Конспект урока по теме "Запятая и точка с запятой в бессоюзных сложных предложениях".

МБОУ Адыр-Кежигская СОШ

на тему: «Запятая и точка с запятой в бессоюзных сложных предложениях»

(9 класс)

(Урок с использованием ИКТ)

Провела: учитель русского языка

и  литературы Севек М.В.

2015

Тема: Запятая и точка с запятой в бессоюзных сложных предложениях.

ЦЕЛИ УРОКА:

1.     ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ:

-систематизировать материал по синтаксису сложного предложения;

                -совершенствовать знания учащихся о характере смысловых отношений    между частями БСП;

                -углубить знания по синтаксической стилистике сложного предложения.

2.     РАЗВИВАЮЩИЕ:

    -развивать навыки постановки знаков препинания между частями в БСП;

    -развивать умения создавать схемы БСП;

    -развивать интеллектуальные умения: анализировать, классифицировать и     систематизировать материал по синтаксису сложного предложения.

3. ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ:

              -формировать  личностную позицию учащихся;

         -воспитывать эстетический вкус;

         - помочь им осознать суть подлинной доброты, с которой и начинается     человек;

         -воспитание сознательной дисциплины, формирование навыков контроля и самоконтроля.

 ОБОРУДОВАНИЕ УРОКА (СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ):

1.     Запись на доске:
- тема урока;
- стихотворный текст для анализа;
- дополнительное задание.

2.      Карточки с образцами заданий.

3.      На рабочем столе учащихся: Учебник  по русскому языку в 9 классе /Р.Б.Сабаткоев.- 13-е изд. – СПб. : Просвещение, 2014.; тетради, ручки и карандаши, компьютер, проектор, презентация.

СТРУКТУРА УРОКА:

1.     Организационный этап.

2.     Работа с эпиграфом  к уроку.

3.     Лингвистическая разминка.

4.     Объяснение нового материала.

5.     Закрепление изученного материала.

6.     Этап информации учащихся о домашнем  задании, инструктаж по его выполнению.

МЕТОДЫ КОНТРОЛЯ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ НА ДАННОМ УРОКЕ:

·         Устный и письменный.

·         Фронтальный, групповой, индивидуальный.

ХОД УРОКА

1. Организационный этап.

1.     Подготовка учащихся к работе на уроке.

2.     Взаимное приветствие учителя и учащихся.

3.     Визуальный контроль готовности к уроку.

4.     Работа с журналом.

2. Работа с эпиграфом к уроку (эпиграф  записан  на доске).

·         Сегодня мне хотелось бы к нашему уроку предложить следующий эпиграф.

Нет, не гибнет в жизни большой
Всё, на что сердце твоё откликается.
Живи беспокойно, живи с маетой:
С доброты человек начинается.

·         Выразительное чтение эпиграфа учащимся.

·         Все ли слова вам знакомы и понятны?

Маета - собственно русское образование от существительного мая –“тяжелая работа, мученье” посредством суффикса -ет-.

·         Запись эпиграфа в тетрадях.

·         Сформулируйте главную мысль стихотворной строфы.

(С доброты человек начинается)

·         Настроимся на разговор о доброте.

·         Проверка домашнего задания. Назовите синонимы к слову “доброта”. Запись слов в тетрадях и на доске.

(Добродушие, незлобивость, добросердечность, отзывчивость, душевность, сострадание, милосердие)

·         Какой смысл заключает в себе слово “доброта”?

(Это отзывчивость, душевное расположение к людям и ко всему окружающему, стремление делать добро другим).

3.Лингвистическая разминка.( 3 мин) Слайд 4.

1. В каком слове пишется Ъ?

а) п…еса;

б) суб…ект;

в) прем…ера;

г) сер…ёзный.

2. В каком слове пишется Ь?

а) ин…екция;

б) с…ёмка;

в) с…ехать;

г) медал…он.

4. Объяснение нового материала.

Сообщение темы урока и постановка целей.

«Запятая и точка с запятой в бессоюзных сложных предложениях». (Тема урока записана на доске).

Цель урока:

- осмысление …специфики БС предложений;

- усвоение …правила постановки знаков препинания в БСП;

-отработка…умений находить БС предложения в тексте и правильно ставить запятую и точку с запятой.

Слово учителя:

-Для начала вспомним, что такое БСП?

(Бессоюзное сложное предложение- это сложное предложение, части которого связаны между собой по смыслу, интонационно и порядком расположения.

Между простыми предложениями  в составе бессоюзных предложений,  выражаются смысловые отношения: перечисление, последовательность, сравнение, пояснение, условие, причина, следствие, времени, дополнение, противопоставление).

 -В чем его отличие от других сложных предложений?

-Какие знаки препинания ставятся между частями БСП?

(Части бессоюзного сложного предложения разделяют такие знаки препинания как: запятая, точка с запятой, двоеточие, тире.)

Сегодня поговорим о том, когда ставятся запятая и точка с запятой.

Запятая между частями БСП ставится при одновременности и последовательности действий, проверяется по смыслу интонацией. Например: Дождик кончился сразу, тучка пошла за горизонт, показалось солнышко.                  [  ], [  ], [  ].

Точка с запятой между частями БСП ставится, если эти части отдалены друг от друга по смыслу, или содержат внутри себя запятые. Например: Слабо шурша, падали шишки; вздыхая, шумел лес.  [  ], [  ].

5.     Закрепление изученного материала.

1.Самостоятельная работа.

Продолжите каждое из предложений так, чтобы оно стало БСП; расставьте знаки препинания.

1.С детских лет постигаем мы истину…

                                     2.Держится мир на доброте…

                                     3.Хочешь изменить мир к лучшему…

2.Игра «Кто быстрее?»

Первая команда	Вторая команда
1.  [  ], и [  ].	1. [  ], а [  ].
2.  [  ], (чтобы).	2.  [  ], (который).
3.  [  ], [  ], [  ].	3.  [  ], [  ], [  ].
4.  [  ]; [  ].	4.  [  ]; [  ].

6.Итоги урока.

-Наш урок завершается. Интересно ли вам было на уроке? Что вами усвоено хорошо? Какие вопросы вызвали затруднения? Над чем надо еще  поработать?

Повторим!

Запятая между частями БСП ставится при одновременности и последовательности действий, а точка с запятой ставится, если эти части отдалены друг от друга по смыслу, или содержат внутри себя запятые.

-Сегодня мы с вами еще говорили о таком качестве человека как доброта. Давайте вспомним синонимы к этому слову.

Помните: С доброты человек начинается!

Домашнее задание:

Напишите небольшое сочинение с использованием БСП на тему: «Добрый человек в моём понимании».