Конспект урока по теме "Табличное решение логических задач" (5 класс)

Тема урока: «Табличное решение логических задач».

Цель урока: обеспечить усвоение знаний о табличном решении задач; формировать практические умения решать логические задачи; развивать интеллектуальные способности учеников, логическое мышление, сообразительность; воспитывать целеустремленность, умение работать на результат.

Основные понятия: таблица, логическая задача.

Тип урока: комбинированный урок.

ХОД УРОКА

I. Организационный момент

Приветствие. Проверка готовности учащихся к уроку. Создание в классе атмосферы сотрудничества.

II. Актуализация опорных знаний и жизненного опыта учащихся

- Что называют таблицей?

- Что такое боковик?

- Что пишут в головке таблицы?

- Что такое прографка?

III. Сообщение темы, целей и задач урока

Задачи:

1.     научиться решать логические задачи табличным способом;

2.     выявить преимущества табличного способа решения логических задач.

IV. Мотивация учебной деятельности

- Где в реальной жизни, за пределами школы, я могу столкнуться с решением логических задач?

- Какие личные цели я ставлю перед собой на этот урок?

- Какова моя цель обучения в школе?

- Чего ожидают от меня родители?

V. Изучение нового материала

Переход от текстовой формы представления информации к табличной часто помогает решать достаточно трудные задачи. С помощью таблиц удобно фиксировать наличие или отсутствие связей между объектами. Например, при решении логических задач.

Красный, синий, желтый и зеленый карандаши лежат в четырех коробках по одному. Цвет карандаша отличается от цвета коробки. Известно, что зеленый карандаш лежит в синей коробке, а красный не лежит в желтой. В какой коробке лежит каждый карандаш?

	Красный карандаш	Синий карандаш	Желтый карандаш	Зеленый карандаш
Красная коробка	-	-	+	-
Синяя коробка	-	-	-	+
Желтая коробка	-	+	-	-
Зеленая коробка	+	-	-	-

VI. Закрепление изученного материала

Игра «Эксперты». Ученики «вживаются» в образ экспертов по решению логических задач. Необходимо проверить правильность решения задачи, обнаруженные ошибки нужно исправить.

Пять простых шагов на пути поиска решения логических задач.
1. Составляйте таблицу, так как в таблице удаётся учесть все возможные варианты.
2. Внимательно читайте каждое утверждение, так как в каждом содержится что-то такое, что позволит вам исключить хотя бы один из вариантов.
3. Старайтесь отыскать ключевое утверждение, оно поможет развязать весь клубок.
4. После того как вы сравнили все утверждения и исключили из них те, вероятность которых была на поверхности, сравните утверждения между собой, установите связи и противоречия.
5. Решение можно найти простым методом последовательных исключений.

Чем больше будете тренироваться, тем лучше у вас это будет получаться. А теперь за дело.

 Задача.

 После соревнований бегунов на табло появилась надпись:

• Руслан не был вторым.

• Эдуард отстал от Руслана на два места.

• Ярослав не был первым.

• Галина не была ни первой, ни последней.

• Карина финишировала сразу за Ярославом.

Кто же победил в этих соревнованиях? Каково было распределение бегунов на финише?

Карточка с правильным ответом:

	1 место	2 место	3 место	4 место	5 место
Руслан	+	-	-	-	-
Эдуард	-	-	+	-	-
Ярослав	-	-	-	+	-
Галина	-	+	-	-	-
Карина	-	-	-	-	+

Карточка с ошибкой:

	1 место	2 место	3 место	4 место	5 место
Руслан	+	-	-	-	-
Эдуард	-	-	+	-	-
Ярослав	-	+	-	-	-
Галина	-	-	-	+	-
Карина	-	-	-	-	+

VII. Практическая работа «Создание таблиц»

1.     Вводный инструктаж.
Повторение правил техники безопасности во время работы за компьютером.
Организация рабочего места.

2.     Самостоятельное выполнение практической работы.

Последовательность выполнения работы:

1.     Включить компьютер.

2.     Открыть текстовый редактор.

3.     В текстовом редакторе создать таблицу, состоящую из 4 столбцов и 6 строк.

Существительное	Одушевленное/ неодушевленное	Собственное/ нарицательное	Род
Облако
Пользователь
Тула
Программа
Кошка

4.     Заполнить таблицу.

5.     Выделить и оформить таблицу, используя один из стилей (автоформатов) по своему усмотрению.

6.     Сохранить файл в своей папке под именем Таблица_2.docx

3.     Текущий инструктаж.

Проведение индивидуальных консультаций.
Контроль выполнения правил техники безопасности.
Контроль организации рабочего места.

4.     Заключительный инструктаж.
Определение недостатков, допущенных в работе.
Обсуждение уровня самостоятельности при выполнении практической работы.
Анализ выполненной работы.

VIII. Подведение итогов урока. Рефлексия

- Можно ли сказать, что я научился решать логические задачи?

- Что на уроке у меня не получалось?

-Есть ли у меня чувство удовлетворенности от работы на уроке?

-Есть ли у меня желание и дальше решать логические задачи?

IX. Домашнее задание

По учебнику Л. Босовой: §9, №4 (п)