139317
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокХимияКонспектыКонспект урока по теме "Спирты", 10 класс.

Конспект урока по теме "Спирты", 10 класс.

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Плhello_html_m5d893fc6.pngан-конспект урока по теме

«Спирты». 10 класс. УМК О.С.Габриелян.

МБОУ СОШ №8, имени Бусыгина.

г. Усть-Илимск, учитель химии Корлякова Татьяна Геннадьевна

Цели урока:

Обучающие: 

  1. Сформировать у учащихся представления о строении, физических свойствах спиртов.

  2. Познакомить с представителями спиртов, их влиянием на организм человека.

  3. Изучить химические свойства спиртов

Развивающие: Закрепить навыки работы в группах, развивать умения для поиска взаимосвязи между новым и изученным материалом. Развивать умение устанавливать причинно-следственные связи между явлениями и навыки обобщения и выделения главного в материале урока. Способствовать дальнейшему формированию умений абстрактно мыслить, анализировать, ставить проблемы и находить пути их решения.

Воспитательные: Формирование навыков работы в коллективе ученик – ученик, ученик – учитель. Уметь анализировать полученную информацию. Подвести учащихся к осмыслению нравственных понятий. Формировать у учащихся убежденность в безнравственности пьянства и алкоголизма, закрепление отрицательного отношения к алкоголю.

Тип урока: изучение нового материала


Формы работы учащихся: фронтальная, индивидуальная, парная, использование дополнительного материала (сообщения учащихся, опережающие задания), экспериментальная работа.

Оборудование: химическая посуда, склянки со спиртами (этиловым, амиловым (пентанолом), этиленгликолем, глицерином), водопроводная вода,раствор сульфата меди (II), раствор гидроксида калия, таблица «Спирты».

План урока:

  1. Организационный момент.

  2. Актуализация знаний.

  3. Изучение нового материала.

  4. Подведение итогов урока.

  5. Задание на дом, инструкции по выполнению домашнего задания.



Деятельность учителя

Деятельность

ученика

Форма

работы

Подготовка

к ЕГЭ

  1. Организационный момент (проверка готовности учащихся к уроку)

  2. Охрана труда на уроке (готовность помещения (освещенность, чистота, состояние воздуха), наблюдение за посадкой учащихся, проведение динамической паузы.

  3. Инструктаж по технике безопасности.





II. Актуализация знаний.

Учитель: Мы закончили изучение большого класса органических соединений, состоящих только из  двух химических элементов – углерода и водорода. Это углеводороды. Какие еще химические элементы наиболее часто входят в состав органических соединений?

Учащиеся делают предположение. Какие химические элементы могут входить в состав органических соединений

фронтальная


III. Изучение нового материала

1.Мы начинаем изучение нового класса органических соединений, в состав которых,  помимо углерода и водорода, входит кислород. Они называются кислородосодержащими. 
Простейшими кислородосодержащими органическими веществами являются спирты. Молекулы спиртов содержат гидроксильную группу, которая является функциональной группой для этого класса. Что мы называем функциональной группой?


Учащиеся записывают определение и состав спиртов.

Отмечают смещение электронной плотности от атомов водорода и углерода на кислород, отмечают подвижный атом водорода, указывают причину подвижности.

Вывод: Ф.Г.- это группа атомов, определяющих принадлежность соединения к определенному классу и обусловливающая его важнейшие химические свойства называется ФГ.

фронтальная

А12, 17.

27,32,33.

2. Физические свойства спиртов (демонстрация растворимости в воде спиртов):

Предельные одноатомные спирты, имеющие до 11 атомов углерода, являются жидкостями, спирты с числом атомов углерода 12 и более являются твердыми веществами. Это можно объяснить наличием в молекулах спиртов водородных связей. Водородные связи способствуют хорошей растворимости веществ, повышению температуры плавления и кипения веществ, вследствие объединения нескольких молекул. Т.е. она оказывает большое влияние на физические свойства соединений.


К доске вызываю 2-х учащихся, им предлагается выполнить опыты. В стаканчиках одинаковые объемы этилового и амилового спиртов (по 5 мл). Прилить одинаковые объемы воды и отметить, что амиловый спирт растворяется не полностью.

Учащиеся записывают Вывод: Агрегатное состояние спиртов, влияние массы на растворимость.

фронтальная


3. Отдельные представители спиртов. Их значение и применение. Влияние алкоголя на организм человека.

Спирты или алкоголи (их устаревшее название) большой по разнообразию и свойствам класс органических веществ находят широкое применение в промышленности и народном хозяйстве в качестве топлива, растворителей, сырья для химической промышленности а) (опережающее задание – сообщение учащегося). Все спирты яды.

С2Н5ОН- этанол используется для приготовления спиртных напитков, несмотря на то, что оказывает отрицательное воздействие на организм.

Учащиеся выполняют лабораторный опыт. «Влияние этанола на живые ткани (куриная печень)

Вывод: разрушение клеток печени под действием спирта.

СН3ОН – древесный спирт, метанол-ЯД.

Молекулы спирта пагубно действуют на живые клетки организма человека.

В паре


Динамическая пауза Делаем паузу- обучаем проводить разминку для глаз

Сделать спокойный вдох через нос и закрыть глаза.

Вращательные движения глазами: сначала в левый нижний угол, потом на межбровье, потом в правый нижний угол, потом на кончик носа (повторить столько раз, сколько возможно не дышать после выдоха). Повторить то же, но в обратную сторону.

Учащиеся выполняют разминку для глаз.

индивидуально


4. Качественная реакция на многоатомные спирты.

Экспериментальная задача:

Решение:

А) Приготовить свежеосажденный гидроксид меди (II):

Сульфат меди(II) реагирует с щелочами с образованием осадка гидроксида меди(II) голубого цвета:

hello_html_3e573c2e.png

Б) Прилить к содержимому каждой пробирки.

hello_html_382c1831.png




(работает группа учащихся, демонстрируя данный опыт под руководством учителя)

В пронумерованных пробирках даны: этиловый спирт и глицерин.

Необходимо найти пробирку с глицерином – трёхатомным спиртом.

Уравнения химических реакций записывают на доске, и учащиеся самостоятельно делают вывод

В паре, фронтально

А32

IV. Закрепление нового материала

1Какие химические элементы входят в состав спиртов?

2. Состав спиртов?

3. Какой атом в составе молекулы спирта облает наибольшей химической подвижностью? Почему?

Учащиеся получают вопросы вывода по уроку. Дают ответы устно.

Фронтально


V. Домашнее задание. § 9, упр.1-3. Индивидуальное задание учащимся:

а) применение глицерина и этиленгликоля;

б) получение спиртов различными способами.

В) качественная реакция на одноатомные спирты.










Общая информация

Номер материала: ДВ-284097

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Химия окружающей среды»
Курс профессиональной переподготовки «Химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Основы туризма и гостеприимства»
Курс профессиональной переподготовки «Управление персоналом и оформление трудовых отношений»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и предоставление туристских услуг»
Курс повышения квалификации «Нанотехнологии и наноматериалы в биологии. Нанобиотехнологическая продукция»
Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по химии в условиях реализации ФГОС ООО»
Курс повышения квалификации «Финансы: управление структурой капитала»
Курс профессиональной переподготовки «Биология и химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Основы менеджмента в туризме»
Курс повышения квалификации «Современные образовательные технологии в преподавании химии с учетом ФГОС»
Курс повышения квалификации «Финансовые инструменты»
Курс профессиональной переподготовки «Техническое сопровождение технологических процессов переработки нефти и газа»
Курс профессиональной переподготовки «Осуществление и координация продаж»
Курс профессиональной переподготовки «Организация системы учета и мониторинга обращения с отходами производства и потребления»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.