Конспект урока по теме: "Решение задач на расчет плотности вещества"

План – конспект урока физики в 7 классе

по теме: «Решение задач на расчет плотности вещества»

Тип урока: закрепление изученного материала.

Цели урока:

1.     - закрепление понятия плотности вещества;

- формирование умения решать задачи по теме в новых ситуациях.

     2.  - развитие аналитических способностей;

          - развитие познавательной активности;

          - развитие способности применять теоретические знания на практике.

    3.  - воспитание внимания, аккуратности, самостоятельности при решении задач.

Оборудование:

- таблица плотностей различных веществ;

- таблица с ответами физического диктанта;

- рисунок к задаче №2;

- мыло, линейки – для практической работы.

План урока:

1. Организационный момент                                         2   мин.

2. Физический диктант                                                   8   мин.

3. Решение задач                                                             18 мин.

4. Самостоятельная практическая работа                     10 мин.

5. Подведение итогов урока                                           2   мин.

Ход урока:

1.

  - Ребята, мы заканчиваем изучение темы «Плотность вещества». Вы уже знаете, что такое плотность, каковы единицы измерения плотности. Вам также известно, что различные вещества имеют разную плотность, которую вы можете найти в «таблице плотностей».

  Сейчас вы можете проверить свои знания и выявить существующие проблемы. Перед вами на столах чистые листы бумаги, возьмите и подпишите их.

2.

  - Пишем физический диктант.

1. Назовите единицы измерения плотности.

2. Запишите формулу для определения плотности вещества.

3. Запишите формулу для определения объема вещества.

4. Запишите формулу для определения массы тела и его плотности.

5. Плотность вещества 8000 кг/м³. Выразите ее в г/см³.

6. Назовите вещество, плотность которого 2,7 г/см³.

7. Какая жидкость имеет самую большую плотность?

  - Теперь проверяем свои работы.

На доске вывешиваются правильные ответы:

1.     кг/м³; г/см³

2.     ρ= m/V

3.     V = m/ ρ

4.     m= ρ•V

5.      

6.     алюминий, мрамор

7.     ртуть.

 Учащиеся ставят знак «+» напротив каждого правильного ответа, и знак «-» если ответ не верен.

  После проверки работы сдаются учителю.

3.

Теперь открываем тетради, записываем число и тему урока: «Решение задач» (тема урока записывается на доске).

Задача № 1.

Масса стальной детали 140г, ее объем 20 см³. Есть ли в этой детали пустоты?

- Прежде, чем решать задачу, давайте проанализируем. Нам требуется узнать, есть в этой детали пустоты или нет. Предположим, что у нас в руках две детали, в одной из которых есть пустоты. Сможете ли вы, держа в руках, определить, какая из деталей имеет пустоты?

(Да, пустоты в той, которая легче.)

- Что значит легче?

(Легче – это значит, имеет меньшую массу.)

Вернемся к условию задачи. Предположим, что в детали пустот нет, она полностью сделана из стали, и мы знаем ее объем.

 - Можем ли мы определить массу этой детали?

(Можем, по формуле m= ρ•V)

- Как мы узнаем плотность стали?

(Возьмем из таблицы)

 - Итак, мы можем найти массу сплошной детали; затем сравним полученный результат с массой 140г и сделаем вывод.

 Учитель оформляет решение задачи на доске, ученики – в тетрадях.

Задача № 2

Решите задачу по рисунку

- На рисунке изображена мензурка с жидкостью. Нам известны ее масса и объем. Как можно определить, какая это жидкость?

(Если найти плотность, то определить, какая это жидкость, можно по таблице)

Вызывается ученик, который оформляет решение на доске.

4.

Экспериментальная задача.

Определите плотность мыла, на котором указана масса, используя линейку.

Эту задачу учащиеся решают самостоятельно. Им раздается мыло, линейки.

Примерное решение:

5.

Тетради сдаются учителю. Подводятся итоги урока, выставляются оценки.