилия? (Макаренко) А у мамы? (Макаренко)

- Какие же еще слова относятся к существительным общего рода? (Несклоняемые русские и иноязычные фамилии) Гюго.

Учитель Смирнов  М. С. - учитель Смирнова Н. В.      

- Это существительные общего рода? Как проверить? (попробовать употребить с прилагательным или местоимением наш) Какого рода это существительное? (мужского). Как же согласуются такие существительные с глаголом и прилагательным? Откроем учебник на с. 96.

Итак, ребята, сегодня на уроке мы над какой темой работали?

Что нового узнали?

Сумели достичь цели урока, которую поставили в начале занятия?

А как вы усвоили новый материал, мы сейчас и проверим.

Перед вами на столе лежит таблица, которую вам необходимо  заполнить. В конце урока сдадите, каждый получит оценку.

Слайд 10. Самостоятельная работа

                                       Имена существительные общего рода

Группы существительных общего рода	Примеры
1.
2.
3.

Группы существительных общего рода	Примеры
Нарицательные существительные на а обычно со значением качественной характеристики, чаще эмоционально отрицательной	Калека, левша, сирота, плакса, соня, ябеда, брюзга, ханжа, пустомеля, придира, забияка
Неофициальные личные имена, выступающие в качестве уменьшительных к полным именам	Валя (Валентин, Валентина), Саша, Саня, Шура (Александр, Александра), Женя (Евгений, Евгения), Паша (Павел, Прасковья)
Несклоняемые фамилии русского и иноязычного происхождения	Скорых (Петр, Мария), Петренко (Костя, Лариса)

   Басни И.А. Крылова «Слон и Моська». Найти имена существительные общего рода, определить их род по контексту.

СЛОН   И   МОСЬКА

По улицам Слона водили,

Как видно, напоказ —

Известно, что Слоны в диковинку у нас —

Так за Слоном толпы зевак ходили.

Отколе ни возьмись, навстречу Моськa им.

Увидевши  Слона,  ну  на  него метаться,

И лаять, и визжать, и рваться,

Ну, так и лезет в драку с ним.

«Соседка, перестань срамиться,—

Ей шавка говорит,— тебе  ль с Слоном возиться?

Смотри, уж ты хрипишь, а он себе идёт

Вперёд

И лаю твоего совсем не примечает».—

«Эх, эх! — ей Моська отвечает.—

Вот  то-то  мне  и  духу  придаёт,

Что я, совсем без драки,

Могу попасть в большие забияки.

Пускай же говорят собаки:

«Ай, Моська! знать, она сильна,

Что лает на Слона!»