|
1. Приветствие.
2.
Проверка готовности класса к уроку
|
-Здравствуйте, ребята.
- Тихо сядут девочки, еще тише мальчики.
-Сегодня
на уроке, я желаю каждому достичь маленькой победы, из которой потом
сложится наш большой успех.
- Проверьте глазами, все ли готово у вас к уроку,
руками ничего не трогать.
У вас на столах должны быть: кисточки, краски,
баночка с водой, цветная бумага, клей, вырезки из журналов, ножницы,
карандаши и фломастеры.
|
Взаимное приветствие
Проверяют готовность рабочего места, настраиваются
на работу на уроке.
|
Регулятивные: организация
рабочего места под руководством учителя.
Коммуникативные:
планирование учебного сотрудничества с учителем и со сверстниками.
|
|
1.
Актуализация
знаний.
|
Внимательно
послушайте стихотворение и определите о чем она.
Берегите
землю. Берегите мир!
Жаворонка
в голубом зените,
Бабочку
на листьях повилики,
На
проталинках солнечные блики,
На
камнях играющего краба,
Над
пустыней тень от баобаба,
Ястреба,
парящего над полем,
Ясный
месяц над речным покоем,
Ласточку,
мелькающую в жите,
Берегите
землю! Берегите!
-
К чему призывает нас автор этих слов Михаил Дудин?
-
От чего нам нужно беречь нашу планету Земля?
Природа
просит нас о помощи. Мы должны сохранить природные богатства для тех, кто
будет жить на Земле после нас.
-Как
вы считаете, кто приносит непоправимый вред природе всему живому на Земле?
|
Беречь
землю.
От
загрязнения, от разорения
|
Личностные:
- формирование эстетическое восприятие, чувство
ритма, цвета, творческие способности.
-формирование положительной мотивации к
учению.
Познавательные: учится определять и сравнивать холодные и теплые
цвета.
|
|
2.Сообщение
темы урока.
3.
Знакомство с плакатом коллажем.
|
-Кто
знает, что такое экология?
Экология
– новое слово для вас. Образовалось от двух греческих слов:
«экос» -
дом, «логос» - наука. Наука о природном доме.
А точнее
- это наука о связях между живыми существами и окружающей их средой, между
человеком и природой.
И когда
эта связь нарушается, возникает экологическая проблема на Земле.
И наша с
вами задача сегодня на доступном нам уровне, решить эту возникшую проблему
-Как вы
думайте, к чему будет посвящен наш урок?
-Тема
нашего урок: Проект экологического плаката.
Плакат -
одна из основных массовых форм изобразительного искусства, броское изображение
на крупном листе с кратким пояснительным текстом, выполняемое, как правило, в
агитационных, рекламных, информационных или учебных целях.
Цель - произвести впечатление на зрителя, прохожего,
поэтому рисунок должен быть четким, ярким, красочным, без лишних деталей с
минимальным штриховым текстом, тщательно организованным на листе.
-Чтобы вам было легче
рисовать плакат, давайте рассмотрим несколько композиционных плакатов Н.
Чарухина «Пусть всегда будет солнце!» и В. Говоркова « Нам нужен водоём!».
Внимание
на экран.
- Где
размещается текст на плакатах?
-В
каком месте расположены изображения?
-Где
расположены призывы?
Сегодня
мы сделаем наш плакат в новой для нас технике – технике коллажа.
-Кто из
вас знает, что такое коллаж?
Коллаж
- это композиция, составленная из кусочков разных материалов, приклеенных на
основу.
чтобы изобразить нам красивый пейзаж, мы должны
хорошо потрудиться: научиться смешивать краски и получать нужный оттенок.
|
На урок
будет посвящен экологическим проблемам
|
Коммуникативные:
-умение
оформлять свою мысль в устной форме; слушать и понимать речь других;
- умение
обмениваться мнениями; строить понятные для всех по коммуникации речевые
высказывания; задавать вопросы с целью получения нужной информации
|
|
1.Инструктаж
по выполнению работы.
|
Перед
тем как приступить к групповой работе, вам необходимо решите, какую из
поисковых композиций, вы возьмёте за основу. Продумать, каким будет
соотношение рисунка и текст. Определите цвета, размеры, характер изображения,
фон и агитацию
-Вот
такой плакат создала я.
-Но для
того, чтобы у вас получилась коллективная работа, вам необходимо сплотится и
проявить свой творческий потенциал.
-Можете
приступать к работе.
|
Слушают
инструктаж работы.
|
Личностные:
-формирование
эстетическое восприятие, чувство ритма, цвета, творческие способности.
-формирование
положительной мотивации к учению.
|
|
1.Организация выставки и анализ работ
|
-Сегодня мы дружно работали, создавая плакат в технике коллаж.
-Приглашаю к доске 1-ую группу.
-Чему повещена ваша работа?
-Что вы агитируйте?
-Приглашаю 2-ую группу к доске?
-Вы что пропагандируйте?
Мне очень понравились ваши работы. Вы старались и
все отлично с ней справились.
-Для
чего и кому мы создали сегодня наш проект?
Давайте
проверим, что вы запомнили из урока.
-Что такое
плакат?
-В какой технике
мы выполняли?
-Сегодня вы
очень хорошо работали на уроке, молодцы! На этом наш урок окончен.
Наведите
порядок на рабочих местах.
|
Выставка
работ и агитация.
Отвечают
на вопросы.
Плакат-
это форма изобразительного искусства, броское изображение на крупном листе с
кратким пояснительным текстом.
В
технике коллаж.
|
Предметные:
-
сформировать умение
создавать сюжеты сказки по собственному замыслу.
-
обобщить и систематизировать изученный материал.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.